特崗教師期末教授教化 反思總結(jié)范文 .doc

特崗教師期末教授教化 反思總結(jié)范文 20xx年6月，這一個(gè)月我在積極的備考，這是一個(gè)炎熱的時(shí)間，我的心也很燥熱，期待 與煎熬，熱誠(chéng)與積極同時(shí)存在。20xx年7月，這一個(gè)月我在測(cè)驗(yàn) ，我在努力的把握這一個(gè)月的精力 全部放在測(cè)驗(yàn) 上，造詣 出來(lái)了筆試第一名。20xx年8月，這一月我在面試，我沒(méi)有畏懼 ，然則 我依然重要 萬(wàn)分，面試造詣 出來(lái)了我照樣 在第一名。20xx年8月27日，我們和其他和我一起奮戰(zhàn)在8月的同事和朋友被校長(zhǎng)接到了七小，心情喜悅與龐雜 的情感 接踵而至。20xx年9月，這一月是我最喜愛(ài)的一月，雖然事情對(duì)照多，然則 我只要看到我?guī)У娜?、四、六年?jí)不合 年齡，不合 知識(shí)條理 ，不合 的性格等等他們每一天都帶給我不合 的驚喜和成長(zhǎng)，我的周圍全是新的面孔，新的成員，我要感激 他們，他們幫我走上這段路，我的不知道在他們的贊助 下每天也在進(jìn)行，這是我最快活 的也是最欣慰的，找到了同事，找到了家的感到 。10、11、12月這三個(gè)月很忙，事情許多 ，每周周末只要閑下來(lái)就來(lái)學(xué)校，因?yàn)槲乙獮槲页潆?，我現(xiàn)將我的如下：一、師德：敬業(yè)愛(ài)崗，我喜歡自己的崗?fù)?，我喜歡每天這樣備課、候課、上課、反思，剛開(kāi)端 備課的時(shí)候我不會(huì)備課，校長(zhǎng)檢查 我的備課教案時(shí)告訴 我備課不等于寫教案。它包孕鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教授教化 思路和教授教化 辦法 、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)一一把鉆研教材等方面的所思所得、把教授教化 的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教授教化 歷程 和辦法 以及搜集到的有關(guān)教授教化 的信息記錄 下來(lái)，供課前翻閱以便把課上好。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)，它既是教師道德的核心 ，又是教師道德素質(zhì)的集中體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，首先要理智地愛(ài)，不要溺愛(ài)，要愛(ài)在心里，不要愛(ài)在外面 上。這樣有利于學(xué)生成長(zhǎng)，使學(xué)生不輕易滋生驕嬌二氣，也不會(huì)過(guò)早地喪失追求提高 的勇氣。其次，要無(wú)私地愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，必須 一視同仁，公平 無(wú)私，不克不及 厚此薄彼，學(xué)生對(duì)教師最反感的做法，就是 不克不及 一碗水端平，缺乏客不雅 公平 的態(tài)度。尤其對(duì)落后 學(xué)生，教師更須傾注滿腔熱忱，施以厚愛(ài)，激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心，勉勵(lì) 他們的提高 。再次，愛(ài)與要求相結(jié)合 。愛(ài)沒(méi)有了要求會(huì)放肆 ，要求沒(méi)有了愛(ài)會(huì)出格。對(duì)學(xué)生既要關(guān)愛(ài)又要嚴(yán)格要求。做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)重有愛(ài)，能力 形成學(xué)生優(yōu)越 的個(gè)性品質(zhì)。在對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)須注意：嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情。一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，必須 會(huì)贏得學(xué)生的尊重。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一是耐勞 學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí);二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授 科學(xué)文化知識(shí)，保持 真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是人民教師必須 具備的思想和品德。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是實(shí)事求是精力 。求是，就是依據(jù) 巳有的事實(shí)，資料 ，尋找正確的結(jié)論。以身立教以自身的人格力量 教會(huì)學(xué)生如何做人以令率人，不如身先空洞 的說(shuō)教莫如實(shí)際的行動(dòng)楷模無(wú)大小 ，處處是榜樣 追求卓越，做學(xué)生的模范 做好楷模，從嚴(yán)格自我開(kāi)端 細(xì)節(jié)之中顯師表品德垂范無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生品德就是力量 德是師之魂勇于支付 ，常懷感恩把奉獻(xiàn)落實(shí)在行動(dòng)中勤學(xué) 樂(lè)教，不計(jì)小我 得失學(xué)會(huì)寬以待人愛(ài)崗敬業(yè)做好太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)把教導(dǎo) 工作當(dāng)終身事業(yè)從本職崗?fù)?