初中物理競(jìng)賽專題二、聲現(xiàn)象.doc

初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題精選分類解析 專題二 聲現(xiàn)象 一 選擇題 1 2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題 在 達(dá)人秀 節(jié)目中 演員用冬瓜 土豆做成吹奏樂(lè)器 用它們吹奏出來(lái)的聲音可能具有的相同特征是 A 音調(diào) 響度 B 音色 響度 C 音色 音調(diào) D 音色 音調(diào) 響度 1 答案 A 解析 演員用冬瓜 土豆做成吹奏樂(lè)器 二者音色一定不同 用它們吹奏出來(lái)的聲音可能具有的相同特征是音調(diào)和響度 選項(xiàng)A正確 2 2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽 如圖3所示 海北中學(xué)有一個(gè)跑道為400 m的操場(chǎng) 在操場(chǎng)的主席臺(tái)和觀眾席上方一字形排列著A B C三個(gè)相同的音箱 在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上 站在操場(chǎng)中的所有同學(xué)都可以聽到音箱發(fā)出的足夠大的聲音 但站在某些位置的同學(xué)卻感覺聽不清音箱中播放的內(nèi)容 在圖3的1 2 3三個(gè)位置中 位于哪個(gè)位置附近的同學(xué)應(yīng)該是 感覺聽不清 的 A 1 B 2 C 3 D 在哪個(gè)位置都一樣 答案 A解析 位置1聲波干涉相互削弱 所以位于位置1附近的同學(xué)應(yīng)該是 感覺聽不清 選項(xiàng)A正確 3 2009年上海初中物理競(jìng)賽 在汽車 摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣管上附加消聲器 目的是減弱噪聲 減弱噪聲的位置在 A 排氣管上 B 空氣中 C 人耳處 D 發(fā)動(dòng)機(jī)上 3 答案 A 解析 發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣管上附加消聲器 減弱噪聲的位置在排氣管上 選項(xiàng)A正確 4 無(wú)錫物理競(jìng)賽題 下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景 下列說(shuō)法正確的是 A 甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì) B 乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高 響度越大 C 丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大 音調(diào)越高 D 丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波不能傳遞能量 4 答案 A解析 甲實(shí)驗(yàn)是把正在響鈴的鬧鐘放在鐘罩里 用抽氣機(jī)逐步抽去鐘罩里的空氣 聽到的鬧鐘響聲逐步減小 據(jù)此說(shuō)明真空不能傳聲 聲音的傳播需要介質(zhì) 選項(xiàng)A正確 乙實(shí)驗(yàn)利用鋼尺的振動(dòng)來(lái)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高 音調(diào)越高 選項(xiàng)B錯(cuò)誤 丙實(shí)驗(yàn)通過(guò)音叉振動(dòng)時(shí)乒乓球彈開的遠(yuǎn)近說(shuō)明音叉的振幅越大 響度越大 選項(xiàng)C錯(cuò)誤 丁實(shí)驗(yàn)通過(guò)敲擊橡皮膜時(shí)蠟燭火焰的搖動(dòng)說(shuō)明聲波能夠傳遞能量 選項(xiàng)D錯(cuò)誤 5 南京物理競(jìng)賽題 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說(shuō)法正確的是 A 聞其聲而知其人 主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的 B 敲鑼時(shí)用力越大 聲音的音調(diào)越高 C 市區(qū)內(nèi)某些路段 禁鳴喇叭 這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲 D 用聲波能粉碎人體內(nèi) 小石頭 說(shuō)明聲波具有能量 5 答案 D解析 聞其聲而知其人 主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的 選項(xiàng)A錯(cuò)誤 敲鑼時(shí)用力越大 鑼振動(dòng)的幅度越大 聲音的響度越大 選項(xiàng)B錯(cuò)誤 市區(qū)內(nèi)某些路段 禁鳴喇叭 這是在聲源處減弱噪 選項(xiàng)C錯(cuò)誤 用聲波 超聲波 能粉碎人體內(nèi) 小石頭 結(jié)石 說(shuō)明聲波具有能量 選項(xiàng)D正確 6 山西物理競(jìng)賽題 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系 