用心擬好作文的標(biāo)題VIP

用心擬好作文的標(biāo)題 一 擬題的基本要求 1 題目要貼切 也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致 2 題目要簡(jiǎn)練 簡(jiǎn)短精煉 有高度概括性 題目不宜過(guò)長(zhǎng) 3 題目要生動(dòng) 要新鮮 獨(dú)特 醒目 不能陳舊呆滯 讓讀者望而生厭 興趣索然 二 擬題方法簡(jiǎn)介 1 巧用修辭法 2 故設(shè)懸念法 3 移用詩(shī)詞法 4 錯(cuò)位思考法 5 以小見(jiàn)大法 三 擬題方法分析 一 巧用修辭法 這是一種比較常見(jiàn)的擬題法 因?yàn)楸扔?擬人 借代 對(duì)偶 引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用 能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái) 增強(qiáng)文章標(biāo)題的說(shuō)服力和感染力 就像一盤(pán)盤(pán)美味佳肴 又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光 讓人過(guò)目難忘 例如 他們都選擇了明月 把 明月 比做 美好的心靈 鳳凰的選擇 借鳳凰而自喻 表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中 涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望 又如 靈魂美丑的試金石 生命如花 放飛靈感的白鶴 拾起那一枚貝殼 我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做 太陽(yáng) 家 我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港 我是一只無(wú)家可歸的貓 等 這樣擬題 更加貼切 形象 新穎 練習(xí) 請(qǐng)大家以 誠(chéng)信 或 環(huán)保 為話題 運(yùn)用此法試擬一組標(biāo)題 誠(chéng)信類 比擬式如 誠(chéng)信 漂流記 把 誠(chéng)信 擬人化 通過(guò)誠(chéng)信巧遇 快樂(lè) 地位 競(jìng)爭(zhēng) 的遭遇 得出富有哲理的結(jié)論 沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久 地位也是虛偽的 競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的 出賣誠(chéng)信 把誠(chéng)信當(dāng)物賣 一斤多少錢 具有強(qiáng)烈的諷刺性 誠(chéng)信 喊冤 使人如聞其聲 如臨其境 誠(chéng)信 歸來(lái)吧 為誠(chéng)信吶喊 眾里尋它千百度 誠(chéng)實(shí) 信用 財(cái)富 等 環(huán)保類 如 你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎 樹(shù)的 嘆息 地球就診記 都運(yùn)用了擬人手法 形象生動(dòng) 別有韻味 鳥(niǎo)兒 你們還好嗎 留住一縷清風(fēng) 枯藤老樹(shù)昏鴉 新解 點(diǎn)燃綠色的火焰 懷念家園 拿什么拯救你 我的家園 尋找凈水 呵護(hù)那一方凈土 土地 自然 人類 厭食 的垃圾桶 一只蝴蝶的遭遇 百獸辯論會(huì) 怎一個(gè) 愁 字了得 純凈水拍賣會(huì) 等 二 故設(shè)懸念法 所謂懸念 對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問(wèn) 以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法 用這種方法擬題 簡(jiǎn)單易學(xué) 比如 女生傳來(lái)的紙條 這個(gè)題目就很典型 這位女生為什么要給男生傳紙條呢 紙條上都寫(xiě)了些什么 結(jié)局又會(huì)怎樣 再如 三個(gè)女生一臺(tái)戲 我與203室不得不說(shuō)的故事 十六歲的花季三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲 一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事 練習(xí) 下面請(qǐng)大家以 