德育教育內(nèi)容與表現(xiàn)形式的呈現(xiàn).doc

德育教育內(nèi)容與表現(xiàn)形式的呈現(xiàn)1愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)主義教育。 規(guī)范每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話內(nèi)容以五愛(ài)為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛(ài)教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。2理想信念、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學(xué)校立足校情，求實(shí)創(chuàng)新，高舉素質(zhì)教育的大旗，堅(jiān)持“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持讓“孩子享受快樂(lè)童年，為孩子打好發(fā)展的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，以“建設(shè)美麗、和諧的一流現(xiàn)代化小學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷創(chuàng)新管理方法，走特色辦學(xué)之路，狠抓以愛(ài)國(guó)主義為主線的“五愛(ài)”教育、理想信念教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育教學(xué)質(zhì)量名列全縣前茅。3文明禮貌與感恩教育為了培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、做好事等良好的文明習(xí)慣，堅(jiān)持以人為本，滲透陽(yáng)光育人的理念，開(kāi)展以感恩教育為主的系列活動(dòng)，讓學(xué)生“把小事做好，把小事做實(shí)，把小事做得有特色，把小事做到極致”，“先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事”，讓學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧地成長(zhǎng)。開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)，做好下列8件事：唱感恩歌曲；幫長(zhǎng)輩捶背或洗腳；幫媽媽做一件家務(wù)事；講感恩類故事比賽；幫孤寡老人或殘疾人做一件好事；為班級(jí)或?qū)W校做一件好事；到社區(qū)做一件好事；寫感恩日記（每班選35篇優(yōu)秀文章展出）4社會(huì)公德、遵紀(jì)守法與誠(chéng)信教育5德育活動(dòng)的開(kāi)展（主題活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、德育實(shí)施、文體活動(dòng)、黨團(tuán)知識(shí)等）以“關(guān)注生活、勇于實(shí)踐”為特色，本學(xué)期的德育重點(diǎn)是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實(shí)踐系列活動(dòng)。（1）各月的教育重點(diǎn)是；九月份，開(kāi)展“文明就在我們身邊”活動(dòng)；十月份，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”活動(dòng)；十一十二月份，開(kāi)展“能手巧手就在我們之中”活動(dòng)；元月份，開(kāi)展“我們也能創(chuàng)造美”活動(dòng)。（2）學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每位教師讀一本德育專著，寫一篇心得體會(huì)；中高年級(jí)組織學(xué)生讀一篇有教育意義的文章，引導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感。（3）結(jié)合相關(guān)節(jié)日，相機(jī)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)：九月份教師節(jié)、十月份國(guó)慶節(jié)開(kāi)展凈化、美化社區(qū)活動(dòng)和慰問(wèn)教師的活動(dòng)；十一月份環(huán)保宣傳月，開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)；十二月開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；元月份的元旦開(kāi)展與勞模、優(yōu)秀兒童代表手拉手活動(dòng)。 （4）結(jié)合日常教育工作，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)?？山Y(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)、理想教育活動(dòng)、參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。各班要根據(jù)各自德育教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展主題內(nèi)容充實(shí)、突出、形式活潑的中隊(duì)活動(dòng)。 （5）元旦，各年級(jí)組織開(kāi)展“講道德從我做起”為主題的征文演講系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生參與道德實(shí)踐親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 （6）學(xué)期末各班開(kāi)展德育知識(shí)競(jìng)賽，以鞏固活動(dòng)成果。一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想，繼續(xù)以小學(xué)生德育綱要為基礎(chǔ)，以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指針，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以文明行為的養(yǎng)成為重點(diǎn)，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識(shí)、耐挫能力和創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生新世紀(jì)新少年的新形象。 二、德育工作重點(diǎn)：（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)，要適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，做到全員育人。 1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。 德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)一點(diǎn)三線的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，法制副校長(zhǎng)密切配合，學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行，黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。點(diǎn)抓好班主任隊(duì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任、少先隊(duì)員導(dǎo)隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住選配、培訓(xùn)、激勵(lì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任三項(xiàng)基本功競(jìng)賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊(duì)伍的激勵(lì)措施，在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，進(jìn)一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。 