小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 用力吹一根細(xì)管 并將它不斷剪斷 聲音變高 把罩內(nèi)的空氣抽去一些后 鬧鐘的鈴聲明顯減小 A B C D 用大小不同的力敲打鼓面 觀察紙屑跳動(dòng)的情況 用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí) 水面水花四濺 6 答案 D解析 圖A所示 把罩內(nèi)的空氣抽去一些后 鬧鐘的鈴聲明顯減小 是探究聲音傳播需要介質(zhì) 真空不能傳播聲音 圖B所示 用力吹一根細(xì)管 并將它不斷剪斷 聲音變高 是探究細(xì)管的長(zhǎng)度與發(fā)出聲音頻率的關(guān)系 圖C所示 用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí) 水面水花四濺 是探究發(fā)聲的音叉在振動(dòng) 圖D所示 用大小不同的力敲打鼓面 觀察紙屑跳動(dòng)的情況 是探究聲音的響度與振幅的關(guān)系 選項(xiàng)D正確 7 2006年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽重慶八年級(jí)預(yù)賽題 超聲波有二個(gè)特點(diǎn) 一個(gè)是能量大 二個(gè)是沿直線傳播 下列各例中利用超聲波能量大的是 A 超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥 B 蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置 C 醫(yī)院利用 B超 檢查體內(nèi)情況 D 用超聲波探測(cè)水庫(kù)大壩是否有空隙裂縫 7 答案 A解析 蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置 醫(yī)院利用 B超 檢查體內(nèi)情況 用超聲波探測(cè)水庫(kù)大壩是否有空隙裂縫都是利用超聲波沿直線傳播特性 只有超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥是利用超聲波能量大的特性 選項(xiàng)A正確 8 2007年株洲物理競(jìng)賽題 一場(chǎng)大雪過(guò)后 人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜 其主要原因是 A 大雪后 行駛的車輛減少 噪聲減小 B 大雪蓬松且多孔 對(duì)噪聲有吸收作用 C 大雪后 大地銀裝素裹 噪聲被反射 D 大雪后 氣溫較低 噪聲傳播速度變慢 8 答案 B 解析 大雪過(guò)后感到外面萬(wàn)籟俱靜的主要原因是大雪蓬松且多孔 對(duì)噪聲有吸收作用 選項(xiàng)B正確 9 2006年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽重慶預(yù)賽題 設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為v1 在水中的傳播速度為v2 在鋼鐵中的傳播速度為v3 它們之間的大小關(guān)系是 A v1 v2 v3 B v3 v2 v1 C v1 v2 v3 D v1 v2 v3 9 答案 B 解析 根據(jù)聲音在固體中傳播最快 液體次之 氣體最慢可知選項(xiàng)B正確 10 2006年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽重慶八年級(jí)預(yù)賽題 月球不像地球 在它周圍空間沒(méi)有大氣層 甲乙兩人在月球上進(jìn)行考察 若甲向上發(fā)射信號(hào)彈 則乙 A 有可能看到閃光 但聽不到響聲 B 有可能聽到響聲 但看不到閃光 C 有可能先看到閃光 后聽到響聲 D 有可能先聽到響聲 后看到閃光 10 答案 A 解析 由于月球周圍空間沒(méi)有大氣層 有可能看到閃光 但聽不到響聲 選項(xiàng)A正確 11 第6界全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 往保溫瓶里灌開水的過(guò)程中 聽聲音就能判斷壺里水位的高低 因?yàn)?A 隨著水位升高 音調(diào)逐漸升高 B 隨著水位升高 音調(diào)逐漸降低 C 灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變 音響越來(lái)越大 D 灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變 音響越來(lái)越小 11 答案 A 解析 隨著水位升高 保溫瓶中空氣柱的長(zhǎng)度逐漸減小 空氣柱振動(dòng)的頻率逐漸升高 音調(diào)逐漸升高 選項(xiàng)A正確BCD錯(cuò)誤 12 第6界全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 為了保護(hù)聽力 在一般情況下應(yīng)該控制噪聲不超過(guò) A 30分貝 B 50分貝 C 90分貝 D 110分貝 12 答案 C 解析 根據(jù)幾個(gè)重要的噪聲等級(jí) 為了保護(hù)聽力 