德育教育內(nèi)容與表現(xiàn)形式的呈現(xiàn).doc

德育教育內(nèi)容與表現(xiàn)形式的呈現(xiàn)1愛國、愛家、愛社會主義教育。 規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以五愛為主線，做到學期有計劃，周周有主題。充分發(fā)揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行五愛教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國、愛家、愛社會主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。2理想信念、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學校立足校情，求實創(chuàng)新，高舉素質教育的大旗，堅持“合格+特長”的培養(yǎng)目標，堅持讓“孩子享受快樂童年，為孩子打好發(fā)展的基礎”的辦學理念，以“建設美麗、和諧的一流現(xiàn)代化小學”為辦學目標，不斷創(chuàng)新管理方法，走特色辦學之路，狠抓以愛國主義為主線的“五愛”教育、理想信念教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、社會主義榮辱觀教育和行為習慣養(yǎng)成教育，教育教學質量名列全縣前茅。3文明禮貌與感恩教育為了培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、守紀律、做好事等良好的文明習慣，堅持以人為本，滲透陽光育人的理念，開展以感恩教育為主的系列活動，讓學生“把小事做好，把小事做實，把小事做得有特色，把小事做到極致”，“先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事”，讓學生健康、快樂、和諧地成長。開展“感恩教育”活動，做好下列8件事：唱感恩歌曲；幫長輩捶背或洗腳；幫媽媽做一件家務事；講感恩類故事比賽；幫孤寡老人或殘疾人做一件好事；為班級或學校做一件好事；到社區(qū)做一件好事；寫感恩日記（每班選35篇優(yōu)秀文章展出）4社會公德、遵紀守法與誠信教育5德育活動的開展（主題活動、讀書活動、德育實施、文體活動、黨團知識等）以“關注生活、勇于實踐”為特色，本學期的德育重點是繼續(xù)引導學生開展“走進生活、走向實踐”為主題的道德實踐系列活動。（1）各月的教育重點是；九月份，開展“文明就在我們身邊”活動；十月份，開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動；十一十二月份，開展“能手巧手就在我們之中”活動；元月份，開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。（2）學校開展讀書活動，每位教師讀一本德育專著，寫一篇心得體會；中高年級組織學生讀一篇有教育意義的文章，引導學生寫好讀后感。（3）結合相關節(jié)日，相機開展教育實踐活動：九月份教師節(jié)、十月份國慶節(jié)開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問教師的活動；十一月份環(huán)保宣傳月，開展環(huán)保宣傳活動；十二月開展藝術節(jié)活動；元月份的元旦開展與勞模、優(yōu)秀兒童代表手拉手活動。 （4）結合日常教育工作，開展豐富多彩的教育活動。可結合學科特點，開展學科知識競賽；開展革命傳統(tǒng)教育活動、理想教育活動、參觀訪問活動等。各班要根據(jù)各自德育教育重點和學生實際，組織開展主題內(nèi)容充實、突出、形式活潑的中隊活動。 （5）元旦，各年級組織開展“講道德從我做起”為主題的征文演講系列活動。通過學生參與道德實踐親身經(jīng)歷和體驗，激發(fā)學生自覺遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。 （6）學期末各班開展德育知識競賽，以鞏固活動成果。一、指導思想： 堅持“以學生為本”的辦學思想，繼續(xù)以小學生德育綱要為基礎，以公民道德建設實施綱要為指針，以愛國主義教育為主線，以文明行為的養(yǎng)成為重點，全面深化素質教育，全面提高學生整體素質、全面關心每一個學生健康成長，深入學習德育課程標準，積極引導學生開展校園文化及社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神，塑造我校學生新世紀新少年的新形象。 二、德育工作重點：（一）抓好隊伍建設，強化德育意識，要適應新形勢，進一步加強學校德隊的隊伍建設，做到全員育人。 1、完善管理網(wǎng)絡。 德育管理是一個整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)一點三線的德育管理網(wǎng)絡格局，實行校長總負責，分管校長具體負責，法制副校長密切配合，學校教導處操作執(zhí)行，黨團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。2、優(yōu)化骨干隊伍。點抓好班主任隊、少先隊輔導員隊伍建設，構建班主任、少先隊員導隊伍科學管理的機制，抓住選配、培訓、激勵這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任、輔導員崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度，進一步提高班主任、輔導員工作的積極性。并在職稱評定、職務晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。 