3、建立育人體系。 教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的專題學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表等主題的教育系列活動(dòng)，要使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育全員管理、全面管理、全程管理，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強(qiáng)德育的思想建設(shè)。本學(xué)期，重點(diǎn)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個(gè)層面上形成共識(shí)： A集體和睦相處：每個(gè)人都是集體的一員，人人都受歡迎； B人人有權(quán)參與：每個(gè)人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與； C共同互助合作：個(gè)人問(wèn)題也是大家的問(wèn)題，只有互相幫助共同合作才能解決問(wèn)題； D滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。 （二）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生 1、深化愛(ài)國(guó)教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話內(nèi)容以五愛(ài)為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛(ài)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。 2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。 抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)，設(shè)立“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、路隊(duì)等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，每周匯總，考核優(yōu)勝班級(jí)獲流動(dòng)紅旗。對(duì)這三項(xiàng)制度的實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使學(xué)校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手，養(yǎng)成以下好習(xí)慣：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過(guò)的東西放回原處；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的五自能力，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。 3、強(qiáng)化五自教育。“五自”（自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）是雛鷹行動(dòng)的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要積極并有針對(duì)性地講解、示范、實(shí)踐操作，使“五自”活動(dòng)更具操作性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。4、滲透公民教育。以育人為根本，繼續(xù)開(kāi)展“八榮八恥”系列教育和貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，牢記公民道德基本道德20字（愛(ài)國(guó)守法，勤儉自強(qiáng)，明理誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，敬業(yè)奉獻(xiàn)）本學(xué)期開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)道德規(guī)范，塑造誠(chéng)信形象活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。 5、加強(qiáng)法制教育。 繼續(xù)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。6、開(kāi)展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。1、校園班級(jí)環(huán)境美化。 進(jìn)一步加強(qiáng)校園走廊文化、墻上文化，班級(jí)文化，做到環(huán)境要做到美化、教育化，繼續(xù)進(jìn)行每期期未班級(jí)文化建設(shè)的教室文化評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手力。2、升旗儀式序列化。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。 3、板報(bào)設(shè)計(jì)個(gè)性化。繼續(xù)精心設(shè)計(jì)校、班兩級(jí)黑板報(bào)，體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個(gè)性。（四）調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。1、提高家教水平。 繼續(xù)按要求辦好家長(zhǎng)學(xué)校。做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作，進(jìn)行走訪學(xué)生家庭活動(dòng)。家訪要不拘形式，不固定時(shí)間，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達(dá)到全班學(xué)生的30%，通過(guò)其他形式與家長(zhǎng)交流要達(dá)到40%，并做到有對(duì)象、有目標(biāo)、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動(dòng)的三者關(guān)系，成為進(jìn)一步摸索出心理教育的突破口，成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的書(shū)面和短信息聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。2、加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會(huì)五大員（報(bào)告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員）、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)。大力開(kāi)展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動(dòng)。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。（六）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。1、挖掘滲透內(nèi)容。 德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，中國(guó)近現(xiàn)代史和基本國(guó)情教育；數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科，要通過(guò)中國(guó)和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。 