數學北師大版三年級下冊隊列表演了（2）.doc

隊列表演（二）說課稿 一、說教材。 隊列表演（二）是義務教育教科書北師版小學數學三年級下冊第三單元乘法第三課時的內容。本節(jié)課是學習兩位數乘兩位數的乘法豎式計算，掌握其計算程序，理解其計算的道理；特別要理解兩位數乘兩位數的乘法豎式與一位數乘兩位數乘法豎式從內容到形式之間的實質性的聯系。本節(jié)課是在上節(jié)課學習1412的橫式筆算的基礎上，繼續(xù)學習1412的豎式計算。教科書中提出了三個問題。第一個問題嘗試用豎式計算1412；第二個問題結合點子圖解釋第一個問題中豎式每一步和意思，促進對豎式的理解；第三個問題總結兩位數乘兩位數豎式筆算的程序（法則），能根據計算程序正確地進行計算。 綜上所述，本節(jié)課的難點和關鍵就是將計算步驟與點子圖相對應，直觀理解豎式筆算的算理。豎式計算時，每一次數字運算的結果都應該寫一它合適的位置上。 二、說學情 三年級的學生經過兩年多的小學生活，基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。關于知識儲備上，學生在前面已經學習了兩位數乘兩位數的橫式筆算的方法，其中用點子圖圈一圈、算一算，用列表法計算的方法為后面學習用豎式計算打下了基礎。 三、說教學目標 基于以上認識，確立了本節(jié)課的教學目標： 1.結合“隊列表演”的具體情境，探索兩位數乘兩位數的豎式計算方法，并能正確地進行計算。 2.能結合點子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。 四、說教學重難點 教學重點：將計算步驟與點子圖相對應，直觀理解豎式筆算的算理。 教學難點：每一次數字運算的結果都應該寫在它合適的位置上。 五、說教法與學法 根據本節(jié)課的目標要求，教師主要采用誘思引探教學法，并結合多媒體進行教學。 學法和教學是相互依賴，相互促進的。本節(jié)課主要是讓學生帶著問題學合作交流中學學后交流思想。 六、說教學準備 為了突破本節(jié)課的重點、難點，本節(jié)課將使用點子圖和多媒體相結合，展示學生的思維過程、學習成果。 七、說教學過程 新課標指出：教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。因此本節(jié)課通過四個環(huán)節(jié)展開教學，分別是：復習舊知導入新課、自主探究展示交流、鞏固練習、拓展延伸、總結全課生談收獲。 第一個環(huán)節(jié)“復習舊知導入新課” 本環(huán)節(jié)設計了一個“熱身練習”，兩道練習題既既復習了前面學習的用點子圖圈算、用列表法算的方法，又是銜接新課的紐帶。 第二個環(huán)節(jié)“自主探究展示交流”。這一環(huán)節(jié)分三個小版塊來完成。第一版塊：用豎式計算1412。先讓學生在小組內討論并嘗試用豎式計算，學生在這一過程中會在原來學習的兩位數乘一位數豎式計算的基礎上進行摸索。在這樣的背景下讓學生探索，學生的求知欲更強，從而培養(yǎng)了學生自主探索的能力。接下來教師讓各小組進行展示交流，得出正確的算法，這樣的設計能讓學生對新知識理解得更透徹，記憶更深刻。第二版塊：結合點子圖，圈一圈、說一說豎式中的每一步的含義。這一版塊主要是通過在點子圖上畫圈，分別指出上述兩個計算步驟所對應的點子圖，從而直觀理解豎式筆算的算理。第三版塊：說一說這一版塊通過讓學生說說兩位數乘兩位數的算理，進一步總結豎式乘法的計算程序，達到能夠根據計算程序正確進行計算的目的。第三個環(huán)節(jié)：鞏固練習 讓學生通過做達標檢測，進一步掌握兩位數乘兩位數的豎式計算方法，并能正確地進行計算。 第四個環(huán)節(jié)：拓展練習 本環(huán)節(jié)創(chuàng)設了一個植樹造林的情境進行鞏固練習，讓學生在解決乘數是兩位數的乘法問題時，進一步理解了乘法及乘法豎式的含義。這樣的練習既注重了基礎，也活躍了課堂氣氛，調動學習的積極性。第五個環(huán)節(jié)：總結全課生談收獲通過“這節(jié)課你學到了什么”一問，讓學生對本節(jié)知識進行了梳理、內化、反思、鞏固。 第六個環(huán)節(jié)：評選明星小組和課堂明星 通過評選明星小組和課堂明星通過評價，幫助學生正確地認識自己的態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，增強自尊心與自信心，改進學習方法，提高學習質量。， 第七個環(huán)節(jié) :布置作業(yè) 完成教材35頁2題和3題。隊列表演（二）教學反思 在與同學們共同學習完這一內容后，自我感覺做到了以下幾點：1.注重學生計算能力的提高，從而落實了本學期的小課題研究計劃。 2.注重先學后教、自主探究，體現了學生在課堂上的主體地位。 3.“鞏固練習，拓展延伸”環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設植樹造林的情境進行拓展練習，這樣的練習既注重了基礎，也活躍了課堂氣氛，調動學習的積極性。 需要改進的地方有以下幾點： 1.“自主探究展示交流”環(huán)節(jié)，效果不理想。 在展示學生的計算過程時，應該讓學生說自己的想法，形成辯論的場面，那樣學生對算法能理解得更透徹。再者老師在此處也沒能及時地點出本節(jié)課的關鍵