衣服.docx

衣服一、教學目標1、初步認識各種不同的常見的衣服，初步了解各種衣服的穿著時間，并能注意穿戴整齊，學習扣衣服上的紐扣。2、認讀詞語：衣服、外衣、雨衣、；掌握生字：雨、衣、；認識并描寫“”（豎提）。3、用“這是什么、誰穿什么衣服”的句式練習說話。4、在認識衣服時，培養(yǎng)學生的生活能力及熱愛生活的能力。二、教學重點1、認識各種常見的衣服。2、能認讀詞語：衣服、外衣、雨衣。3、學會寫：雨、衣、三、教學準備：圖片、字卡四、教學時間：6課時第一課時一、參觀“寶寶服裝城”。1.教師以游戲口吻，告訴學生：“寶寶服裝城”新購了許多漂亮的衣服，今天要帶領大家一起去參觀。2.請同學們看看說說：自己最喜歡哪件衣服，為什么？二、認讀詞語“衣服”這么多漂亮的衣服有個共同的名字叫“衣服”。1、師板書：“衣服”要求學生認真看老師書寫。2、認讀詞語：衣服1）、指板書讀：衣服。這個詞語就是衣服一起讀。2）指導學生讀，重點正音、矯正。3）、出示字卡開火車讀。4）、分小組比賽讀。三、認識衣服的各個部分并記住名稱。1、組織學生集中觀察一件特征比較明顯的衣服。2、依次觀察衣服的各個部分：衣領、衣身、衣袖、口袋、鈕扣。并幫助學生記住各部分的名稱。3、提問：出示衣服的各個部分：衣領、衣身、衣袖、口袋、鈕扣。這是什么？4、同桌游戲：一人指衣服的各個部分，一人說出名稱。四、課堂小結今天我們認識了什么？衣服是穿在身上的不能隨便脫，要愛護衣服，不能扔自己的衣服，也不能人別人的衣服。第二課時一、復習導入1、出示衣服問：這是什么？2、出示字卡：衣服，學生認讀3、提問衣服的各個部分。二、學習“外衣”1、出示外衣的實物：你們認識這是什么衣嗎？2、師小結：這是外衣。3、指導讀外衣。4、認識外衣：穿在最外面的衣服叫外衣（一般指大衣、兩用衫）。出示各種外衣的圖片讓學生認識。5、學生認識自己身上的外衣。6、認讀詞語“外衣” 剛才大家都認識了外衣，老師寫的這個詞語就是“外衣”，跟老師一起讀一讀。1）、指板書讀：外衣。這個詞語就是外衣一起讀。2）指導學生讀，重點正音、矯正。3）、出示字卡開火車讀。4）、分小組比賽讀。三、認識“內(nèi)衣”現(xiàn)在天氣還比較冷，我們最外面穿了外衣，里面還穿了什么？1、我們里面還穿了內(nèi)衣，讓學生知道同時穿幾件衣服時，穿在最里面的衣服叫內(nèi)衣（一般指漢衫、棉毛衫）。2、出示圖片認識各種內(nèi)衣。3、指導認讀“內(nèi)衣”。4、根據(jù)學生穿著練習說話：“這是衣、誰穿什么衣服”。四、練習讀一讀外衣、內(nèi)衣第三課時一、情景導入老師帶你們參觀服裝店你要告訴老師你看到了什么衣服。觀看視頻二、初步了解四季的衣服。1、引導學生再次觀察服裝城的衣服，2、了解與季節(jié)的關系：啟發(fā)小朋友想想說說在服裝城都看到了哪些衣服？這些衣服分別是什么季節(jié)穿的？3、按四季分類老師告訴小朋友，服裝城新購的許多衣服，售貨員阿姨沒來得及把它們放到柜臺上去，要請小朋友幫忙，每人拿一件衣服，并告訴售貨員阿姨自己拿的是什么衣服，什么時候穿的，然后把這些衣服按季節(jié)放到不同的柜臺上去。4、啟發(fā)他們想想毛線衣什么時候可以穿？（春天、秋天、冬天）春秋衫、運動服什么時候能穿？（春、秋天），讓小朋友了解：有些衣服能適合幾個季節(jié)穿著。三、學習筆畫“”（豎提）1.出示筆畫“”（豎提）（1）小朋友知道這個筆畫叫什么嗎？這個就是我們今天學的筆畫，叫豎提，以前我們學過豎鉤，還記得怎樣寫得嗎？請一個小朋友到黑板前來寫一下。