2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。 課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。 3、開(kāi)展德育科研。 全體教師要樹(shù)立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書(shū)籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。 三、主要活動(dòng)建議：以“關(guān)注生活、勇于實(shí)踐”為特色，本學(xué)期的德育重點(diǎn)是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實(shí)踐系列活動(dòng)。 1、各月的教育重點(diǎn)是；二、三月份，開(kāi)展“文明就在我們身邊”活動(dòng)；四月份，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”活動(dòng)；五月份，開(kāi)展“能手巧手就在我們之中”活動(dòng)；六七月份，開(kāi)展“我們也能創(chuàng)造美”活動(dòng)。 2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日，相機(jī)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)：三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展凈化、美化社區(qū)活動(dòng)和慰問(wèn)媽媽的活動(dòng)；四月份環(huán)保宣傳周和植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展環(huán)保宣傳和植樹(shù)、養(yǎng)花種草活動(dòng)；五月份的“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)，開(kāi)展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動(dòng)；六月份開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。 3、結(jié)合學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識(shí)。一是開(kāi)展心理健康教育，少兒維權(quán)中心服務(wù)活動(dòng)能有實(shí)效，心理信箱、心理咨詢電話啟動(dòng)實(shí)施。二是建立“問(wèn)題學(xué)生”檔案，加大學(xué)生心理健康的個(gè)案研究。 4、結(jié)合日常教育工作，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)?？山Y(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)、理想教育活動(dòng)、參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。各班要根據(jù)各自德育教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展主題內(nèi)容充實(shí)、突出、形式活潑的中隊(duì)活動(dòng)。 5、結(jié)合3月份學(xué)雷鋒紀(jì)念日，各年級(jí)組織開(kāi)展“講道德從我做起”為主題的征文演講系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生參與道德實(shí)踐親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。傳統(tǒng)美德與小學(xué)德育教育四川省宜賓市象鼻方水小學(xué) 段鴻譽(yù) 摘 要：中華傳統(tǒng)美德是五千年中華文明的歷史積淀，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富。它體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，代表著中華民族整體的道德精神面貌。繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是每一個(gè)中國(guó)人，特別是青少年一代的歷史責(zé)任。可是近些年來(lái)，由于種種原因，學(xué)校道德和道德教育問(wèn)題陷入困境，尤其是對(duì)青少年的道德教育問(wèn)題，正越來(lái)越引起人們的重視。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)美德 小學(xué)德育教育 中國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久文化歷史的文明古國(guó)。在漫長(zhǎng)的文明歷史進(jìn)程中，形成了博大精深的傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，代表著中華民族整體的道德精神面貌，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。它從古至今在凈化靈魂，培養(yǎng)人民的道德素質(zhì)方面發(fā)揮著極其重要的作用，對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。一個(gè)不尊重自己歷史文化傳統(tǒng)的民族，是沒(méi)有希望的民族。所以繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是每一個(gè)中國(guó)人，特別是青少年一代的歷史責(zé)任。可是近些年來(lái)，由于種種原因，學(xué)校道德和道德教育問(wèn)題陷入困境，尤其是對(duì)青少年的道德教育問(wèn)題，正越來(lái)越引起人們的重視，因?yàn)檫@關(guān)系到我們下一代的基本素質(zhì)的形成，關(guān)系到我們民族的未來(lái)。一、當(dāng)前小學(xué)德育基本狀況。隨著改革開(kāi)放的日益深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，物質(zhì)文明極大豐富，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了極大的負(fù)面影響，左右著青少年學(xué)生的價(jià)值取向；傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來(lái)越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。部分青少年動(dòng)輒離家出走，動(dòng)輒打架斗毆，動(dòng)輒跳樓自殺，可見(jiàn)小學(xué)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德的前沿陣地，還存在著不少問(wèn)題。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是孩子的終身之師?，F(xiàn)實(shí)生活中絕大多數(shù)家長(zhǎng)的教育觀念與小學(xué)保持一致，但仍有一部分家長(zhǎng)德育觀念有待加強(qiáng)?，F(xiàn)代社會(huì)孩子多為獨(dú)生子女，這些孩子在家如同重星捧月，家庭教育與學(xué)生人格培養(yǎng)往往難以避免出現(xiàn)某些忽略和偏差，使他們依賴性強(qiáng)、膽小、懦弱、任性、挑食、講享受，難以與同伴友好相處，缺乏競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)和同情心、責(zé)任感。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這些都要求將中華傳統(tǒng)美德與當(dāng)前小學(xué)德育相結(jié)合。培養(yǎng)具有豐富的情趣、博大的胸懷、健全的人格、良好的儀表氣質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)生。