“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)課堂”教學(xué)預(yù)案年 級(jí)二上單 元七課 題觀察物體主備人梅紅、鄧丹丹修改執(zhí)行人教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在實(shí)際觀察中，學(xué)會(huì)從不同的位置觀察物體，明確從不同的位置看物體，所看到的形狀是不一樣的。2.能辨認(rèn)從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，能根據(jù)看到的物體的形狀正確判斷觀察者的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)在不同的位置觀察同一物體所看到的形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)物與相應(yīng)視圖之間建立相應(yīng)的聯(lián)系（尤其是物體的左面和右面）。教學(xué)準(zhǔn)備smart課件、學(xué)生用小猴玩具，課前把學(xué)生分成4人一組，并選好組長(zhǎng)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣引新1.看，小動(dòng)物也跟我們玩起了捉迷藏！不過(guò)，可逃不了小朋友們的亮眼睛。(出示老虎的半面)這是什么？出示全身照。 (出示長(zhǎng)頸鹿的半身)這又是誰(shuí)？(出示全身照) (出示刺猬的一半)又來(lái)一個(gè)？(出示全身照)是嗎？(出示螃蟹的腳)再接著猜！(出示全身照) 2.小結(jié)：剛才小朋友們通過(guò)抓動(dòng)物特征，很快猜出了動(dòng)物，真不簡(jiǎn)單。3.哇，羊村里的有一只羊羊也來(lái)了，他給我們來(lái)了個(gè)背影，這到底是哪一只羊呢！我們來(lái)看看他的正面照，一起喊出他的名字！是啊，有時(shí)候我們從后面很難看出，我們看前面就很容易辨別了！4.其實(shí)，觀察物體時(shí)需要我們抓住物體的特征。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。(板書課題)學(xué)生根據(jù)圖片猜動(dòng)物。(一)從前面和后面觀察1.觀察照片(1)老師拍了兩張照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，拍的是哪兒呀？學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)回答。二、大膽嘗試(2)出示第一幅圖。這張照片是從教室前面還是從后面拍攝的？你是怎樣看出的？(3)提問(wèn)：這張照片呢？你怎么看出來(lái)的？(4)同一間教室，為什么拍照片不一樣呢？小結(jié)：通過(guò)觀察我們知道，同一個(gè)教室，從前面和后面觀察，看到的場(chǎng)景是不同的。從前面和后面拍照，拍到的畫面也是不同的。2.觀察學(xué)校大門圖片(1)再看這兩張照片，哪一張是從學(xué)校外面向里拍攝的？哪一張是從學(xué)校里面向外拍攝的？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？(2)小結(jié)：在確定觀察位置時(shí)，我們同樣要抓住物體的特征來(lái)判斷。在大門外，我們可以看到校牌，看到校里面的一些建筑，而在大門里面，可以看到學(xué)校外面的一些建筑。三、多維梳理(二)從前后左右觀察玩具小猴1.認(rèn)識(shí)小猴的前后左右(1)請(qǐng)你悄悄地告訴小猴，你坐在它的哪面？伸出你的手，給小猴拍張照吧，想想你看到了小猴的什么？(2)利用媒體呈現(xiàn)小熊的正面。從小猴的前面，(板書：前面)我們能夠看到小猴的鼻子，嘴巴，眼睛，臉和四肢，坐在小猴前面的同學(xué)請(qǐng)起立。媒體呈現(xiàn)小猴的背面。跟前面相對(duì)的面，我們稱作后面（板書：后面），從后面能看到小猴的什么？媒體呈現(xiàn)小猴的左面，從小猴的左面看（板書：左面），我們能夠看到小猴的什么？(左手、左腳)，坐在小猴左邊的同學(xué)請(qǐng)舉左手。跟左面相對(duì)的面是什么面？（板書：右面），從小猴的右面看，我們能夠看到小猴的什么？（右手、右腳）(3)聽(tīng)好老師的要求：老師喊轉(zhuǎn)，你們就交換一下位置。（在老師的統(tǒng)一口令下逐步移動(dòng)位置）(4)閉上眼睛想一想。從小猴的前面能看到什么？后面呢？左面？右面？(5)（依次出示從不同位置拍攝到的小猴圖片）老師這里有幾張照片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是從小猴的哪面拍攝的，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生回答貼至黑板上前面、后面、左面和右面的上面。這兩面你是怎樣區(qū)別的？（指著左面和右面）(6)下面我們來(lái)做個(gè)找位置游戲！聽(tīng)好老師的要求：組長(zhǎng)將信封里的四張照片倒扣在桌上.音樂(lè)響起，每組按順時(shí)針?lè)较蜃?，音?lè)停，趕緊拿一張照片，找相應(yīng)的位置坐下來(lái)看誰(shuí)快！我們來(lái)看這一組（點(diǎn)名）你坐在小猴的哪面？給大家看看。其他小組互相檢查一下，有沒(méi)有小朋友沒(méi)找對(duì)！講述：剛才我們有的小朋友一下子找到了位置，動(dòng)作特別快；有的小朋友在小組合作下找到了位置，反應(yīng)也很快。提問(wèn)：小朋友們，通過(guò)剛才的觀察，你知道了什么？小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察，我們知道在不同的位置，就能看到物體不同的形狀。(板書)請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出小猴！讓小猴坐到桌子正中，像老師這樣擺好。下面每個(gè)組的同學(xué)都按順時(shí)針?lè)较颍ㄊ謩?shì)提醒）交換位置，在每個(gè)位置上都給小猴拍一張照片，說(shuō)說(shuō)自己能看到小猴的什么？四、靈活運(yùn)用1. 仔細(xì)觀察，哪一張是在學(xué)校外面拍的？哪一張是在學(xué)校里面拍的？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？2.出示汽車圖師：看，小猴開(kāi)著車，來(lái)接大家了！他們看到了這樣三幅畫面，分別是哪個(gè)小朋友看見(jiàn)的呢？只要你連對(duì)，就能坐上這輛汽車上小猴家做客去！ 提問(wèn)：從哪面一定能看到駕駛室里里的設(shè)備？3.小猴邀請(qǐng)大家去做運(yùn)動(dòng)，玩游戲，看，小朋友們可開(kāi)心了！你能說(shuō)出看到了小朋友的是哪面嗎？4.（1）小猴看小朋友們玩累了，就帶著大家去家里休息。他拿出了一樣?xùn)|西招待小朋友，拿出來(lái)之前啊，他還賣了個(gè)關(guān)子，他說(shuō)這個(gè)東西啊“一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛(ài)飛翔，展翅能飛千萬(wàn)里，起飛就把歌兒唱?！蹦銈儾虏率?