3、建立育人體系。 教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校要利用政治學習時間進行法規(guī)、德育文件和公民道德建設實施綱要的專題學習和討論，開展愛崗敬業(yè)正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育全員管理、全面管理、全程管理，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強德育的思想建設。本學期，重點引導教師關注學校、關注班級、關注同事、關注學生。在以下幾個層面上形成共識： A集體和睦相處：每個人都是集體的一員，人人都受歡迎； B人人有權參與：每個人都是學習、生活的主人，人人都應參與； C共同互助合作：個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題； D滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。 （二）加強基礎教育，培養(yǎng)文明學生 1、深化愛國教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以五愛為主線，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行五愛教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。 2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。 抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強校風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領巾值日崗制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動，設立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、路隊等情況進行量化考核，每天公布分值，每周匯總，考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。對這三項制度的實施情況加強指導、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習慣”等基礎行為入手，養(yǎng)成以下好習慣：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的五自能力，確保學生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。 3、強化五自教育。“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。要充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養(yǎng)競爭意識，要積極并有針對性地講解、示范、實踐操作，使“五自”活動更具操作性，讓學生在活動中體驗成功。4、滲透公民教育。以育人為根本，繼續(xù)開展“八榮八恥”系列教育和貫徹公民道德建設實施綱要，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，牢記公民道德基本道德20字（愛國守法，勤儉自強，明理誠信，團結友善，敬業(yè)奉獻）本學期開展學習雷鋒精神，弘揚道德規(guī)范，塑造誠信形象活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成。 5、加強法制教育。 繼續(xù)采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行未成年人保護法、預防未成年人犯罪法為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。6、開展心理教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。（三）加強校園文化建設，進一步濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。1、校園班級環(huán)境美化。 進一步加強校園走廊文化、墻上文化，班級文化，做到環(huán)境要做到美化、教育化，繼續(xù)進行每期期未班級文化建設的教室文化評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養(yǎng)學生的集體主義精神和動手力。2、升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近學生的思想實際，形成序列。 3、板報設計個性化。繼續(xù)精心設計校、班兩級黑板報，體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個性。（四）調動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢，實現(xiàn)“三結合”。1、提高家教水平。 繼續(xù)按要求辦好家長學校。做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格、內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，進行走訪學生家庭活動。家訪要不拘形式，不固定時間，本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。