北師大版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元《世間最美的墳?zāi)埂吠骄毩?xí).doc

北師大版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元世間最美的墳?zāi)雇骄毩?xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 (共14題；共30分)1. （2分）江之歌作者_(dá)，_國(guó)小說(shuō)家。2. （3分）琦君的作品多以?xún)和适聻橹鳎蟀胧且运募亦l(xiāng)_為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一幅_的樸實(shí)的生活圖景。2001年，琦君把她過(guò)去寫(xiě)的26篇兒童故事整理起來(lái)，付梓出版。書(shū)名就叫做_ 。3. （3分）悼念瑪麗居里這篇悼詞只用“證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)”一句話(huà)概括了居里夫人的_，而用大部分篇幅贊頌居里夫人的_和_，構(gòu)思巧妙，反映了愛(ài)因斯坦睿智的思想。4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . “六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大,也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲,以此懷念童年。B . 深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生,在網(wǎng)上聽(tīng)到歌曲錦上南京,留下了親切美好的印象。C . “尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行,各界知名愛(ài)心人士出席儀式。D . 營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。5. （2分）對(duì)下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）山路旁的樹(shù)在雨中站立著。連天的綠葉一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，挽著，擁著，靜而不滯，動(dòng)而不浮。雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。你再看那樹(shù)干，有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿(mǎn)雨珠，披著魚(yú)鱗；有的調(diào)皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。這雨中美景怎不叫人心生喜愛(ài)之情呢？A . 句運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動(dòng)而不浮” 表現(xiàn)出了連天的綠葉在雨中的情態(tài)。B . 句中“像擊琴鍵，像跳芭蕾”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出雨打綠葉活潑、靈動(dòng)、富有韻律的樣子。C . 句運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚(yú)鱗”“伸著脖頸”寫(xiě)出了雨中樹(shù)葉油光發(fā)亮、搖曳動(dòng)人的姿態(tài)。D . 句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者對(duì)雨景的由衷贊賞。6. （2分）下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（ ） A . 真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛(ài)人。B . 蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？C . 我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。D . 點(diǎn)滴的創(chuàng)造像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階沿石。7. （2分）下列劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 逍遙法外（法律） 無(wú)言以對(duì)（來(lái)）B . 廣闊無(wú)垠（邊際） 才疏學(xué)淺（少）C . 不自量力（測(cè)量） 人云亦云（說(shuō)）D . 誤入歧途（錯(cuò)誤） 為人所知（被）8. （1分）根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。本周末上午十點(diǎn)在學(xué)校舉行“湖湘國(guó)學(xué)誦讀大賽”初賽，學(xué)校要求學(xué)生家長(zhǎng)參加。你要父親參加活動(dòng)時(shí)，父親說(shuō)：“復(fù)賽比初賽應(yīng)該更精彩吧！看戲還是要看好戲。”父親這句話(huà)的言外之意是：_9. （2分）給帶下劃線(xiàn)的字注音完全正確的一組是（ ）塵囂 墓冢 蔭庇 禁錮 颯颯A . xio zhng p g sB . xio zhng b g suC . xio zng p g suD . xio zhng b g s10. （3分）按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在前面的括號(hào)內(nèi)_：形容經(jīng)歷過(guò)很多憂(yōu)困禍亂的的事情。_：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。_：形容詩(shī)人十分激動(dòng)。11. （2分）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 煥發(fā) 急躁 部署 融會(huì)貫通B . 銷(xiāo)毀 緬懷 統(tǒng)率 精兵簡(jiǎn)政C . 墨守 題綱 隱蔽 永往直前D . 挑釁 滄桑 上溯 辨?zhèn)稳ネ?2. （2分）依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的根本 。在新型 農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，一定要注意 農(nóng)民的權(quán)益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政為民、扎實(shí)工作，為人民群眾 實(shí)實(shí)在在的利益。政府相關(guān)的就業(yè)優(yōu)惠政策也應(yīng)當(dāng)不折不扣地 。A . 道路 保障 牟取 實(shí)現(xiàn)B . 途徑 防護(hù) 謀取 實(shí)現(xiàn)C . 途徑 保障 謀取 兌現(xiàn)D . 道路 防護(hù) 牟取 兌現(xiàn)13. （2分）下列句子中加線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 頤和園西堤一帶栽桃插柳，湖面遼闊，視野極佳，無(wú)論春夏秋冬還是陰晴雨雪，都可欣賞到令人賞心悅目的美景。B . 文明禮儀事關(guān)個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)氣，甚至國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，因此它無(wú)足輕重 ， 絕非生活小節(jié)問(wèn)題。C . 京廣高鐵打通了縱貫中國(guó)南北的快速客運(yùn)大通道，列車(chē)從廣州啟程，信馬由韁直奔北京，全程僅耗時(shí)10小時(shí)25分鐘。D . 