應(yīng)該控制噪聲不超過(guò)90分貝 選項(xiàng)C正確 13 2009上海第23界初中物理競(jìng)賽題 醫(yī)生給病人看病時(shí)常使用聽診器 因?yàn)槁犜\器能 A 增大振動(dòng)的振幅 使響度增大 B 增大發(fā)聲體的頻率 使音調(diào)變高 C 集中聲音的能量 使傳入人耳的聲音更響 D 減小醫(yī)生和患者的距離 使傳人人耳的聲音更響 13 答案 C 解析 聽診器能集中聲音的能量 使傳入人耳的聲音更響 選項(xiàng)C正確 聽診器不能增大振動(dòng)的振幅 不能增大發(fā)聲體的頻率 不能減小醫(yī)生和患者的距離 選項(xiàng)ABD錯(cuò)誤 14 2008上海第22界初中物理競(jìng)賽題 如圖 a 所示 停在公路旁的公安巡邏車?yán)贸暡梢员O(jiān)測(cè)車速 巡邏車上的測(cè)速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號(hào) 根據(jù)發(fā)出和接收到的信號(hào)間的時(shí)間差就能測(cè)出車速 在圖 b 中 P1 P2是測(cè)速儀先后發(fā)出的超聲波信號(hào) n1 n2分別是測(cè)速儀檢測(cè)到的P1 P2經(jīng)反射后的信號(hào) 設(shè)測(cè)速儀勻速掃描 P1與P2之間的時(shí)間間隔為0 9秒 超聲波在空氣中傳播的速度為340米 秒 則被測(cè)車的車速為 A 20米 秒 B 25米 秒 C 30米 秒 D 40米 秒 14 答案 A解析 由P1與P2之間的時(shí)間間隔為0 9秒可知 P1與n1之間的時(shí)間間隔為0 3秒 P2與n2之間的時(shí)間間隔為0 2秒 測(cè)速儀發(fā)出超聲波信號(hào)P1到被測(cè)車接收到超聲波信號(hào)需時(shí)間0 15s 二者相距340米 秒 0 15秒 51米 測(cè)速儀發(fā)出超聲波信號(hào)P2到被測(cè)車接收到超聲波信號(hào)需時(shí)間0 10s 二者相距340米 秒 0 10秒 34米 被測(cè)車接收到這兩個(gè)超聲波信號(hào)的時(shí)間差是0 85秒 在這段時(shí)間內(nèi)被測(cè)車前進(jìn)距離為51米 34米 17米 被測(cè)車的車速為17米 0 85秒 20米 秒 選項(xiàng)A正確 15 2010年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離 以下是四位同學(xué)提出的不同方案 其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的應(yīng)該是 A 記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間 再乘以聲速 B 記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間 再乘以聲速 C 由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng)A B兩種方法測(cè)量時(shí)間 求平均值后 再乘以聲速 D 由一位同學(xué)按照選項(xiàng)A的方法 多測(cè)幾次對(duì)應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間間隔 求平均值后 再乘以聲速 15 答案 A解析 閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的 由于閃電以光速傳播 速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速 因此記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間 再乘以聲速 計(jì)算結(jié)果誤差最小 選項(xiàng)A正確 16 2008年株洲初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題 郵局電話亭是用玻璃制成的 隔音效果比較好 這主要是因?yàn)椴Ａ?A 能很好地吸收聲音 B 能很好地反射聲音 C 不能傳播聲音 D 使聲音傳播速度變慢 1 答案 B解析 玻璃表面光滑能很好地反射聲音 選項(xiàng)B正確A錯(cuò)誤 玻璃能夠傳播聲音 聲音在玻璃中的傳播速度大于在空氣中的速度 選項(xiàng)CD錯(cuò)誤 17 2012全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽 如圖3所示 四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水 用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣 會(huì)發(fā)出不同的聲音 下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是 A 用筷子輕輕敲擊瓶口 甲瓶的音調(diào)最高 B 用嘴貼著瓶口吹氣 甲瓶的音調(diào)最高 C 用筷子輕輕敲擊瓶口 丁瓶的音調(diào)最低 D 用嘴貼著瓶口吹氣 丁瓶的音調(diào)最高 17 B 解析 用筷子輕輕敲擊瓶口 由于甲瓶中水最多 甲瓶的音調(diào)最低 