（2）下面我們來比較一下豎提和豎鉤有什么不同好嗎？板書：豎提是一豎再向右，豎鉤是一豎再向左鉤（方向不同）2.寫筆畫“”（豎提）（1）師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。（2）伸出小手和老師一起寫。（3）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導，寫對的同學回到位子上，用小手在桌子上練習。（4）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導。表揚寫得好的學生。第四課時一、讀詞語衣服外衣內(nèi)衣二、學習生字“衣”1、觀察“衣服外衣內(nèi)衣”你能發(fā)現(xiàn)什么？2、歸納出三個詞語中都有一個“衣”。3、認讀“衣”1）、師板書衣，指板書讀。2）指導學生讀，重點正音、矯正。3）、出示字卡開火車讀。4）、分小組比賽讀。4、組詞：你能給衣找朋友嗎？（）衣衣（）三、書寫“衣”1)、說筆順。2)、教筆順并在田字格中演示出來。3)、引導學生拿出手指來書空。 4）、個別提問寫法。5）、在黑板寫出筆順。6）學生描一描。 四、課堂小結今天我們學習了衣，回家后要好好的練習。第五課時一、情境導入今天老師又帶你們?nèi)⒂^服裝店了，你們可要看認真，比一比誰的眼睛最亮，能認出給類衣服。圖片出示各類衣服，在看的過程中讓學生說出衣服的名稱。最后出示雨衣提問;這是什么衣服？二、認識雨衣1、出示圖片：這是什么衣服？2、師小結：這是雨衣。3、教學生說“雨衣”4、思考：雨衣是什么時候穿的？5、師小結：雨衣能擋雨，下雨時穿。6、讓學生在許多衣服中尋找出雨衣，并能講雨衣的用途。三、認讀“雨衣”1、師板書：“雨衣”要求學生認真看老師書寫。2、認讀詞語：雨衣1）、指板書讀：雨衣。這個詞語就是雨衣一起讀。2）指導學生讀，重點正音、矯正。3）、出示字卡開火車讀。4）、分小組比賽讀。3、圖文對照再讀詞語雨衣。四、鞏固練習1、聽老師讀詞語，找到圖片2、連線內(nèi)衣 外衣 雨衣第六課時一、導入播放下雨情景，問：孩子你看天氣怎樣？觀察的真認真，天上正在下雨？小朋友穿的是什么衣服？對穿的雨衣。二、學習“雨”1、認讀“下雨”“雨衣”。2、復習“雨衣”的用途。什么時候穿雨衣？下雨的時候就要穿雨衣。3、認真觀察“下雨”“雨衣”這兩個詞語。你能發(fā)現(xiàn)相同的字嗎？4、引出學習“雨”。小眼睛都很亮，兩個詞語中有個相同的字，這個字叫“雨”。一起讀一讀。5、認讀“雨”1）、師板書雨，指板書讀。2）指導學生讀，重點正音、矯正。3）、出示字卡開火車讀。4）、分小組比賽讀。4、組詞：你能給衣找朋友嗎？（）雨雨（）5、對比讀“雨”和“衣”。三、書寫“雨”1)、說筆順。2)、教筆順并在田字格中演示出來。3)、引導學生拿出手指來書空。 4）、個別提問寫法。5）、在黑板寫出筆順。6）學生描一描。 四、課堂小結第二課時教學內(nèi)容：學習生字“夏、各”，認識秋季、冬季開放的花。一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。二、創(chuàng)設情景，談話導入1.復習導入：春季有什么花兒開放呀？夏季有什么花兒開放呀？2.學生回答，出示句子。3.大聲朗讀課文第一四句。三、學習課文第五、六句。1.師引導說出“什么花兒秋季開？”A學生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學生說說。