人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)集體備課

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)集體備課【第1課時備課】單位：孫祖中心小學(xué)課型：復(fù)習(xí)課主備人：張寶萍 時間：2012、9、13課題：總復(fù)習(xí) 參與者：申春軍 吳文那 張宇 胡乃連 引傳香 集體備課個性備課教材內(nèi)容:課本104_-106頁教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流以及分析解決實際問題的能力. 情感目標(biāo):讓學(xué)生激發(fā)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作,助人為樂的良好品質(zhì).教學(xué)重點：復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。20以內(nèi)數(shù)的組成，20以內(nèi)的進位加法。教學(xué)難點：根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生課下把整冊的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)自己喜歡的方式建成網(wǎng)絡(luò)圖.教學(xué)過程:一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí). 這學(xué)期的內(nèi)容學(xué)完了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常好.這節(jié)課我們一起把這冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容整體復(fù)習(xí)一下.二回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò).（一）自主整理,實施創(chuàng)作. 讓學(xué)生拿出自己課前繪制的網(wǎng)絡(luò)圖,小組內(nèi)相互欣賞并說說自己建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖的思路,方法.（二）交流糾正,優(yōu)化再建. 1.各小組選擇一幅比較好的網(wǎng)絡(luò)圖在班內(nèi)展示. 2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對展示的網(wǎng)絡(luò)圖給與大致的評價,老師結(jié)合各個網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)點在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上繪制全冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖.三,強化重點,拓展深化.(一) 分層練習(xí)，重點突破。1.在本學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中,你覺得最有趣的事情是什么?讓學(xué)生先在小組內(nèi)相互交流,再選代表把本組同學(xué)覺得最有趣的事在全班交流.2.在學(xué)習(xí)的過程中你覺得哪部分內(nèi)容比較難?用什么學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)比較好?讓學(xué)生在班內(nèi)單獨說出自己的想法.(二)拓展延伸，整體深化。1.仔細(xì)觀察下表,完成表后的問題. 入口1245678910357911481012467810126810121469141510111415911151791112151517181012141616第1行第5行第10行 出口(1)14前面的一個數(shù)是( ),14后面的一個數(shù)是( ).(2)第九行,從左數(shù)第7個數(shù)是( ),它是由()個十和()個一組成的.(3)填寫空格中的數(shù),并按1-19的順序從入口走到出口.(4)將表中的11涂上紅色,你發(fā)現(xiàn)了什么?將11在計數(shù)器中畫出來. 十位 個位說一說：這兩個”1” 表示的意思一樣嗎?(5)說一說表中的數(shù)是怎樣排列的.(6)將上表中中的數(shù)填在中,并寫出鐘表上的時間.12 : 教師總結(jié)：分針指向12,時針指向幾就是幾時.2.仔細(xì)觀察,在空格里填上合適的算式.+01234567891000+00+10+911+622+72+933+23+944+04+24+54+755+466+16+66+877+27+47+77+988+38+899+29+51010+010+410+710+10（1） 任意指一道算式很快說出得數(shù)。（2） 你從表中發(fā)現(xiàn)那些有趣的排列？（3） 將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）和同學(xué)一起整理學(xué)過的減法算式，并說一說算式是怎樣排列的？四,自主檢評，完善提高。（一） 自主檢測出示檢測題學(xué)生獨立完成（二）評價完善生做完題后師生互評.誰來評價一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比較滿意的地方?哪些地方還有待加強?教學(xué)反思【第2課時備課】單位：孫祖中心小學(xué)課型：新授課主備人：胡麗霞時間：2012、9、7課題：總復(fù)習(xí)（用數(shù)學(xué)）參與者：劉冬 高明強集體備課個性備課教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。2、進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。情感與教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛及應(yīng)用意識。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、小黑板教學(xué)方法:小組合作法 討論法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課我們一起回憶了這學(xué)期我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，今天我們就利用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決我們遇到的一些問題。首先一開始，我們來玩一個口算比賽的游戲吧。（出示小黑板上的題目）看一下小黑板上的題目，我們通過指名口算的方式來比一比哪個同學(xué)能夠成為我們班的“口算王”。（每生四道題目）10-7= 2+13= 6-2= 17-3=8-0= 18-10= 5-4= 4+10=6+9= 20-8= 8+5= 5-5=5+7= 19-7= 0+15= 7-3=師總結(jié)，哇，很多同學(xué)表象的都很不錯哦！恭喜XXX這節(jié)課成為我們班的最棒“口算王”！老師還準(zhǔn)備了很多有趣的題目，那我們能夠運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都能夠解決嗎？一起開始我們的破解之旅吧！（設(shè)計意圖：以游戲情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直接引導(dǎo)學(xué)生進入積極的復(fù)習(xí)狀態(tài)。）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、教師用充滿童趣的語言引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的第一站：魔幻城。魔幻城里面因為缺少了一些數(shù)字而失去了自己的光彩，引導(dǎo)學(xué)生完成填空，一起來幫它恢復(fù)魔力！做完練習(xí)后，生展示自己的成果。師用鼓勵性的語言評價學(xué)生的表現(xiàn)，然后引出下一個模塊?？偨Y(jié)，我們班的同學(xué)都能夠把上面的問題解決，真棒呀！我們探索完了魔幻城再一起出發(fā)看看下一站是哪里，好嗎？2、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著愉快的心情進去下一個模塊-數(shù)學(xué)游樂宮。出示書上第108頁的第10題。（1）學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（3）把學(xué)生提問出來的數(shù)學(xué)問題找兩道比較典型的板書到黑板上，讓學(xué)生一起解決這兩個問題并在小組里展示自己的解法和結(jié)果。（4）請兩名代表交流自己的解法和答案，師給予評價。（設(shè)計意圖：進行知識梳理完成自我內(nèi)化吸收。）三、重點復(fù)習(xí)，強化提高（一）分層練習(xí)，重點突破走完了游樂宮之后，我們走呀走，哎，來到了科技館，我們一起來看一看聰明屋里面有哪些奧秘吧！哇，原來科技館展覽了兩個機器人啊，機器人上面好像有問題哦，我們一起來看一看吧！1、2、自己獨立思考完成，之后進行交流結(jié)果。（二）拓展延伸，整體深化1、書上第109頁第11題。（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。（3）根據(jù)問題列式計算，并說說你是怎樣算的？（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識方面的問題？學(xué)生先思考，分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的？1、 聰明屋（猜一猜）（1）我比2大5，我是（ ）。（2）我比13小9個數(shù)，我是（ ）。（3）10個2就是我，我是（ ）。（4）我是9后面的第十個數(shù)，我是（ ）。四、自主檢評，完善提高1、自主檢測拿出你們的課本，做一下P107的第3題、P108