本學期教師家訪要達到全班學生的30%，通過其他形式與家長交流要達到40%，并做到有對象、有目標、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學生、家庭互動的三者關系，成為進一步摸索出心理教育的突破口，成為德育工作的有效抓手。做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面和短信息聯(lián)系，特別重視做好與后進生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。2、加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。充分發(fā)揮關心下一代工作委會五大員（報告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導員）、學校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區(qū)共建活動。大力開展學雷鋒互助、環(huán)保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。（六）重視學科滲透，加強德育科研。1、挖掘滲透內(nèi)容。 德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。語文、社會等學科要充分發(fā)揮人文學科的優(yōu)勢，結合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現(xiàn)代史和基本國情教育；數(shù)學、自然等學科，要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、科學精神、科學方法、科學態(tài)度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學科也要結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質，培養(yǎng)團結協(xié)作和堅忍不拔的精神。 2、優(yōu)化學科教學。 課堂是實施德育教育的主陣地，在各學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要繼續(xù)上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。 3、開展德育科研。 全體教師要樹立向科研質量要效益的現(xiàn)代意識，要認真學習教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。 三、主要活動建議：以“關注生活、勇于實踐”為特色，本學期的德育重點是繼續(xù)引導學生開展“走進生活、走向實踐”為主題的道德實踐系列活動。 1、各月的教育重點是；二、三月份，開展“文明就在我們身邊”活動；四月份，開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動；五月份，開展“能手巧手就在我們之中”活動；六七月份，開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。 2、結合相關節(jié)日，相機開展教育實踐活動：三月份學雷鋒日和“三八”婦女節(jié)，開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問媽媽的活動；四月份環(huán)保宣傳周和植樹節(jié)，開展環(huán)保宣傳和植樹、養(yǎng)花種草活動；五月份的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)，開展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動；六月份開展藝術節(jié)活動。 3、結合學校管理，培養(yǎng)學生的主人翁精神和服務意識。一是開展心理健康教育，少兒維權中心服務活動能有實效，心理信箱、心理咨詢電話啟動實施。二是建立“問題學生”檔案，加大學生心理健康的個案研究。 4、結合日常教育工作，開展豐富多彩的教育活動?？山Y合學科特點，開展學科知識競賽；開展革命傳統(tǒng)教育活動、理想教育活動、參觀訪問活動等。各班要根據(jù)各自德育教育重點和學生實際，組織開展主題內(nèi)容充實、突出、形式活潑的中隊活動。 5、結合3月份學雷鋒紀念日，各年級組織開展“講道德從我做起”為主題的征文演講系列活動。通過學生參與道德實踐親身經(jīng)歷和體驗，激發(fā)學生自覺遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。傳統(tǒng)美德與小學德育教育四川省宜賓市象鼻方水小學 段鴻譽 摘 要：中華傳統(tǒng)美德是五千年中華文明的歷史積淀，也是中華民族寶貴的精神財富。它體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀品質，代表著中華民族整體的道德精神面貌。繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德是每一個中國人，特別是青少年一代的歷史責任?？墒墙┠陙?，由于種種原因，學校道德和道德教育問題陷入困境，尤其是對青少年的道德教育問題，正越來越引起人們的重視。關鍵詞：中華傳統(tǒng)美德 小學德育教育 中國是一個具有五千年悠久文化歷史的文明古國。