25兩個鐵球同時著地.doc

清河小學電子備課模版課題25 兩個鐵球同時著地課時第（12）課時教學目標知識與技能：認識3個生字，會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。過程與方法：1、有感情地朗讀課文。2、初步學習通過典型事例表現(xiàn)谷物品質(zhì)的寫法。情感態(tài)度價值觀：了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學習伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學教學重點了解兩個鐵球同時著地的實驗過程教學難點不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神教學準備1、布置學生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。2、教師制作能夠直觀反映兩 個鐵球同時著地的課件及課文插圖幻燈片。教 學 過 程自我評價教學環(huán)節(jié)教 學 目 標 落 實 活 動 計 劃1、健 康：（身體、心理、言語等）2、快 樂：（課前、課中、課后等）3、主 動：（準備、探究、合作等）4、向 上：（智慧、技能、精神等）教 師 活 動 計 劃學 生 活 動 計 劃第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣 1、這節(jié)課我們認識一位偉大的科學家，他就是17世紀意大利的物理學家、天文學家伽利略、誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學生展示課前搜集的資料、互相補充，對伽利略有一個感性的認識）2、（出示課文插圖）同學們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，看戲的數(shù)學教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗（板書課題：兩 個鐵球同時著地），下面就請同學們自讀課文，去感受這次意義重大的實驗。二、初讀課文，自學生字詞。1、提出讀書要求：自己小聲讀課文，想課文講了一伯什么事；著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)、2、默讀課文，初步感知人物默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。3、小組內(nèi)初步交流。4、自主讀書，誘導感悟同學們，我們已經(jīng)充分朗讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請同學們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌互讀。（學生自主讀書）5、把你認為自己讀得最好得段落讀給大家聽。第二課時一、復習舊課，導入新課1、聽寫本課的新詞。同桌互相檢查。2、結(jié)合重點語段，感知人物形象（一） 結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容交流填空，并說明理由。（二） 伽利略是一個（ ）的科學家。（三） 集體主，引導結(jié)合重點語段體會人物的精神品質(zhì)，并指導有感情朗讀。如：伽利略是一個（善于思考的）科學家。A學生匯報并說明理由：伽利略在念書時就提出都是難以解答的問題，被同學們稱為“辯論家”；15歲時就對里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在眾的眼里是趔的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點。所以說他關(guān)于思考。教師引導：那就請同學們再次認真讀第三自然段，能否用簡單的方式說明伽利略的思考過程，可以與同學們討論，也可以請都是幫忙。（算式法10110兩個鐵球拴在一起，就有11個磅重，落下的速度應當比10磅快。圖示法等）B指導學生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴密，注意“如果。那么”“。但是”“如果。就?！边@樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴密的邏輯思考，不是妄下結(jié)論。伽利略是一個（執(zhí)著追求真理）的科學家。A學生匯報：在當時，眾都信奉亞里士多德，并把他的話汪作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理（教師引導理解“信奉”）伽利略為了追求真理，反復做了多次實驗來證實，并且要面對無數(shù)人的譏笑與嘲諷，在比薩斜塔上公開試驗。B指導學生有感情地朗讀第五自然段。伽利略是一個（勇敢）的科學家。A學生匯報：面對眾的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。B教師補充閱讀資料布魯諾，使學生了解到伽利略在當時的社會環(huán)境下這樣做，是有著生命危險的，這更體現(xiàn)了他獻身科學的精神。三、升華情感，體會寫法1、就是這樣一位偉大的科學家，在比薩斜塔上做了這個著名的試驗。（出增示圖投影，教師范讀第六自然段）2、請同學們把最后一句話抄寫下來，并反復地讀一讀，再說說自己的體會。（我們應該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都 是愚蠢的行為）3、伽利略做這個實驗的意義不公僅在于證明亞里士多德是錯的，更重要的是使從們樹立起正確的科學觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。請同學們再鎰默讀課文，看課文是通過怎樣4 描寫恰我們感受到伽利略的精神的。（學生默讀勾畫）4、交流。如對人物的心理、動作、語言等的描寫。樣說，怎樣做。以伽利略走下斜塔后為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。二、 推薦課外閱讀世界上下五千年，走近并結(jié)識更多的偉人。學生展示課前搜集的資料.學生自讀課文。學生說。學生默讀課文。小組內(nèi)初步交流。學生自主讀書。學生讀給大家聽。學生寫本課的新詞。學生匯報并說明理由。學生感情朗讀。學生匯報。學生