(青島版)五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘整數(shù)》教案設(shè)計(jì).doc

小數(shù)乘整數(shù)設(shè)計(jì)理念:自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，合作交流是新課程大力倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課，意圖讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識的形成過程，感受計(jì)數(shù)法多元化，最終達(dá)到理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算方法，能正確計(jì)算等多元化目標(biāo)。 本課在開課之初充分利用情境圖的數(shù)學(xué)信息，通過解決“6臺發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)”引人小數(shù)乘整數(shù)。先放手讓學(xué)生利用先前學(xué)過的知識經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立解決這一問題，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。在學(xué)生匯報(bào)后，通過自評互評，從中選出列豎式的方法重點(diǎn)解析，讓用這種方法解決問題的同學(xué)說是怎樣算的。 最后師生共同對算法進(jìn)行概括歸納，總結(jié)出；（1）小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；（2）在點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，積的小數(shù)末尾的零可以去掉。教學(xué)目標(biāo):1.在生活情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過運(yùn)用遷移的方法學(xué)會新知識的能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。4.感受祖國的強(qiáng)大，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn):探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn):確定積的小數(shù)位數(shù)教學(xué)過程預(yù)設(shè):一、復(fù)習(xí)舊知（課件展示）根據(jù)25375直接寫出各題的結(jié)果嗎2530= 25300 2503 25003學(xué)生說出結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生回憶：在乘法算式里，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)若干倍，它們的積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課課件現(xiàn)出示幾副三峽情境圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們知道這是什么圖片嗎？生：這是三峽水電站。師：回答很正確，它是目前世界上最大的水電站。大家仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生回答預(yù)設(shè)：1.2003年有6臺發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電2.2004年有10臺發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電3.2009年有26臺發(fā)電機(jī)組全部投入發(fā)電4.每臺發(fā)電機(jī)組每小時(shí)可發(fā)電58.6萬千瓦時(shí)師：針對這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能很快地列出相關(guān)的算式嗎?預(yù)設(shè)：1.2003年投入發(fā)電的6臺發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)?算式：.2.2004年投入發(fā)電的10臺發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)?算式：.103.年臺發(fā)電機(jī)組全部投入發(fā)電后，每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？算式：.三合作探究1.了解小數(shù)乘法的意義我們著重來研究第一個(gè)問題。請大家觀察一下“.”這個(gè)算式表示什么意思？生；表示個(gè).是多少2.比較發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們看這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？生：一個(gè)因數(shù)是整數(shù)一個(gè)是小數(shù)師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：小數(shù)乘整數(shù)）3.嘗試解決師：下面先獨(dú)立思考，再以小組為單位討論解決這個(gè)問題小組討論后匯報(bào)預(yù)設(shè)；a.連加.（萬千瓦時(shí)）b.用計(jì)算器計(jì)算c.豎式（可能存在問題）4.理解算理算法教師著重引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計(jì)算師；仔細(xì)觀察乘法豎式給大家解釋一下.（擴(kuò)大到原來的倍）.（縮小到原來的倍）師：把因數(shù)、擴(kuò)大倍后是，另一個(gè)因數(shù)不變，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，所得的積也擴(kuò)大倍，想得到原來的積必須把縮小倍，也就是.、.師：同學(xué)們觀察一下，積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？生：位數(shù)相等教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解兩點(diǎn)，怎樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)；乘積的小數(shù)位數(shù)如何處理，更好地理解算理。進(jìn)一步理解掌握：同學(xué)們用剛才所學(xué)的豎式方法計(jì)算.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)突出積的小數(shù)末尾的可以去掉5.總結(jié)概括師：想一想怎樣用豎式計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)？多請幾位同學(xué)用自己的話概括，同學(xué)之間互相補(bǔ)充師生歸納：（）、小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，在看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（）再把積的小數(shù)末尾的去掉。四、鞏固練習(xí)（課件展示）1.、2.一盒