二、中華傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)美德的內(nèi)容可謂博大精深，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。歸納起來(lái)可以分為“修身”、“齊家”、“治國(guó)”三個(gè)方面。 “修身”，是指通過(guò)修養(yǎng)使個(gè)人具備美德。儒家經(jīng)典大學(xué)，圣經(jīng)中說(shuō)：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治?！毙奚淼哪康氖菫榱她R家、治國(guó)，修身的標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人達(dá)到較高的美德素養(yǎng)。個(gè)人美德主要包括：志向高遠(yuǎn)，誠(chéng)實(shí)守信，剛正不阿，自強(qiáng)不息，重德貴義，律己修身等?，F(xiàn)在最早的家教著作顏氏家訓(xùn)的教育內(nèi)容中，主張“勤勞”、“節(jié)儉”，要求顏家子孫勤學(xué)務(wù)實(shí)，不奢侈浪費(fèi)。北宋大臣、史學(xué)家司馬光把“誠(chéng)實(shí)”作為自己和子孫一生為人處世的根本信條，要求家人和子孫儉樸，身居高位也“食不敢常有肉，衣不敢純有帛?！薄褒R家”，是指家庭應(yīng)具備的美德。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，“家和萬(wàn)事興”。家庭美德主要包括：尊老愛(ài)幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)等。我國(guó)近代近代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)朱慶讕在其家庭教育中指出“不要學(xué)那些絕無(wú)見(jiàn)識(shí)的父母，把子女當(dāng)成祖宗，任他享福，自己做牛馬，不但苦了自己，并且害了子女?！薄皭?ài)自己的心叫私心，愛(ài)大眾的心叫公德。”“治國(guó)”，是指處世應(yīng)具備的美德。治國(guó)，用今天的話說(shuō)，就是為人處世之道。處世美德包括職業(yè)美德、公共美德等，主要內(nèi)容有：精忠報(bào)國(guó)，勤政愛(ài)民，秉公執(zhí)法，見(jiàn)義勇為，助人為樂(lè)，講求公正，禮貌謙讓，公平交易，尊師重教，勤勞敬業(yè)，救死扶傷等。三、小學(xué)傳統(tǒng)美德教育的方法。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“合格的公民首先應(yīng)該是個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。”如果一個(gè)人不具備最起碼的做人的素質(zhì)，沒(méi)有規(guī)范意識(shí)、同情心和合理的畏懼感，那么所謂的忠誠(chéng)、法律觀念、社會(huì)責(zé)任感、公德觀念和價(jià)值觀都是奢談。因此把學(xué)生培養(yǎng)成為高尚的道德品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣，就要把中華傳統(tǒng)美德的精華內(nèi)涵寓于小學(xué)素質(zhì)教育之中，逐漸讓他們形成好思樂(lè)行、感知欲望強(qiáng)烈、探索欲望濃厚、友愛(ài)守紀(jì)、文明禮貌、富有同情心責(zé)任感的品質(zhì)。同時(shí)，使兒童建立自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挫折意識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谏眢w、認(rèn)識(shí)、社會(huì)性、審美意識(shí)各方面打好基礎(chǔ)。在吸收傳統(tǒng)美德思想精髓的同時(shí)付之更深、更廣、更新的內(nèi)容。（一）、重視愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。愛(ài)國(guó)就是愛(ài)自己的祖國(guó)、愛(ài)自己的同胞。愛(ài)國(guó)歷來(lái)被看作中華民族的“大節(jié)”，炎黃子孫崇尚民族氣節(jié)，注重愛(ài)國(guó)情操，形成了中華民族綿延不絕的浩然正氣。中華民族之所能在幾千年的歷史長(zhǎng)河中歷經(jīng)坎坷、動(dòng)蕩而巍然屹立于當(dāng)今世界，其主要原因之一就是中華民族文化中蘊(yùn)涵著集體主義精神。愛(ài)國(guó)主義思想培育了中國(guó)人的正義感和是非觀，是中華民族千百年來(lái)的精神靈魂?！氨焙Ｄ裂颉钡奶K武、“虎門硝煙”的林則徐等民族大英雄，他們都具備“舍己為國(guó)”的 愛(ài)國(guó)精神，因而倍受人們的稱頌，流芳千古。當(dāng)今的少年兒童由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，作為家中的小太陽(yáng)的他們往往寵愛(ài)有加，養(yǎng)成了自私、任性、自由散漫等陋習(xí)，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，往往以自我為中心。因此，我們應(yīng)該通過(guò)謳歌志士仁人的愛(ài)國(guó)之情，教育學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)，振興中華的責(zé)任感、使命感。（二）、重視禮儀教育，強(qiáng)調(diào)道德主體的能動(dòng)作用。中國(guó)古代著名的思想家、教育家荀子曾說(shuō)：人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。我國(guó)是禮儀只榜，講文明，有禮貌，尊老愛(ài)幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在小學(xué)生中開(kāi)展禮儀教育，具有十分重要的作用和意義。要使禮儀教育深入人心，必須通過(guò)形式多樣的活動(dòng)予以滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，要形象直觀，要注意以情動(dòng)人。為此，要善于捕捉教育學(xué)生的有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生純真的情感，并及時(shí)予以引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到講禮儀是來(lái)自內(nèi)心深層次的需要。針對(duì)小學(xué)生行為具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，學(xué)校禮儀教育也應(yīng)持長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)，制定相關(guān)措施，保證禮儀教育的長(zhǎng)期性、連續(xù)性。如每學(xué)期評(píng)選文明小衛(wèi)士、文明之星、衛(wèi)生之星、勤奮之星、孝順之星等等。從制度上規(guī)范，真正使禮儀教育能糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，為做一名合格、文明的公民打下良好的行為基礎(chǔ)。（三）、重視傳統(tǒng)美德教育與孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩教育相結(jié)合。古人所講“百善孝為先”、“仁愛(ài)孝悌”是中華民族傳統(tǒng)美德中最具特色的思想精華。然而，當(dāng)今社會(huì)上許多人似乎對(duì)這優(yōu)良傳統(tǒng)淡薄了?？v觀當(dāng)今一些子女不孝敬父母、不贍養(yǎng)老人的現(xiàn)象，特別是獨(dú)生子女，索取的愛(ài)多，回報(bào)的卻少。