在漫長的文明歷史進程中，形成了博大精深的傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀品質，代表著中華民族整體的道德精神面貌，是中華民族寶貴的精神財富。它從古至今在凈化靈魂，培養(yǎng)人民的道德素質方面發(fā)揮著極其重要的作用，對中國社會的發(fā)展起著積極的推動作用。一個不尊重自己歷史文化傳統(tǒng)的民族，是沒有希望的民族。所以繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德是每一個中國人，特別是青少年一代的歷史責任?？墒墙┠陙?，由于種種原因，學校道德和道德教育問題陷入困境，尤其是對青少年的道德教育問題，正越來越引起人們的重視，因為這關系到我們下一代的基本素質的形成，關系到我們民族的未來。一、當前小學德育基本狀況。隨著改革開放的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，知識經(jīng)濟的突飛猛進，物質文明極大豐富，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了極大的負面影響，左右著青少年學生的價值取向；傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。部分青少年動輒離家出走，動輒打架斗毆，動輒跳樓自殺，可見小學作為加強和改進未成年的思想道德的前沿陣地，還存在著不少問題。家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終身之師。現(xiàn)實生活中絕大多數(shù)家長的教育觀念與小學保持一致，但仍有一部分家長德育觀念有待加強?，F(xiàn)代社會孩子多為獨生子女，這些孩子在家如同重星捧月，家庭教育與學生人格培養(yǎng)往往難以避免出現(xiàn)某些忽略和偏差，使他們依賴性強、膽小、懦弱、任性、挑食、講享受，難以與同伴友好相處，缺乏競爭合作意識和同情心、責任感。隨著社會的進步，科學技術的發(fā)展，競爭日趨激烈，這些都要求將中華傳統(tǒng)美德與當前小學德育相結合。培養(yǎng)具有豐富的情趣、博大的胸懷、健全的人格、良好的儀表氣質和行為習慣的學生。二、中華傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)美德的內(nèi)容可謂博大精深，涉及到社會生活的各個領域。歸納起來可以分為“修身”、“齊家”、“治國”三個方面。 “修身”，是指通過修養(yǎng)使個人具備美德。儒家經(jīng)典大學，圣經(jīng)中說：“身修而后家齊，家齊而后國治。”修身的目的是為了齊家、治國，修身的標準是個人達到較高的美德素養(yǎng)。個人美德主要包括：志向高遠，誠實守信，剛正不阿，自強不息，重德貴義，律己修身等?，F(xiàn)在最早的家教著作顏氏家訓的教育內(nèi)容中，主張“勤勞”、“節(jié)儉”，要求顏家子孫勤學務實，不奢侈浪費。北宋大臣、史學家司馬光把“誠實”作為自己和子孫一生為人處世的根本信條，要求家人和子孫儉樸，身居高位也“食不敢常有肉，衣不敢純有帛?！薄褒R家”，是指家庭應具備的美德。家庭是社會的基本細胞，“家和萬事興”。家庭美德主要包括：尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤儉持家，鄰里團結等。我國近代近代愛國將領朱慶讕在其家庭教育中指出“不要學那些絕無見識的父母，把子女當成祖宗，任他享福，自己做牛馬，不但苦了自己，并且害了子女。”“愛自己的心叫私心，愛大眾的心叫公德?！薄爸螄?，是指處世應具備的美德。治國，用今天的話說，就是為人處世之道。處世美德包括職業(yè)美德、公共美德等，主要內(nèi)容有：精忠報國，勤政愛民，秉公執(zhí)法，見義勇為，助人為樂，講求公正，禮貌謙讓，公平交易，尊師重教，勤勞敬業(yè)，救死扶傷等。三、小學傳統(tǒng)美德教育的方法。葉圣陶先生說過：“合格的公民首先應該是個誠實正直的人?！比绻粋€人不具備最起碼的做人的素質，沒有規(guī)范意識、同情心和合理的畏懼感，那么所謂的忠誠、法律觀念、社會責任感、公德觀念和價值觀都是奢談。因此把學生培養(yǎng)成為高尚的道德品質，形成良好的行為習慣，就要把中華傳統(tǒng)美德的精華內(nèi)涵寓于小學素質教育之中，逐漸讓他們形成好思樂行、感知欲望強烈、探索欲望濃厚、友愛守紀、文明禮貌、富有同情心責任感的品質。同時，使兒童建立自信心、競爭意識、挫折意識、環(huán)保意識以及開拓創(chuàng)新意識，使他們在身體、認識、社會性、審美意識各方面打好基礎。在吸收傳統(tǒng)美德思想精髓的同時付之更深、更廣、更新的內(nèi)容。（一）、重視愛國主義、集體主義教育。愛國就是愛自己的祖國、愛自己的同胞。愛國歷來被看作中華民族的“大節(jié)”，炎黃子孫崇尚民族氣節(jié)，注重愛國情操，形成了中華民族綿延不絕的浩然正氣。中華民族之所能在幾千年的歷史長河中歷經(jīng)坎坷、動蕩而巍然屹立于當今世界，其主要原因之一就是中華民族文化中蘊涵著集體主義精神。愛國主義思想培育了中國人的正義感和是非觀，是中華民族千百年來的精神靈魂?！氨焙Ｄ裂颉钡奶K武、“虎門硝煙”的林則徐等民族大英雄，他們都具備“舍己為國”的 愛國精神，因而倍受人們的稱頌，流芳千古。當今的少年兒童由于大多數(shù)是獨生子女，作為家中的小太陽的他們往往寵愛有加，養(yǎng)成了自私、任性、自由散漫等陋習，在個人利益與集體利益沖突時，往往以自我為中心。因此，我們應該通過謳歌志士仁人的愛國之情，教育學生，從而增強學生建設祖國，振興中華的責任感、使命感。（二）、重視禮儀教育，強調道德主體的能動作用。中國古代著名的思想家、教育家荀子曾說：人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。