做起認(rèn)真執(zhí)教，想方設(shè)法提高教授教化 質(zhì)量勤奮是通往榮譽(yù)圣殿的必經(jīng)之路甘當(dāng)先生 ，幾分歡樂(lè) 幾分憂。二、師智我認(rèn)識(shí)本體性知識(shí)指的是教師所教的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的文化知識(shí)。條件性知識(shí)指的是教導(dǎo) 學(xué)、心理學(xué)等教導(dǎo) 科學(xué)理論知識(shí)，它是增進(jìn) 教師把本體性知識(shí)傳授 給學(xué)生的條件。實(shí)踐性知識(shí)是教師在教導(dǎo) 教授教化 實(shí)踐中形成的知識(shí)，包孕被不合 的研究者表述的情境知識(shí)、學(xué)習(xí)者的小我 理論、自我的知識(shí)、案例知識(shí)等。三、師能一般教導(dǎo) 教授教化 能力我認(rèn)為教師運(yùn)用已有的教授教化 理論知識(shí)，通過(guò)演習(xí) 而形成的穩(wěn)固、龐雜 的教授教化 行為系統(tǒng)。它即包孕在教授教化 理論基本 上，依照 一定方法 進(jìn)行重復(fù) 演習(xí) 或由于模仿而形成的初級(jí)教授教化 技能 ，也包孕在教授教化 理論基本 上因多次演習(xí) 而形成的，達(dá)到 自動(dòng)化水平的高等 教授教化 技能 。教授教化 技能 是教師必備的教導(dǎo) 教授教化 技能 ，它對(duì)取得優(yōu)越 的教授教化 效果，實(shí)現(xiàn)教授教化 的立異 ，具有積極的作用。認(rèn)真的完成教導(dǎo) 教授教化 技能 ，增強(qiáng) 教導(dǎo) 教授教化 的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技巧 的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技巧 根本 知識(shí)和技能 ，了解信息技巧 的成長(zhǎng) 及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技巧 的深刻影響。通過(guò)信息技巧 課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處置懲罰 信息和應(yīng)用信息的能力，教導(dǎo) 學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和懂得 與信息技巧 相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技巧 ;培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越 的信息素養(yǎng)，把信息技巧 作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下需要 的基本 。四、公開(kāi)課上好公開(kāi)課，公開(kāi)課是有組織、有籌劃 、有目的一種面向教師和學(xué)生作正式的公開(kāi)的課程解說(shuō)形式運(yùn)動(dòng) 。每次運(yùn)動(dòng) ，主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加 聽(tīng)課外，有領(lǐng)導(dǎo)及其他先生 參加 聽(tīng)課，是我展示教授教化 水平，交換 教授教化 經(jīng)驗(yàn)的一次有益的研究運(yùn)動(dòng) 。在公開(kāi)課中下先生 給我提意見(jiàn)，我和我的結(jié)對(duì)的師傅也聽(tīng)我的課，聽(tīng)完師傅建議在教室 中的注意的位置，在教室 中的駕馭 教室 的能力，積極探索和自己相符的教授教化 模式，把教導(dǎo) 教授教化 作為一種能力來(lái)研究，反思要深刻，有意見(jiàn) 性，獨(dú)到性，不要生僻的意見(jiàn) 。我?guī)У氖侨?、四、六年?jí)的學(xué)生，我的優(yōu)質(zhì)課是給三年級(jí)上的，在這次優(yōu)質(zhì)課的上課中，學(xué)生的表示 和我自己的努力都很年夜 ，我們?cè)诜e極的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)練。五、教授教化 環(huán)節(jié)我在教授教化 中設(shè)計(jì)了富厚 的信息處置懲罰 運(yùn)動(dòng) ，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感觸感染 信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技巧 的成長(zhǎng) ，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息運(yùn)動(dòng) 多樣性和信息處置懲罰 創(chuàng)造 性的認(rèn)識(shí)。在每一課中，緊緊圍繞信息運(yùn)動(dòng) ，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計(jì)思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的歷程 中提供了需要 技