為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了家庭的和睦幸福，為了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)后繼有人，父母在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要從小教育孩子愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩。在日常生活中，要隨時(shí)注意向孩子灌輸、滲透熱愛(ài)父母、關(guān)心父母的思想觀念。要讓孩子懂得，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有自己生命的存在。父母在單位繁忙的工作情況要向孩子講述，要讓孩子親眼觀察父母是如何忙忙碌碌地度過(guò)辛勞的一天，通過(guò)身臨其境，所見(jiàn)所聞，使孩子真正懂得，父母為了撫養(yǎng)他們成人，日夜操勞，不知付出多少艱難和辛苦、耗費(fèi)了多少心血和精力。促使孩子形成良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)地向父母奉獻(xiàn)愛(ài)心、孝心，并且努力創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)拓豐碩的工作成果，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)教師可以以 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等古訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容教育學(xué)生。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生誦讀經(jīng)典，如兒童階段，以體現(xiàn)中華倫理思想的童蒙讀本三字經(jīng)、弟子規(guī)為主；小學(xué)高年級(jí)以選讀論語(yǔ)、大學(xué)中有關(guān)章句為主。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展 “父母愛(ài)我，我愛(ài)父母”演講比賽、“在自己生日那天為媽媽過(guò)母親節(jié)”等活動(dòng)，提高學(xué)生“孝”的認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)生崇尚“父慈子孝”，“兄友弟恭”情感，從而形成濃厚的家庭親情，進(jìn)而有利于“尊老愛(ài)幼”的社會(huì)風(fēng)尚的形成，同時(shí)也與我們當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的社會(huì)主義精神文明實(shí)質(zhì)上一脈相承，互相輝映。如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育 發(fā)表時(shí)間： 2010-03-12稿件來(lái)源： 在大力推進(jìn)新課程改革的今天，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)德育提出了更高的要求。德育在素質(zhì)教育中，既是塑造創(chuàng)新人才的教育，又是培養(yǎng)實(shí)踐能力的教育。在改革創(chuàng)新德育工作中，有目的、有計(jì)劃、有組織地針對(duì)小學(xué)德育現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)分析，能正確有效地引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展。 一：優(yōu)化課堂教學(xué)，增進(jìn)學(xué)科教學(xué)德育功能小學(xué)思想品德課程是比較系統(tǒng)直接地向小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一門課程，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育的重要途徑，它對(duì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣起著舉足輕重的作用。因此，教師必須深入挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采用各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的德育素質(zhì)。課堂教學(xué)是落實(shí)學(xué)校道德教育的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師作為課堂教學(xué)的實(shí)施者擔(dān)負(fù)著尤為重要的使命。優(yōu)化課堂教學(xué)，增進(jìn)學(xué)科教學(xué)的德育功能在很大程度上決定了德育的走向和成功。1、改革教育思想，全面提升教師素質(zhì)素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。教師肩負(fù)著塑造學(xué)生美好心靈的重任，所以必須樹(shù)立正確的德育觀、學(xué)生觀，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；教師是德育的實(shí)施者，也是德育工作的研究者，只有教師的德育觀和學(xué)生觀得到改變，才能實(shí)現(xiàn)德育的共進(jìn)。教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，只是他們站在不同的起跑線上共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展；教師應(yīng)始終以研究謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)工作，確立良好的自我形象。因?yàn)榻處煹娜烁裥蜗笾苯佑绊懙綆熒P(guān)系和德育，友善、和藹、幽默、公正、知識(shí)淵博、興趣廣泛的教師最受學(xué)生歡迎。2、改革教學(xué)內(nèi)容，為德育提供豐富的教材保證現(xiàn)行學(xué)校德育要求在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、品德三位一體的有機(jī)統(tǒng)一，所以必須對(duì)以知識(shí)傳授為體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。除要深入挖掘現(xiàn)行教材中的德育因素并進(jìn)行精心設(shè)計(jì)外，還需根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際補(bǔ)充教科書(shū)以外的、與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，讓德育滲透于學(xué)生生活的方方面面。立足于學(xué)生日常生活的德育才是最有效的，它能最大程度地引發(fā)學(xué)生的道德感知和道德共鳴，并外化為學(xué)生的道德實(shí)踐。為了使學(xué)生能夠更好地理解和接納道德規(guī)范，必須把它們還原到特定的情境，只有這樣，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得道德是晦澀的教條。將德育投影到生活，學(xué)生才能體會(huì)到生活中有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣，也有許多值得思考的道德兩難情境，由此才能更進(jìn)一步地反省自身道德素養(yǎng)，通過(guò)觀察體驗(yàn)、深入思考，從而自覺(jué)地內(nèi)化道德、實(shí)踐道德。3、改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化德育教學(xué)要注重認(rèn)識(shí)，更要注重情感；要注重外部輸入，更要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此，道德教學(xué)要從單一、枯燥的封閉式、注入式轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣饔懻?、情景模擬、創(chuàng)設(shè)情境、案例教學(xué)、講座等多種方式的融合。