我國是禮儀只榜，講文明，有禮貌，尊老愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在小學生中開展禮儀教育，具有十分重要的作用和意義。要使禮儀教育深入人心，必須通過形式多樣的活動予以滲透，達到“潤物細無聲”的效果，同時對學生進行禮儀教育，要形象直觀，要注意以情動人。為此，要善于捕捉教育學生的有利時機，激發(fā)學生純真的情感，并及時予以引導，讓他們認識到講禮儀是來自內(nèi)心深層次的需要。針對小學生行為具有不穩(wěn)定性的特點，學校禮儀教育也應持長遠觀點，制定相關措施，保證禮儀教育的長期性、連續(xù)性。如每學期評選文明小衛(wèi)士、文明之星、衛(wèi)生之星、勤奮之星、孝順之星等等。從制度上規(guī)范，真正使禮儀教育能糾正學生的不良行為習慣，為做一名合格、文明的公民打下良好的行為基礎。（三）、重視傳統(tǒng)美德教育與孝敬父母、尊敬長輩教育相結合。古人所講“百善孝為先”、“仁愛孝悌”是中華民族傳統(tǒng)美德中最具特色的思想精華。然而，當今社會上許多人似乎對這優(yōu)良傳統(tǒng)淡薄了。縱觀當今一些子女不孝敬父母、不贍養(yǎng)老人的現(xiàn)象，特別是獨生子女，索取的愛多，回報的卻少。為了孩子的健康成長，為了家庭的和睦幸福，為了祖國的建設事業(yè)后繼有人，父母在愛孩子的同時，一定要從小教育孩子愛父母、尊敬長輩。在日常生活中，要隨時注意向孩子灌輸、滲透熱愛父母、關心父母的思想觀念。要讓孩子懂得，沒有父母的關愛，就沒有自己生命的存在。父母在單位繁忙的工作情況要向孩子講述，要讓孩子親眼觀察父母是如何忙忙碌碌地度過辛勞的一天，通過身臨其境，所見所聞，使孩子真正懂得，父母為了撫養(yǎng)他們成人，日夜操勞，不知付出多少艱難和辛苦、耗費了多少心血和精力。促使孩子形成良好的道德品質，自覺地向父母奉獻愛心、孝心，并且努力創(chuàng)造優(yōu)異的學習成績，開拓豐碩的工作成果，回報父母的養(yǎng)育之恩。同時教師可以以 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等古訓相關內(nèi)容教育學生。在此基礎上要求學生誦讀經(jīng)典，如兒童階段，以體現(xiàn)中華倫理思想的童蒙讀本三字經(jīng)、弟子規(guī)為主；小學高年級以選讀論語、大學中有關章句為主。同時學校開展 “父母愛我，我愛父母”演講比賽、“在自己生日那天為媽媽過母親節(jié)”等活動，提高學生“孝”的認識、激發(fā)學生崇尚“父慈子孝”，“兄友弟恭”情感，從而形成濃厚的家庭親情，進而有利于“尊老愛幼”的社會風尚的形成，同時也與我們當今時代倡導的社會主義精神文明實質上一脈相承，互相輝映。如何加強小學德育教育 發(fā)表時間： 2010-03-12稿件來源： 在大力推進新課程改革的今天，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，對德育提出了更高的要求。德育在素質教育中，既是塑造創(chuàng)新人才的教育，又是培養(yǎng)實踐能力的教育。在改革創(chuàng)新德育工作中，有目的、有計劃、有組織地針對小學德育現(xiàn)狀進行科學分析，能正確有效地引導學生的道德發(fā)展。 一：優(yōu)化課堂教學，增進學科教學德育功能小學思想品德課程是比較系統(tǒng)直接地向小學生進行思想品德教育的一門課程，是實現(xiàn)小學德育的重要途徑，它對提高學生的思想素質，逐步形成學生良好的行為習慣起著舉足輕重的作用。因此，教師必須深入挖掘教材，結合學生的生活實際，采用各種實踐活動來提高學生的德育素質。課堂教學是落實學校道德教育的最關鍵環(huán)節(jié)，教師作為課堂教學的實施者擔負著尤為重要的使命。優(yōu)化課堂教學，增進學科教學的德育功能在很大程度上決定了德育的走向和成功。1、改革教育思想，全面提升教師素質素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。教師肩負著塑造學生美好心靈的重任，所以必須樹立正確的德育觀、學生觀，要熱愛學生，尊重學生的人格，因材施教，最大限度地調動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人；教師是德育的實施者，也是德育工作的研究者，只有教師的德育觀和學生觀得到改變，才能實現(xiàn)德育的共進。教師和學生在人格上應該是平等的，只是他們站在不同的起跑線上共同學習、共同發(fā)展；教師應始終以研究謹慎的態(tài)度來對待自己的教學工作，確立良好的自我形象。因為教師的人格形象直接影響到師生關系和德育，友善、和藹、幽默、公正、知識淵博、興趣廣泛的教師最受學生歡迎。2、改革教學內(nèi)容，為德育提供豐富的教材保證現(xiàn)行學校德育要求在教學過程中實現(xiàn)知識、能力、品德三位一體的有機統(tǒng)一，所以必須對以知識傳授為體系的教學內(nèi)容進行改革。除要深入挖掘現(xiàn)行教材中的德育因素并進行精心設計外，還需根據(jù)學生的生活實際補充教科書以外的、與學生生活實際和社會發(fā)展緊密相連的教學內(nèi)容，讓德育滲透于學生生活的方方面面。立足于學生日常生活的德育才是最有效的，它能最大程度地引發(fā)學生的道德感知和道德共鳴，并外化為學生的道德實踐。為了使學生能夠更好地理解和接納道德規(guī)范，必須把它們還原到特定的情境，只有這樣，學生才不會覺得道德是晦澀的教條。將德育投影到生活，學生才能體會到生活中有許多值得學習的榜樣，也有許多值得思考的道德兩難情境，由此才能更進一步地反省自身道德素養(yǎng)，通過觀察體驗、深入思考，從而自覺地內(nèi)化道德、實踐道德。