書(shū) 或 病 或?yàn)樵掝} 試擬一組題目 書(shū)類 書(shū)的誕辰有幾何 書(shū)告訴我們 書(shū)中這樣說(shuō) 你同意書(shū)中的觀點(diǎn)嗎 假如世界沒(méi)有書(shū) 夢(mèng)幻的書(shū)海 這樣的題目頗具懸念 能使人產(chǎn)生不讀不快之感 病類 為生病而歡呼 有病 戰(zhàn)爭(zhēng) 心靈被腐蝕 渴望生病的女孩 善變的意志 享受病痛 顫抖的瞬間 堅(jiān)持就是勝利 思念也是一種病 這樣的題目頗具懸念 也能使人產(chǎn)生不讀不快之感 三 移用詩(shī)詞法 運(yùn)用中外文學(xué)名著書(shū) 篇 名 名人 名事 名物擬題 它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn) 用它們來(lái)作標(biāo)題 一方面可以擺脫擬題俗套的弊病 另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng) 如魯報(bào)告文學(xué) 中國(guó)姑娘 中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容 題目是 道是無(wú)情還有情 用的就是唐人劉禹錫 竹枝詞 中的詩(shī)句 東邊日出西邊雨 道是無(wú)晴卻有晴 練習(xí) 下面請(qǐng)大家以 成長(zhǎng) 或 友誼 為話題 試擬一組文題 成長(zhǎng)類 少年識(shí)盡愁滋味 粉紅色的回憶 童裝 校服 牛仔褲 不愿做折翼的天使 成長(zhǎng)三部曲 如 道德苦旅 余秋雨 文化苦旅 誠(chéng)信無(wú)價(jià) 電視劇 情義無(wú)價(jià) 蘇東坡的選擇 歷史名人 等 還有 都是 情 字惹的禍 怎一個(gè) 親 字了的 是對(duì)是錯(cuò)總關(guān)情 感情與理智齊飛 天若有情天亦錯(cuò) 友誼類 世間有百媚千紅 我獨(dú)愛(ài)友誼這一種 友誼 直叫人生死相許 若為人生故 友誼不可拋 為誼消得人憔悴 若為友誼故 一切皆可拋 讓我悄悄告訴你 走過(guò) 路過(guò) 不要錯(cuò)過(guò) 天長(zhǎng)地久 酒 友誼飄流記 四 錯(cuò)位思考法 擬題不僅要形象 有文采 更重要的是要新穎脫俗 這就要求我們打破常規(guī)思維 逆向思維 力求出新 如 感謝你的敵人 珍惜你的痛苦 敗了 多好 大家好 才是真的好 閑書(shū) 不閑 不知足者常樂(lè) 好人一生平安 近墨者未必黑 標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué) 而 無(wú)情的父親 說(shuō)謊的老師 用形貶實(shí)褒手法 反彈琵琶式的作文標(biāo)題 反而能比正面選題更吸引人 練習(xí) 請(qǐng)大家以 自由 或 補(bǔ)課 為話題進(jìn)行擬題訓(xùn)練 自由類 天堂向左 地獄向右 沖動(dòng)的懲罰 下輩子我做一只鳥(niǎo) 三八 線 不以規(guī)矩不成方圓 斷線的風(fēng)箏 悟空摘下緊箍咒之后 補(bǔ)課類 真想做個(gè)差生 停電真好 沒(méi)有翅膀的飛翔 渴望 非典 我是一只想死的老鼠 都是補(bǔ)課惹的禍 等 這些標(biāo)題新視角 新思路 新體驗(yàn) 一下子就吸引住了閱卷老師的目光 五 以小見(jiàn)大法 以 語(yǔ)文課 為話題 或激情感受 多味的語(yǔ)文課 或發(fā)揮想象 虛構(gòu)語(yǔ)文課 或片斷組合 語(yǔ)文課剪影 或聯(lián)系實(shí)際 語(yǔ)文課之我見(jiàn) 等 又如 以 手 為話題 一雙靈巧的手 一次難忘的握手 對(duì)手 精巧的手工藝品 從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去 等文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍 選材范圍更明確集中 極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi) 練習(xí) 請(qǐng)大家以 青春 或 寬容 為話題用此法擬寫(xiě)一組作文題 青春類 十七歲的天空 花樣年華 斗 痘 記 有 痘痘 陪伴的日子 青春不要痘 女兒有淚不輕彈 都是痘痘惹的禍 梔子花開(kāi) 暗戀 我不是淑女 美麗的初三 美麗的青春 十六歲的花季 青春紀(jì)念冊(cè) 青春是一只風(fēng)箏 心有千千結(jié) 我們這群少男少女 青春 我不流淚 青春 我們的籌碼 青春的