外研版三年級(jí)下冊(cè)教材解讀與分析PPT課件

三年級(jí)下冊(cè)教材解讀與分析 研讀教材 聚焦英語(yǔ)核心素養(yǎng) By SuPeiyu 教師的困惑 學(xué)了一學(xué)期英語(yǔ)孩子們啥都不認(rèn)識(shí) 小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)好難 大班教學(xué)難以收到好的教學(xué)效果 小學(xué)英語(yǔ)比初中英語(yǔ)難教多了 1 教材內(nèi)容概述 2 教材教學(xué)重點(diǎn) 3 教材教學(xué)分析 4 教材教學(xué)建議 Contents 三下 zoo Seasonsandweather 1 三下教材內(nèi)容概述 Activities Food Alphabet Position clothes Possessions Playground 2 三下教材教學(xué)重點(diǎn) 1 重溫 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 2 語(yǔ)言技能培養(yǎng)要求教學(xué)建議 聽(tīng)做 1 能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2 能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng) 3 能根據(jù)指令做事情 如 指圖片 涂顏色 畫(huà)圖 做動(dòng)作 做手工等 4 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng) 英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 1 重溫 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)唱 1 能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話 2 能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候 3 能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息 如姓名 年齡等 4 能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué) 如喜歡和不喜歡 5 能根據(jù)表演猜測(cè)意思 說(shuō)出詞語(yǔ) 6 能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌徭15首左右 7 能根據(jù)圖 文說(shuō)出單詞或短句 英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 讀寫(xiě) 1 能看圖識(shí)詞 2 能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ) 3 能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事 4 能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞 5 能模仿范例寫(xiě)詞句 英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 玩演 1 能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際 2 能做簡(jiǎn)單的角色表演 3 能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇 如 小紅帽 等 視聽(tīng) 1 能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目 2 視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí) 平均每周20一25分鐘 英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 口語(yǔ) 輸入 聽(tīng) 說(shuō) 寫(xiě) 讀 四種技能綜合運(yùn)用 口語(yǔ) 輸出 書(shū)面語(yǔ) 輸入 書(shū)面語(yǔ) 輸出 2 語(yǔ)言技能培養(yǎng)要求教學(xué)建議 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) 語(yǔ)言能力 文化意識(shí) 思維品質(zhì) 學(xué)習(xí)能力 指在社會(huì)情境中借助語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)意義的能力 語(yǔ)言能力 文化意識(shí) 思維品質(zhì) 學(xué)習(xí)能力 指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)知 指人的思維個(gè)性特征 反映其在思維的邏輯性 批判性 創(chuàng)造性等方面所表達(dá)的水平和特點(diǎn) 指學(xué)生主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)渠道 積極調(diào)適學(xué)習(xí)策略 努力提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí) 品質(zhì)和潛能 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力 工具性 人文性 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 用 思維 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) 參考理論書(shū)籍 刊物 Listeningskills 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 分析解讀 1 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能根據(jù)指令做事情 2 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音指讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 聽(tīng)音連線 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能聽(tīng)詞句識(shí)別圖片 3 培養(yǎng)學(xué)生讀圖片信息的能力 4 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音獲取 匹配信息的能力 5 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的聽(tīng)力習(xí)慣 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 聽(tīng)音判斷 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能聽(tīng)詞句識(shí)別圖片 3 培養(yǎng)學(xué)生讀圖片信息的能力 4 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的聽(tīng)力習(xí)慣 課外學(xué)習(xí)聽(tīng)讀記錄 Speakingskills 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 聽(tīng)音跟讀 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話 3 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng) 說(shuō)習(xí)慣和模仿能力 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 看圖說(shuō)話 