3、改革教學方式，促進學生品德內(nèi)化德育教學要注重認識，更要注重情感；要注重外部輸入，更要注重學生的情感體驗。因此，道德教學要從單一、枯燥的封閉式、注入式轉變?yōu)榻涣饔懻?、情景模擬、創(chuàng)設情境、案例教學、講座等多種方式的融合。學生在道德教學上希望能表達自己的想法，并渴望得到教師的認可，雙向互動式的德育教學更能貼近學生的想法，從而激發(fā)他們的情感體驗。因此，教師應給予孩子充分的信任和更加自由的道德發(fā)展空間，小學生的思維具有直觀性、形象性，易感受性和不穩(wěn)定性等特點，他們對具體事物表現(xiàn)出極大的興趣。在教學中教師應盡可能采用直觀的教學媒體，可以用投影、錄音、電腦等演示，也可用教學掛圖、實物或模擬實物等，教師要有針對性地寓行為規(guī)范于課堂游戲、角色表演、情景模擬等生動的形式之中，充分利用先進的教學手段提高教學實效，激起小學生心中的道德求知欲。二：寓德育于各科教學之中挖掘各學科教學中的德育資源，樹立學科教學活動是實施學科德育主渠道的觀念。在各科教學活動中應努力實現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一，并使德育帶動各科教學工作的整體改革。對思想品德課程之外的各科教學，教育者應善于并勇于寓德育于各科教學之中。只有在遵循教育教學規(guī)律，保證教學大綱和教學目的的得以實施的基礎上，德育才切實可行并行之有效。例如：在語文教學中，時代背景的介紹、朗讀訓練、作品的分析講解、作文的寫作指導都是很好的德育切入點；在體育課程教學中，可通過學生在基本運動、游戲、比賽等形式的教學中培養(yǎng)學生團體合作和競爭精神，培養(yǎng)學生頑強拼搏、永不言敗的優(yōu)良品質；藝術課程是對學生進行美育的重要途徑，它對于陶冶學生情操，啟迪學生智慧，促進學生全面發(fā)展具有重要作用，可以培養(yǎng)學生健康的審美情趣、正確的審美觀和感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。三：開發(fā)校內(nèi)外的德育活動資源良好的校園德育氛圍的營造，要靠德育工作者有意識地利用德育的藝術與技巧建設校園文化和人文環(huán)境。它包括：1、建設優(yōu)美的校園物質環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境能令學生身心愉悅并陶冶學生的思想情操，從而提高學生的人文素養(yǎng)。它能讓學生在自然物質環(huán)境中感受到美的體驗，并從內(nèi)心產(chǎn)生對美的追求和奮斗。學校的小橋流水、假山噴泉相映成輝，無不彰顯著孩子跳躍的心靈；漫步校園，碧水藍天，芳草凄凄，綠樹成蔭，鳥語花香，將孩子的情操深深陶醉。學生在陶情養(yǎng)性、振奮精神的同時，也會從心靈深處規(guī)范自身言行，自覺做到和校園環(huán)境完美融合。2、營造濃郁的校園文化環(huán)境濃郁的校園文化環(huán)境，體現(xiàn)了一個學校的文化內(nèi)涵和文化底蘊，它對學生的學習、生活具有良好的導向、激勵作用，并能規(guī)范學生的行為，更好地促進學生素質的全面提升。學校應善于將營造文化的過程呈現(xiàn)成一個德育的培養(yǎng)過程。在校園文化的建設上，力求讓學生主動參與。讓校園里的校門、走廊、教室等場地，處處都呈現(xiàn)出育人功能，例如：讓教室的走廊成為學生的才藝展示長廊，將學生自己的書法、繪畫、剪紙、雕刻等作品滲透到學校文化氛圍的建設中；指導學生參與到校電視臺編輯、制作、采訪、錄制和播放的全過程中；讓學生成為小記者、小編輯、小主持人，做生活的主人，及時發(fā)現(xiàn)和報導學校的新人新事新面貌。讓學生在一系列的校園活動中去發(fā)現(xiàn)、體驗，在享受、回味中接受校園文化環(huán)境的教育功能，樹立良好的校園風范和校園精神。3、開展系列主題活動定期并長期開展各種富有特色的主題活動能豐富學生的知識和認知，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力，訓練學生的文明行為。活動的形式應多樣化、生動化，主張寓教于導，寓教于樂，寓教于生活。例如：晨會課、班隊課、德育實踐課都可安排相應地與時代或校園緊密結合的主題，如開展爭做誠信人的活動，教育者可讓學生以班委為核心的形式展開討論，并確立每周的誠信方案，學生可通過宣誓、朗讀、寫作、表演等形式將誠信這一主題固化，并以此開展豐富多彩的實踐活動，評選出每周、每月的文明誠信之星，對學生進行適當合理的激勵，讓學生在實際生活的觀察體驗中內(nèi)化品格。4、提供學生自我管理、自我展示的機會教育者應主動地給學生創(chuàng)造機會，讓學生在自我管理的過程中展示自我、肯定自我；讓學生在教育者引導下自己管理自己、自己管理班級。自我管理是學生自我服務、行為自律的需要。教師應抓住學生的這種積極性加以強化，讓每個孩子都成為班級管理的積極參與者和行為主人，讓他們樂于遵守紀律，樂于配合班級工作，也樂于為集體服務。在引導學生自我管理的過程中，教師應與學生共同討論并確立整個活動計劃，充分調動學生活動的積極性，盡量使每一位學生都得到鍛煉、展示的機會，最后要重視對活動結果的評價，要充分肯定學生的主動性、創(chuàng)造性，強調活動的長遠意義，使學生能體會到自我管理的成功與喜悅。例如：在班級管理中，班委是學生自我管理的一種濃縮，可通過自薦的形式讓每位學生參與班干部的競選，讓學生體驗到靠自我努力強化主體意識獲得的超越自我的進步，將自我管理的體驗內(nèi)化為自身的一種道德行為準則。5、加強家校合作、共促德育發(fā)展同時學校還應通過開辦家長學校，開展家長會，建立家庭教育研究會等形式開展家庭教育指導，向家長宣傳教育學、心理學知識，介紹國家的教育方針和學校的培養(yǎng)目標，解釋深化教育改革全面推進素質教育的必要性。