幼兒園室內(nèi)游戲.doc

室內(nèi)：大魚來小魚來目標：1、練習幼兒鉆跑的動作。2、加強對魚、蝦、蟹的了解。準備：大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。過程：1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個字時，誰要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導幼兒增加詞匯，加強幼兒的口語練習。）3、交換頭飾進行游戲。4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進行游戲室內(nèi)：扭扭繩目標：1.利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。2.嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。準備：人手一根軟繩。過程：1.彎來繞去扭扭繩。關節(jié)娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢? (繩子)看!我的繩子變成什么了? (教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)好玩的扭扭繩。2.幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編)，一邊玩繩。3.請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。為扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采!按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。室內(nèi)游戲：運南瓜目標：了解簡單的魔術，感受魔術的樂趣。準備：大皮球過程：1、小熊的地里長了很多南瓜，可是它一個人搬不完，怎么辦呀?2、這南瓜很重，搬不動，怎么辦呢?3、請小朋友一起來幫小熊把“南瓜”滾回家吧!4、幼兒游戲滾南瓜。室內(nèi)游戲：折飛機目標：1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。2、培養(yǎng)幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。準備：幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機制作方法示意圖。 范例一個紙飛機。過程：一、出示范例引導幼兒關注紙飛機，激發(fā)折紙的興趣。1、師：這是什么？2、紙飛機是怎么折出來的呢？二、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。1、紙飛機是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。折疊步驟：1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。2、把折好的這個角向中間折一次。3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，教師指導。1、教師交代折紙內(nèi)容。2、幼兒折紙，教師輔導能力弱的幼兒完成作業(yè)。室外游戲：開飛機目標：1.展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡能力。2. 讓幼兒通過自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，感受成功喜悅的激動心情。準備：幼兒自制飛機1.大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！?.念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。3.教師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。室內(nèi)：好玩的紙盒目標：1. 引導幼兒利用奶盒進行一物多玩;2. 促進幼兒社會情感的發(fā)展，是幼兒學會團結協(xié)作；3. 促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。準備：1. 每人兩個紙盒；2.紅綠燈各一個；3.呼啦圈搭建的山洞；4.黑板一塊；5.積木若干。過程：1. 以談話尋找寶貝的形式導入主題，引起幼兒的興趣；2. 穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；3. 幼兒合作玩，進一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河?幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；4. 開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；5. 幼兒合作玩搭建游戲蓋房子，師巡視指導；6. 提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；7. 師小結活動情況后，帶領幼兒走出活動場地。室內(nèi)：勺子舀彈子目標： 1學習區(qū)分物體的大小、多少。 2發(fā)展手部動作。 準備： 1大、小彈子及碗、勺每人一套，大盤子三個。 2每23人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個大盤子，內(nèi)裝大、小彈子若干。 過程： 1孩子坐好后，教師請孩子觀察盤里的彈子是圓圓的，有大的，有小的。 教師說：“請小朋友用勺子舀出一個大彈子和許多小彈子。”小朋友動手操作，教師指導并提醒舀得不對的小朋友，照此方法可反復多練習幾次。 2孩子自由操作。 教師請孩子自由地用勺子舀彈子，然后拿過來給教師看，并告訴教師哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。室內(nèi)：變臉目標：豐富幼兒表情及情感體驗。準備：兒歌過程：1.幼兒用小手捂住臉，教師說：變變變，變出笑臉瞧一瞧！幼兒做出相應的表情。2.請幼兒來發(fā)出口令：變變變，變出生氣的樣子瞧一瞧?？勺儞Q多種表情進行游戲如：委屈、氣憤、微笑、大笑等3.邀請個別幼兒發(fā)口令。小草急急忙忙的返青依舊；細雨迷迷濛濛的飄灑依舊。盈盈月下來，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹綠影婆娑依舊。好風似水，不驚你安眠依舊；鳥兒呢噥，愛的春天依舊?？晌?，望盡了我的花季，望盡了長長的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊！漂泊的船，尋找一個溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問候。是你在我最落寞的時候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時候，把慰藉放在我心頭。紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透！那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨了多少暮風晨雨后？春風依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢里相逢，追憶難收，點點相思堆成無言的愁。紅塵多少愛，化作春水流。時光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