學(xué)生在道德教學(xué)上希望能表達(dá)自己的想法，并渴望得到教師的認(rèn)可，雙向互動(dòng)式的德育教學(xué)更能貼近學(xué)生的想法，從而激發(fā)他們的情感體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)給予孩子充分的信任和更加自由的道德發(fā)展空間，小學(xué)生的思維具有直觀性、形象性，易感受性和不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，他們對(duì)具體事物表現(xiàn)出極大的興趣。在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能采用直觀的教學(xué)媒體，可以用投影、錄音、電腦等演示，也可用教學(xué)掛圖、實(shí)物或模擬實(shí)物等，教師要有針對(duì)性地寓行為規(guī)范于課堂游戲、角色表演、情景模擬等生動(dòng)的形式之中，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)實(shí)效，激起小學(xué)生心中的道德求知欲。二：寓德育于各科教學(xué)之中挖掘各學(xué)科教學(xué)中的德育資源，樹(shù)立學(xué)科教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施學(xué)科德育主渠道的觀念。在各科教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一，并使德育帶動(dòng)各科教學(xué)工作的整體改革。對(duì)思想品德課程之外的各科教學(xué)，教育者應(yīng)善于并勇于寓德育于各科教學(xué)之中。只有在遵循教育教學(xué)規(guī)律，保證教學(xué)大綱和教學(xué)目的的得以實(shí)施的基礎(chǔ)上，德育才切實(shí)可行并行之有效。例如：在語(yǔ)文教學(xué)中，時(shí)代背景的介紹、朗讀訓(xùn)練、作品的分析講解、作文的寫作指導(dǎo)都是很好的德育切入點(diǎn)；在體育課程教學(xué)中，可通過(guò)學(xué)生在基本運(yùn)動(dòng)、游戲、比賽等形式的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)；藝術(shù)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、正確的審美觀和感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。三：開(kāi)發(fā)校內(nèi)外的德育活動(dòng)資源良好的校園德育氛圍的營(yíng)造，要靠德育工作者有意識(shí)地利用德育的藝術(shù)與技巧建設(shè)校園文化和人文環(huán)境。它包括：1、建設(shè)優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境能令學(xué)生身心愉悅并陶冶學(xué)生的思想情操，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。它能讓學(xué)生在自然物質(zhì)環(huán)境中感受到美的體驗(yàn)，并從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)美的追求和奮斗。學(xué)校的小橋流水、假山噴泉相映成輝，無(wú)不彰顯著孩子跳躍的心靈；漫步校園，碧水藍(lán)天，芳草凄凄，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，將孩子的情操深深陶醉。學(xué)生在陶情養(yǎng)性、振奮精神的同時(shí)，也會(huì)從心靈深處規(guī)范自身言行，自覺(jué)做到和校園環(huán)境完美融合。2、營(yíng)造濃郁的校園文化環(huán)境濃郁的校園文化環(huán)境，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活具有良好的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，并能規(guī)范學(xué)生的行為，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。學(xué)校應(yīng)善于將營(yíng)造文化的過(guò)程呈現(xiàn)成一個(gè)德育的培養(yǎng)過(guò)程。在校園文化的建設(shè)上，力求讓學(xué)生主動(dòng)參與。讓校園里的校門、走廊、教室等場(chǎng)地，處處都呈現(xiàn)出育人功能，例如：讓教室的走廊成為學(xué)生的才藝展示長(zhǎng)廊，將學(xué)生自己的書(shū)法、繪畫、剪紙、雕刻等作品滲透到學(xué)校文化氛圍的建設(shè)中；指導(dǎo)學(xué)生參與到校電視臺(tái)編輯、制作、采訪、錄制和播放的全過(guò)程中；讓學(xué)生成為小記者、小編輯、小主持人，做生活的主人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)導(dǎo)學(xué)校的新人新事新面貌。讓學(xué)生在一系列的校園活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，在享受、回味中接受校園文化環(huán)境的教育功能，樹(shù)立良好的校園風(fēng)范和校園精神。3、開(kāi)展系列主題活動(dòng)定期并長(zhǎng)期開(kāi)展各種富有特色的主題活動(dòng)能豐富學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)知，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，訓(xùn)練學(xué)生的文明行為?；顒?dòng)的形式應(yīng)多樣化、生動(dòng)化，主張?jiān)⒔逃趯?dǎo)，寓教于樂(lè)，寓教于生活。例如：晨會(huì)課、班隊(duì)課、德育實(shí)踐課都可安排相應(yīng)地與時(shí)代或校園緊密結(jié)合的主題，如開(kāi)展?fàn)幾稣\(chéng)信人的活動(dòng)，教育者可讓學(xué)生以班委為核心的形式展開(kāi)討論，并確立每周的誠(chéng)信方案，學(xué)生可通過(guò)宣誓、朗讀、寫作、表演等形式將誠(chéng)信這一主題固化，并以此開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)選出每周、每月的文明誠(chéng)信之星，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)合理的激勵(lì)，讓學(xué)生在實(shí)際生活的觀察體驗(yàn)中內(nèi)化品格。4、提供學(xué)生自我管理、自我展示的機(jī)會(huì)教育者應(yīng)主動(dòng)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自我管理的過(guò)程中展示自我、肯定自我；讓學(xué)生在教育者引導(dǎo)下自己管理自己、自己管理班級(jí)。自我管理是學(xué)生自我服務(wù)、行為自律的需要。教師應(yīng)抓住學(xué)生的這種積極性加以強(qiáng)化，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理的積極參與者和行為主人，讓他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合班級(jí)工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生自我管理的過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生共同討論并確立整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，要充分肯定學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使學(xué)生能體會(huì)到自我管理的成功與喜悅。