使家長了解家庭教育應如何與學校教育配合，從而形成積極向上的教育合力，共同促進孩子的德育發(fā)展。家長在家庭教育中應言傳身教，與孩子平等相處，尊重孩子，與孩子共同分享成長的快樂與憂愁，讓孩子在各自的家庭中學會交往、學會合作、開闊視野、鍛煉能力。只有家校合作、家校攜手，才能營造育人的廣闊天空。四、總結總之，培養(yǎng)學生道德行為的實踐力，要求學校必須正確看待當前小學德育所面臨的實際問題，科學地對存在問題做出合理地分析，對傳統(tǒng)意義上的學校德育進行改革。學生是現(xiàn)實社會中的人，德育所影響的人也將在社會中生活。教育者在德育思想觀念上要始終把學生看成一個完整的人，樹立發(fā)展性德育觀，善于激發(fā)學生的道德體驗。在德育過程中留意每一個學生的情感反應和切身體驗，照顧到學生的自尊心、成功感、幸福感，對學生多一點人文關懷，多一點人生點撥，積極促進每一個學生完整人格的獨特發(fā)展。惟有如此，小學德育才能收到實效，學校所培養(yǎng)的人，才是適應社會的人，才是真正道德的人，才是閃爍著主體之光的現(xiàn)實的人。韓田小學學生習慣養(yǎng)成教育活動實施方案（討論稿）一、前言：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的有力切入點，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。二、習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學生習慣養(yǎng)成教育，具體內(nèi)容如下：（二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項目意義目標細化要求1、舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。2、誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。9、誠實守信，說了就要努力去做。10、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。11、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。3、尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。12、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。13、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。14、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。15、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。16、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。17、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。4、守時惜時的習慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。18、晚上按時睡覺，早上按時起床。19、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。20、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。21、做事有計劃，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。22、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。23、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。24、主動替父母干一些力所能及的家務活。25、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。26、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。6、勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。27、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。28、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。29、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。30、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。31、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。7、遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。32、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。33、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。34、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。35、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。