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能根據(jù)圖文說(shuō)出簡(jiǎn)單單詞短句 3 培養(yǎng)學(xué)生描述 說(shuō)話的能力 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 對(duì)話交流 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué) 3 培養(yǎng)學(xué)生相互交流簡(jiǎn)單的信息 Readingskills 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 看圖片說(shuō)單詞 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能看圖識(shí)詞 3 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 看圖片說(shuō)單詞 話 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能看圖識(shí)詞 3 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三起 三年級(jí)下冊(cè) 課外學(xué)習(xí)聽(tīng)讀記錄 Writingskills 英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 三年級(jí)起點(diǎn) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)建議 1 評(píng)價(jià)方式 模仿寫(xiě)字母 2 符合一級(jí)能力目標(biāo) 能正確書(shū)寫(xiě)字母 3 培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 學(xué)習(xí)方法之寫(xiě) 臨摹字帖 3 三下教材教學(xué)分析 Module1 Module2 Module3 Module4 Module5 Module6 Module7 Module8 Module9 Module10 拓展閱讀 活動(dòng) 用于學(xué)生 課堂游戲 課后復(fù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 我的單詞卡片 書(shū) 4 三下 四下教材教學(xué)建議 以三下Module2為例 Unit1They remonkeys Unit2Thatmanisshort 新授課型定位 Unit1 第一單元 新語(yǔ)言呈現(xiàn)與新語(yǔ)言訓(xùn)練 以課文 對(duì)話 的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu) 鞏固課型定位 Unit2 第二單元 新語(yǔ)言擴(kuò)展和新語(yǔ)言鞏固 圍繞體現(xiàn)該語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)的核心句設(shè)置的小課文 若干任務(wù)型的練習(xí)和活動(dòng)以及歌曲或者歌謠 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) Taskpresentation Warm upandlead in Revisionandlead in Textlearning Practice SummaryandHomework On goingassessment Taskcompletion Unit1 課文重點(diǎn)語(yǔ)句呈現(xiàn) 導(dǎo)入活動(dòng) 主課文 語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng) Unit2 導(dǎo)入活動(dòng) 短課文 語(yǔ)言訓(xùn)練 歌曲歌謠 綜合鞏固活動(dòng) 綜合任務(wù)活動(dòng) 一 Howtoleadin Part1 形式 兒歌 歌謠 對(duì)話 設(shè)計(jì)意圖 氛圍激趣舊知激活呈現(xiàn)主要語(yǔ)用結(jié)構(gòu) 二 Howtoteachwiththetext Designclassroomactivitieswiththispart 形式 主題故事 對(duì)話 敘述 設(shè)計(jì)意圖 整體教學(xué)注重理解梳理線索 理解教材圖文情景 還原學(xué)習(xí)過(guò)程中考慮目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性與合理性 三 Howtoteachanewword 原則 詞不離句 句不離文 Howtoteachanewword 1 Pronouncation聽(tīng)音 聽(tīng)讀 拼讀 Howtoteachanewword 2 meaning意義2 1demonstrate呈現(xiàn)圖片釋義 行動(dòng)釋義 母語(yǔ)直譯 bigsmallbig Howtoteachanewword 2 meaning意義2 2explain解釋Samplesincontext上下文舉例Compare比較Classify歸類Describe描述 Howtoteachanewword 3 Using意義3 1Spelling拼寫(xiě) 拼寫(xiě)規(guī)則 認(rèn)讀 手寫(xiě)3 2Usebytasks 四 Howtoteachthegrammar 原則 隱性 感知 語(yǔ)法教學(xué)策略 1 在語(yǔ)境中呈現(xiàn)核心詞2 對(duì)比變化 人稱 時(shí)態(tài) 語(yǔ)態(tài)等3 提煉語(yǔ)言結(jié)構(gòu)4 比較 記憶與運(yùn)用 五 Howtodrillandpractise 原則 情景化 交際化 形式 聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 模仿正音核心語(yǔ)言結(jié)構(gòu)歸納 形式 問(wèn)答活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 看動(dòng)作獲取核心語(yǔ)言信息根據(jù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)與交流 形式 描述圖片 設(shè)計(jì)意圖 定向性操練語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的固化 形式 說(shuō)話練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)言交際化綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練 形式 對(duì)話交流 設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)言交際化綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練 形式 語(yǔ)音學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 自然拼讀觀察與歸納 形式 韻律兒歌 設(shè)計(jì)意圖 感知與欣賞學(xué)說(shuō)與表演 兒歌創(chuàng)編 zoo 成都動(dòng)物園成都市熊貓基地臥龍自然保護(hù)區(qū) Hereisapanda afatherpanda Hereisapanda amotherpanda Hereisapanda ababypanda Theyareallinthezoo 我們的行動(dòng) 以國(guó)家制定的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 而且要全面的嚴(yán)格的要求自己 全面的 系統(tǒng)的 不折不扣的按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容組織實(shí)施我們的教學(xué) 不斷提高自己的外語(yǔ)教學(xué)理論修養(yǎng) 新的理論策略方法 兒童教育學(xué)心理