例如：在班級(jí)管理中，班委是學(xué)生自我管理的一種濃縮，可通過(guò)自薦的形式讓每位學(xué)生參與班干部的競(jìng)選，讓學(xué)生體驗(yàn)到靠自我努力強(qiáng)化主體意識(shí)獲得的超越自我的進(jìn)步，將自我管理的體驗(yàn)內(nèi)化為自身的一種道德行為準(zhǔn)則。5、加強(qiáng)家校合作、共促德育發(fā)展同時(shí)學(xué)校還應(yīng)通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，建立家庭教育研究會(huì)等形式開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，向家長(zhǎng)宣傳教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，介紹國(guó)家的教育方針和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，解釋深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必要性。使家長(zhǎng)了解家庭教育應(yīng)如何與學(xué)校教育配合，從而形成積極向上的教育合力，共同促進(jìn)孩子的德育發(fā)展。家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)言傳身教，與孩子平等相處，尊重孩子，與孩子共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)與憂愁，讓孩子在各自的家庭中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、開(kāi)闊視野、鍛煉能力。只有家校合作、家校攜手，才能營(yíng)造育人的廣闊天空。四、總結(jié)總之，培養(yǎng)學(xué)生道德行為的實(shí)踐力，要求學(xué)校必須正確看待當(dāng)前小學(xué)德育所面臨的實(shí)際問(wèn)題，科學(xué)地對(duì)存在問(wèn)題做出合理地分析，對(duì)傳統(tǒng)意義上的學(xué)校德育進(jìn)行改革。學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，德育所影響的人也將在社會(huì)中生活。教育者在德育思想觀念上要始終把學(xué)生看成一個(gè)完整的人，樹(shù)立發(fā)展性德育觀，善于激發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)。在德育過(guò)程中留意每一個(gè)學(xué)生的情感反應(yīng)和切身體驗(yàn)，照顧到學(xué)生的自尊心、成功感、幸福感，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷，多一點(diǎn)人生點(diǎn)撥，積極促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生完整人格的獨(dú)特發(fā)展。惟有如此，小學(xué)德育才能收到實(shí)效，學(xué)校所培養(yǎng)的人，才是適應(yīng)社會(huì)的人，才是真正道德的人，才是閃爍著主體之光的現(xiàn)實(shí)的人。韓田小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案（討論稿）一、前言：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，具體內(nèi)容如下：（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項(xiàng)目意義目標(biāo)細(xì)化要求1、舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。3、自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。5、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。9、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。10、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?1、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。3、尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。12、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。13、用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。14、聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。15、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。16、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。17、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。18、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。19、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。20、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。21、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。22、聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。23、體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。24、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。25、孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。26、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。27、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。28、不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。29、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。30、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。31、對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。7、遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序, 任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。32、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。33、上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。34、購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。35、愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。36、自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。37、利人利已，用過(guò)的東西放回原處。9、鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。38、積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。