8、勤于動手的習慣自己動手可以提高學生自理自立能力。36、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。37、利人利已，用過的東西放回原處。9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。38、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。39、學習運動常識，做好自我保護。40、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。10、講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。41、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。42、飯前便后洗手。43、定期整理和清洗書包。44、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。45、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。46、不吃變質食物，不喝生水。三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（11月15日11月30日）：1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。2、召開學生動員會。學習 小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，初步制定各班要達到的目標。3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。4、韓田小學生習慣養(yǎng)成教育實施細則和小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準，5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。（二）分步實施、強化整改階段（09年12月10年4月）：時間習慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容習慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容行為習慣學習習慣行為習慣第12周1、舉止文明的習慣第13周2、誠實守信的習慣1、學會傾聽的習慣1、舉止文明的習慣第14周3、尊重他人的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣第15周1、對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。第16周1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣第17周守時惜時的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣第18周懂得感恩的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣第19周勤儉節(jié)約的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣第20周自評互評的習慣按規(guī)則行動的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)約的習慣第21周1、對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。2、各校及教辦召開交流會。2009年度第二學期第2周自己勤于動手的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)約的習慣7、按規(guī)則行動習慣第3周積極鍛煉身體的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)約的習慣7、按規(guī)則行動習慣8、自己勤于動手的習慣第4周自覺講究衛(wèi)生的習慣1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)約的習慣7、按規(guī)則行動習慣8、自己勤于動手的習慣9、積極鍛煉身體的習慣第5周1、對前段的整改內(nèi)容進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。3、表彰、獎勵。1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業(yè)的習慣1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)約的習慣7、按規(guī)則行動習慣8、自己勤于動手的習慣9、積極鍛煉身體的習慣10、自覺講究衛(wèi)生的習慣第6周以上十條內(nèi)容以上十條內(nèi)容注意:各班可根據(jù)實際情況,選取其中幾項常規(guī)進行強化,請把選取的幾項實施內(nèi)容與具體步驟上報大隊部備案.此階段最為重要，各班要做好：1、各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。3、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照實施細則，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提