羅通山中學2010年勞動實踐場所建設工作計劃及實施方案.doc

羅通山中學2010年勞動實踐場所建設工作計劃及實施方案 為鞏固我校場所建設所取得的豐碩成果，進一步強化教育的發(fā)展意識，使場所建設進入一個暫新的發(fā)展階段，達到永續(xù)利用、持續(xù)發(fā)展，特制定本年度工作計劃如下： 一、加強校內場所的資源整合，科學調整種養(yǎng)布局。 在恢復農業(yè)示范園區(qū)生產的同時，將其與校內各種植區(qū)域融為一體，采取以短養(yǎng)長、常用常新的發(fā)展戰(zhàn)略，使現有的場所資源得到充分開發(fā)利用，并緊緊圍繞學生餐飲、學生實踐、生豬養(yǎng)殖而開展，形成以種帶養(yǎng)，以養(yǎng)促種，雙贏高效的生產格局，初步實現場所建設的生態(tài)化、功能化。 二、加大新產品引進力度，不斷增加科技含量，進一步完善實踐教學。 對于科技含量高的名、優(yōu)、特品種的引進，能夠有效的開闊學生的視野，通過技術應用與科學管理，使學生的實踐內容更加豐富多彩，從中掌握一些新經驗、新技術、新方法。在原有50多個品種的基礎上，今年計劃引進30個新品種，并增加特菜及山野菜的品種比重，用以填補品種空白，充實實踐教學，使場所建設形成多樣化、特色化。 三、及時開展場所實踐活動、全方位提高學生技能素質 在場所建設中，以學生實踐為主要載體。在管理上，采取分階段形式對學生進行多種技能培訓，以多種渠道、多樣化手段擴充學生實踐范圍，使實踐教學提高到一個新層次，讓學生掌握更多的生存發(fā)展本領。結合校內場所種養(yǎng)生產及不同階段，每月開展12次技能培訓，創(chuàng)造更多的實踐機會，增強學生的實踐意識，提高學生的技能素質。 四、優(yōu)化種養(yǎng)模式，搞好品種科研示范，完善創(chuàng)新教育。 種植生產上，將采用特殊模式的栽培方式，采取間作、混作、套種、提前、延后等形式進行示范研究，并將品種劃分為保留品種、擴繁品種、推廣品種三大類，尤其是部分特菜及山野菜的種苗繁育，需做進一步的探究嘗試，摸索成功經驗，為實現場所種植業(yè)的高產、高校、優(yōu)質創(chuàng)造條件。 養(yǎng)殖生產上，利用新興生態(tài)發(fā)酵養(yǎng)殖模式，進一步探究高效養(yǎng)豬技術，通過高新產品應用，商品豬縮料，自繁自養(yǎng)，飼喂青飼料等途徑來減少養(yǎng)殖風險，降低養(yǎng)殖成本，從而實現高效養(yǎng)殖。 通過利用上述渠道，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，發(fā)展場所建設的創(chuàng)新教育將提供有力保障。 五、充分發(fā)揮場所功能作用、探索職教發(fā)展新途徑 我校在場所建設中，以特色化、規(guī)范化、科學化為前提，已形成別具一格的校園文化及場所教育格局。今年將我校作為縣職教中心種養(yǎng)示范基地，協(xié)議以達成，框架已形成。通過基地聯(lián)合，教學聯(lián)手，實踐聯(lián)辦，將更加有效地促進我校初等職業(yè)教育發(fā)展進程，為培養(yǎng)學生樹立正確的道德觀、科學的職業(yè)觀、發(fā)展觀創(chuàng)造了有利的條件。 六、增強場所