39、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。40、在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。41、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。42、飯前便后洗手。43、定期整理和清洗書(shū)包。44、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。45、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。46、不吃變質(zhì)食物，不喝生水。三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（11月15日11月30日）：1、召開(kāi)全體教師會(huì)。由校長(zhǎng)作報(bào)告，提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，初步制定各班要達(dá)到的目標(biāo)。3、初步制定實(shí)施方案。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步制定本校的實(shí)施方案。4、韓田小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則和小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，5、發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。（二）分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段（09年12月10年4月）：時(shí)間習(xí)慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容習(xí)慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣第12周1、舉止文明的習(xí)慣第13周2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣第14周3、尊重他人的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣第15周1、對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。2、各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。第16周1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣第17周守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣第18周懂得感恩的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣第19周勤儉節(jié)約的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣第20周自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣6、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣第21周1、對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。2、各校及教辦召開(kāi)交流會(huì)。2009年度第二學(xué)期第2周自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣6、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣第3周積極鍛煉身體的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣6、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣8、自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣第4周自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣6、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣9、動(dòng)手操作的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣8、自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、積極鍛煉身體的習(xí)慣第5周1、對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。2、各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。3、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣2、善于思考的習(xí)慣3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣4、與人合作的習(xí)慣5、自主讀書(shū)的習(xí)慣6、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣8、搜集資料的習(xí)慣9、動(dòng)手操作的習(xí)慣10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣8、自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、積極鍛煉身體的習(xí)慣10、自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣第6周以上十條內(nèi)容以上十條內(nèi)容注意:各班可根據(jù)實(shí)際情況,選取其中幾項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行強(qiáng)化,請(qǐng)把選取的幾項(xiàng)實(shí)施內(nèi)容與具體步驟上報(bào)大隊(duì)部備案.此階段最為重要，各班要做好：1、各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其中低年級(jí)突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級(jí)突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識(shí)水平，勤奮向上，自尊自愛(ài)。2、注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班平日：堅(jiān)持誦讀詩(shī)文訓(xùn)練、口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)材料裝入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。3、針對(duì)不足，矯正培養(yǎng)。各班對(duì)照實(shí)施細(xì)則，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭(zhēng)做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明小公民4、各班要堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。堅(jiān)持每日每周的自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式，不斷通過(guò)主題演講、專項(xiàng)討論、知識(shí)競(jìng)賽、我為班級(jí)添光彩、爭(zhēng)做文明學(xué)生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已形成好習(xí)慣，不斷提