語文人教版三年級下冊《我家跨上了信息高速路》教案.docx

我家跨上了信息高速路教案教材分析： 我家跨上了信息高速路一文是一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情況。學(xué)情分析： 小學(xué)三年級學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)已不是很陌生，但他對極其渴望了解電腦網(wǎng)絡(luò)，教師只要在課堂上恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段，就能充分調(diào)動學(xué)生的積性，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。2、能正確朗讀課文。3、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請大家齊讀課題2、汽車飛駛有高速公路，火車飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢？讓我們走進(jìn)課文尋找答案二、自主學(xué)文，整體感知1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過課文了，現(xiàn)在考考大家：誰能帶著大家讀這些詞語？出示：信息 網(wǎng)絡(luò) 迫不及待 信箱 五湖四海 家庭 遍布 功能信奇 米老鼠 目不轉(zhuǎn)睛敞開 戀戀不舍 贊嘆 3、 剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語說說你從課文中讀懂了什么？4、 現(xiàn)在誰來解釋信息高速路是什么？師板書：電腦網(wǎng)絡(luò)5、 結(jié)合課題語句解釋課題，讀好第一自然段6、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過網(wǎng)嗎？看樣子大家對電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？大家能幫助她嗎？請你們快速瀏覽課文，找到答案。二、群體合作，體驗(yàn)探究1、 學(xué)生讀課文找答案2、 交流匯報。好，哪位同學(xué)愿意交流？（1） 學(xué)生匯報我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。出示：他就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。（2） 作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，誰想來談?wù)劯惺?？（我覺得網(wǎng)絡(luò)真了不起！）那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎？（3） 其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢？那就都來讀讀吧?。?） 這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢？出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。師隨機(jī)板書：找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購物隨時交流（5） 網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎？它神奇在哪呢？請同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。（6） 學(xué)生練習(xí)（7） 好，哪位同學(xué)最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇？A我覺得第二自然段寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)槠饺绽镌缇驼J(rèn)識的卡通人物會笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做各種有趣的動作。所以我覺得很神奇。（學(xué)生有感情地讀第二自然段。）（1）感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎？你是通過哪些詞感受到的？（不一會兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆）（2）還有誰愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)？（生讀）（3）其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來讀一讀。過度：還有誰認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的？B我覺得第三自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。出示：媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。（1） 那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。（學(xué)生讀）（2） 課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富）過度：還有誰覺得其他段落更神奇的？C我覺得第四自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢！過度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣？（生讀）小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來多大的方便呀！但網(wǎng)絡(luò)不是玩具，是工具，不能玩物喪志。這樣，咱們分角色朗讀。（大家通過朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。師板書：（8） 網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個自然段寫了，我們一起來讀一讀這個自然段，共同感受我對網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。三、課外拓展，形成能力。1、 總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會時代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會對我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)