小數(shù)除法—一個數(shù)除以小數(shù)教案

小數(shù)除法一個數(shù)除以小數(shù)教學內(nèi)容：教材P28例4及練習七第1、2題。教學目標：知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，會正確地計算。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)除以小數(shù)的計算過程，體驗遷移應用的學習方法。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系和數(shù)學知識的應用價值，感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學習的興趣。教學重點：理解一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。教學難點：把除數(shù)除法化成整數(shù)的方法。教學方法：創(chuàng)設情境，質疑引導。遷移轉化，小組合作交流。教學準備：多媒體。教學過程一、復習鋪墊，遷移導入1接龍游戲。教師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？教師：在上課前，我們來做一個接龍游戲，看看哪個組表現(xiàn)最好，好嗎？（出示四組下面這樣的題目進行接龍游戲）(1)0.78擴大到原來的10倍是()。(2)()擴大到原來的100倍是938。(3)6.73擴大到原來的()倍是673。(4)23縮?。ǎ┦?.23。（表揚表現(xiàn)出色的小組）2在括號里填上合適的數(shù)，并請說出想法。27090=27（）502=（）2076585=（）0.85教師小結商不變的性質二、探索新知1引入新課。教師將7.650.85改編成教材第28頁例4，出示情境圖。教師：從圖畫上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么問題？學生觀察圖畫，可能會說出：(1)奶奶編一個“中國結”要用0.85m絲繩；(2)這里有7.65m絲繩；(3)這些絲繩可以編幾個“中國結”？2教師：要求這些絲繩可以編幾個“中國結”，應怎樣計算？引導學生列出算式，教師板書：7.650.85=（個）為什么用除塵計算？教師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計算？（板書課題）3小組合作，討論交流。組織學生在小組中討論該如何計算，然后組織匯報。學生匯報時可能會說出：利用商不變的性質，把除數(shù)轉化成整數(shù)，再計算。4教師根據(jù)學生的匯報，邊板書邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到它的100倍，使除數(shù)轉化成整數(shù)，再計算。5學生獨立計算，并相互檢查。教師強調(diào)：采用移動小數(shù)點的位置來把被除數(shù)和除數(shù)乘100，在豎式中把小數(shù)點和沒有用的0畫去。三、鞏固練習1教材第28頁“做一做”。先組織學生根據(jù)題目要求在小組中相互說一說怎樣計算，再在練習本上進行練習，教師指3名學生板演，然后集體訂正。2根據(jù)商不變的性質填一填。0.120.03=()30.280.07=（）70.010.16=()160.314()=31.418指名學生口答，其余學生訂正。3有兩根繩子，第一根長68.6m，是第二根繩的3.5倍。第二根繩長多少米？(1)指名學生讀題，分析題意。(2)學生列式并計算，小組內(nèi)交流并訂正。四、課后小結。通過今天的學