幼兒園舞蹈老師教學反思.doc

教學資料范本幼兒園舞蹈老師教學反思編 輯：_時 間：_從上師范以來.可能是受老大的影響（舞蹈老師）.每年CCTV舉辦的舞蹈大賽自己都特別關注.原來的自己純屬是一項愛好.而現(xiàn)在的自己在欣賞舞蹈的同時也在尋找一絲絲教學的靈感。這學期我把班級特色定位在舞蹈上.一方面也是發(fā)現(xiàn)班級中的孩子對這方面比較有天賦.另一方面也是自己很擅長的一方面.希望自己能夠?qū)⒂變何璧秆芯客笍?當然一切還處于啟蒙期；在今年的CCTV舞蹈大賽中.茉莉花給我的印象最深.雖然題材已經(jīng)被一屆又一屆的人跳過不少.但是這次的舞蹈設計非常新穎.特別是他的音樂剪切得很特別.說設計靈感由此而生。但剛開始的設計也難倒了我.這么好的音樂.這么好的題材.我應該怎么設計呢？在設計的過程中我應該抓住哪個作為重點呢？那孩子們現(xiàn)在又達到一個什么樣的水平呢？在設計的初衷.我曾經(jīng)想過使用扇子.但考慮到一些原因.還是很快被自己否定掉了.之后想到了可以在手腕上扣上手腕花.但在后來的設計活動中發(fā)現(xiàn).手腕花也無實際作用（沒有隊形變化）.不過后來將自己的設計流程跟組里老師商量了一下.現(xiàn)在的活動還算很順.當然.在最近大家一起研的過程中.自己對舞蹈又多了進一步的認識。活動剛開始的導入環(huán)節(jié).首先為幼兒創(chuàng)設了一個情境.結(jié)合音樂旋律.初步引導幼兒熟悉音樂旋律.感受音樂的柔美。在第二環(huán)節(jié)中.通過傾聽、模仿動作等方式讓幼兒進一步熟悉音樂旋律；其實設計學做老師動作的環(huán)節(jié)時.我的內(nèi)心也小小地糾結(jié)了一下.但考慮到班級幼兒的舞蹈動作可能不太豐富的時候.還是加了進去.目的在于幫助幼兒豐富相關的舞蹈動作.給予他們更多創(chuàng)編動作的靈感.為下面的創(chuàng)編動作作鋪墊.也進一步明確創(chuàng)編動作的要求。在第三環(huán)節(jié)中.通過再次傾聽的方法教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒最美的舞蹈動作.在動作的創(chuàng)編上加入一些旋轉(zhuǎn)、移動、左右搖擺等不同方位的動作.并且通過現(xiàn)場示范的方法來提高幼兒創(chuàng)編的積極性。通過反復傾聽音樂旋律.創(chuàng)編不同的舞蹈動作.幼兒對音樂的旋律已經(jīng)非常熟悉了.也積累了相關創(chuàng)編舞蹈的經(jīng)驗.所以.在最后完整舞蹈的環(huán)節(jié)中.我請另外一批幼兒將自己創(chuàng)編的舞蹈展現(xiàn)出來.再次地提高了他們創(chuàng)編的積極性?；顒拥脑O計完成了.在一次次的試上以及組內(nèi)老師的研討中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一、 活動設計的獨特性在茉莉花開初稿的設計時.我還是按照一種老套的方式進行的.先完整傾聽.再分段欣賞.但在研討的過程中覺得量比較大.要抓的點很多.所以在后來的設計中.我們將難點置前.讓孩子們在不知不覺中將難點解決。二、 環(huán)節(jié)中的目的性應明確教師對于活動中的每個環(huán)節(jié)應該熟記于心.明確環(huán)節(jié)的目的性.用簡潔明確的語言進行引導如在第一環(huán)節(jié)引導幼兒模仿茉莉花的不同姿態(tài)時：教師甲：花寶寶美不美？來學學吧！教師乙：我們今天來到了茉莉花園.用你的動作告訴我你最喜歡哪一朵？（待幼兒動作過后）再找個你喜歡的.換個動作.好嗎？（引導幼兒表現(xiàn)出茉莉花的不同姿態(tài).如：含苞待放.盛開等造型）教師乙用語言很明確地提出了自己的要求.為下面的創(chuàng)編動作做了一個很好的鋪墊。三、創(chuàng)編應該遵循從易到難的規(guī)律剛開始的活動設計中.自己只是想到了創(chuàng)編動作.對于創(chuàng)編的一些要求并沒有滲透進去.例如可以先是簡單的手部動作.逐漸加上身體的動作.慢慢地加上腳部動作。四、 豐富幼兒前期經(jīng)驗在試上的過程中我們發(fā)現(xiàn).孩子對于舞蹈的經(jīng)驗并不豐富.散點的站立、小碎步的步伐、舞蹈的基本姿態(tài)、坐在墊子上的基本要領等等出現(xiàn)了jy135.多多少少的問題.所以在討論的過程中.我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的前期經(jīng)驗是非常重要的.所以.利用午間出外散步的時候.可以帶領幼兒事先了解一下舞蹈的基本姿態(tài).如：腰部的挺拔等等.不要求每個孩子都很專業(yè).但需要每個孩子都了解.并且在每次的舞蹈活動中都能有意識無意識地注意到這些要點.隨著每次活動的開展.漸漸地就會成為一種習慣。其實自己對于這個活動.還有一些困惑.這次的舞蹈活動我準備在地上鋪上墊子.坐在墊子上進行舞蹈活動.但是在試上的時候發(fā)現(xiàn).如果一個班級四十幾個孩子都用上一塊墊子