B學生自由說一說，通過課前觀察，引導學生跟說。C參與課堂，簡單的能說一說。2.教師出示圖片“菊花”小結出示句子：“各種菊花秋季開。”3.教學“各”字的讀音，帶領學生讀準句子。4.采取對讀的形式，你問我答讀句子。5.思維拓展：與學生進行談話：你在秋天還看見了什么花兒開放？6.欣賞“桂花(黃)月季(紅、黃、白)木芙蓉(紅)木槿(白、紫、紅)帝皇菊（黃色）雙莢槐（黃色）天人菊(紅)”等圖片，拓展引導學生說句子“什么花兒秋季開？”“（）秋季開?！彼?、學習課文第七、八句。1.師引導說出“什么花兒冬季開？”A學生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學生說說。B學生自由說一說，通過課前觀察，引導學生跟說。C參與課堂，簡單的能說一說。2.教師出示圖片“臘梅花”小結出示句子：“臘梅花兒冬季開。”3.帶領學生讀準句子。4.采取對讀的形式，你問我答讀句子。5.思維拓展：與學生進行談話：你在冬天還看見了什么花兒開放？6.欣賞“蕉花紅。枇杷芯。松柏秀。蜂蝶蟄。剪綠時行?；ㄐ棚L至。十二月：蠟梅坼。茗花發(fā)。水仙負水。梅香綻。山茶灼。梅花?！钡葓D片，根據(jù)句式拓展引導學生說句子“什么花兒冬季開？”“（）冬季開?！?.大聲正確朗讀課文。五、書寫指導生字“夏、各”。（1）.提醒學生觀察辨析“夏、各”上下結構，“夏”部首是“攵”，上面的“”寫緊湊一些?！案鳌钡摹半丁薄柏唷睂懯嬲挂恍?。（2）教師板演，學生書空，學生田字格中寫2個，教師巡視個別指導。（3）組詞：夏：夏天、夏季各：各種各樣、各不相同。六、課后練習A組生：認讀“夏、各”2字寫2行并組詞，朗誦課文五八句。B組生：認讀“夏、各”2字寫1行，初讀課文五八句。C組生：指認“夏、各”2字，根據(jù)提示指認相應季節(jié)的花。第三課時教學內(nèi)容：感知四季的花的美麗，學習課文最后一句話，完成課后練習。教學過程：一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。二、創(chuàng)設情景、欣賞感知四季導入。1.出示視頻。使學生初步感知四季的花的美麗，學生邊看師邊指導旁白A學生初步感知四季，通過視頻大概了解四季的花的區(qū)別。B學生看視頻，初步感知四季的花的區(qū)別。C學生看視頻，了解四季的花的區(qū)別。2.出示最后一句話“花兒種類許許多，一年四季開不敗?！币龑W生準確地朗讀，通過視頻播放，結合講解，了解科學技術讓花兒可以四季不敗，可以使花兒反季節(jié)開放。3.學習了四季的花，請同學來說一說喜歡哪個季節(jié)的什么花。4.游戲練習：同學們，老師這里有一些和四季有關系的好朋友，他們想要去他們喜歡的季節(jié)里去，你們可以幫幫他們嗎？分組貼圖，(在黑板上貼出春夏秋冬的板塊，用迎春花，荷花，菊花，臘梅花等圖片分別發(fā)給學生，讓學生在黑板上貼出正確的位置。)三、課堂練習指導1.聽聽寫寫。(1).聽老師讀，寫出聽到的部首。禾、攵、亻、艸（2）.聽老師讀，用“”指出聽到的句子。池塘的荷花夏季開。（）各種菊花秋季開。（）(學生先指讀句子，教師再讀，學生打“”。2.想想練練（1）寫出帶有下列部首的字，再組詞。亻（）讠（）（） （）（引導學生先想一想，帶有“亻”“讠”字旁的字有哪些，再讓A組生自由填寫，BC組生在教師的指導下填寫。）（2）根據(jù)課文填空，再讀一讀。（），臘梅花開了。（），菊花開了。（），荷花開了。（），迎春花開了。（學生先朗讀課文，接著嘗試說一說，再讓A組生自由填寫，BC