多年來(lái)，他主動(dòng)承擔(dān)起所在小區(qū)附近的交通設(shè)施維護(hù)工作，只要報(bào)修電話(huà)一響，他就風(fēng)塵仆仆地趕到現(xiàn)場(chǎng)搶修。14. （2分）“圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意”這句話(huà)中破折號(hào)的用法是（ ）A . 解釋說(shuō)明B . 遞進(jìn)C . 轉(zhuǎn)折二、 問(wèn)答題解 (共9題；共39分)15. （3分）文章的行文思路是_、_、_。16. （3分）文章從解釋_這個(gè)概念入手，接著_，介紹了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再_，最后討論對(duì)策。17. （3分）紅樓夢(mèng)塑造了三個(gè)悲劇人物：_，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；_，終于離棄溫柔富貴之鄉(xiāng)而遁入空門(mén)；_，雖成了榮府的二奶奶卻沒(méi)有贏得真正的愛(ài)情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。18. （5分）本文最精彩的一句是： “這時(shí)候的爸爸真像個(gè)任性的孩子 ”。這句話(huà)寫(xiě)出了鄧小平的什么特點(diǎn)？還飽含了我對(duì)父親的什么情感？19. （5分）請(qǐng)摘錄信中贊美圓明園的語(yǔ)句，并細(xì)細(xì)體味所含的思想感情。對(duì)后文寫(xiě)對(duì)圓明園的破壞起什么作用？ 20. （5分）“這在中國(guó)的歷史上不僅是創(chuàng)舉，而且也是中國(guó)文人的驕傲”這句話(huà)如何理解？21. （5分）怎樣理解下列句子中的劃線(xiàn)詞語(yǔ)？一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度 ， 但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由?？磥?lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。22. （5分）分析海明威的對(duì)話(huà)藝術(shù)這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。23. （5分）文中有兩處景物描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用。三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共20分)24. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題背書(shū)是寫(xiě)作的基本功梁衡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書(shū)。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿(mǎn)青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫(xiě)何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹(shù)下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥(niǎo)的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。（選自我的閱讀與寫(xiě)作）（1）文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。 （2）簡(jiǎn)要分析文章第自然段的論證過(guò)程。 （3）文章語(yǔ)言不乏生動(dòng)之處，請(qǐng)從第自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。 （4）從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 四、 拓展閱讀 (共1題；共15分)25. （15分）閱讀細(xì)菌與安全一文，完成小題。我們都知道細(xì)菌無(wú)處不在，即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿(mǎn)了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無(wú)害的，但再多無(wú)害甚至有益的細(xì)菌，也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實(shí)。人們吃出問(wèn)題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌無(wú)關(guān)比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過(guò)敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。到目前為止，加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來(lái)說(shuō)，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒(méi)有把細(xì)菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒(méi)法吃了。通常的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。比如說(shuō)牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過(guò)這樣處理，細(xì)菌量會(huì)減少到初始量的十萬(wàn)分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細(xì)菌量也不會(huì)長(zhǎng)到對(duì)人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，即使是放在常溫下也能保證幾個(gè)月沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然，這都是指密封保存的情況。如果對(duì)著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細(xì)菌生長(zhǎng)速度會(huì)大大增加。其他食物也是如此。無(wú)數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計(jì)其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問(wèn)題卻不嚴(yán)重，關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過(guò)高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷(xiāo)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開(kāi)始拉肚子了。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因?yàn)闇p價(jià)而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會(huì)為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價(jià)的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價(jià)的原因就是積壓了很長(zhǎng)時(shí)間，再買(mǎi)回家保存，簡(jiǎn)直就是考驗(yàn)自己對(duì)細(xì)菌的抵抗力。（1）文中第段加點(diǎn)的“到目前為止”能否去掉，為什么?（2）你認(rèn)為細(xì)菌與安全之間有著怎