丁瓶的音調(diào)最高 選項(xiàng)AC錯(cuò)誤 用嘴貼著瓶口吹氣 甲瓶的空氣柱最短 產(chǎn)生的聲波波長(zhǎng)最短 頻率最高 音調(diào)最高 丁瓶的音調(diào)最低 選項(xiàng)B正確D錯(cuò)誤 18 2012全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽 北京奧運(yùn)會(huì)上的花樣游泳運(yùn)動(dòng)員 由于在水面上 下都能聽到音樂(lè)指令 從而以其優(yōu)美的舞姿 隨音樂(lè)節(jié)拍而精確完成的動(dòng)作 讓觀眾感受到了體育之美 關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在水下是如何接收到音樂(lè)指令的下列說(shuō)法中 符合實(shí)際情況的是 A 僅在水面以上放有音箱 當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的頭部在水面以下時(shí) 聲音經(jīng)由空氣 水 最終傳到運(yùn)動(dòng)員的耳朵 B 僅在水面以下放有音箱 當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的頭部在水面以下時(shí) 聲音通過(guò)水傳到運(yùn)動(dòng)員的耳朵 C 運(yùn)動(dòng)員通過(guò)無(wú)線耳機(jī) 接收來(lái)自控制室的電磁波信號(hào) 再將其轉(zhuǎn)化成聲音 被耳朵接收 D 在水面以上和以下都放有音箱 使運(yùn)動(dòng)員的頭部無(wú)論是在水面以上還是以下 都能聽到清晰的音樂(lè)聲 解析 在水面以上和以下都放有音箱 使運(yùn)動(dòng)員的頭部無(wú)論是在水面以上還是以下 都能聽到清晰的音樂(lè)聲 選項(xiàng)D正確 答案 D 19 2008年全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽河南預(yù)賽題 如圖所示 琴師在使用前會(huì)對(duì)二胡進(jìn)行調(diào)音 以下對(duì)調(diào)音時(shí)采用的做法中解釋正確的是 A 旋轉(zhuǎn)琴軸 使弦拉得緊一些 是為了改變音色 B 旋轉(zhuǎn)琴軸 使弦拉得緊一些 是為了改變音調(diào) C 將琴枕上移一些 是為了改變音色 D 換一根更細(xì)一些的琴弦 是為了改變響度 解析 旋轉(zhuǎn)琴軸使弦拉得緊一些 將琴枕上移一些改變弦的長(zhǎng)度 換一根更細(xì)一些的琴弦 這些都是為了改變音調(diào) 而音色只與樂(lè)器本身有關(guān) 響度與琴弦振動(dòng)的幅度有關(guān) 所以選項(xiàng)B正確 答案 B 點(diǎn)評(píng) 對(duì)于弦樂(lè)器 長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低 短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高 繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高 不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低 弦的振動(dòng)幅度越大 發(fā)出的聲音響度越大 對(duì)于打擊樂(lè)器鼓 鼓皮繃得越緊 振動(dòng)得越快 發(fā)出的聲音音調(diào)越高 對(duì)于管樂(lè)器 通過(guò)抬起不同的手指 改變不同的空氣柱的長(zhǎng)度 從而改變音調(diào) 長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生低音 短的空氣柱產(chǎn)生高音 20 2012全國(guó)初中物理競(jìng)賽預(yù)賽 地震發(fā)生前 由于地殼的微動(dòng) 會(huì)產(chǎn)生次聲波 人對(duì)這些次聲波沒(méi)有感受 但能引某些動(dòng)物的聽覺反應(yīng) 由右表提供的數(shù)據(jù)可知 對(duì)地震產(chǎn)生的次聲波反應(yīng)最強(qiáng)的動(dòng)物是 A 蝙蝠 B 貓 一些動(dòng)物的聽覺范圍Hz 蝙蝠 1000 120000 貓 60 65000 狗 15 50000 大象 1 20000 C 狗 D 大象 答案 D 解析 頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波 由于大象的聽覺范圍為1 20000Hz 所以對(duì)地震產(chǎn)生的次聲波反應(yīng)最強(qiáng)的動(dòng)物是大象 選項(xiàng)D正確 21 2008年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 長(zhǎng)途汽車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間行駛后 駕駛員常常會(huì)停下車 拿根鐵棒敲打車輪 憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足 這主要是因?yàn)榍脫舻妮喬?nèi)空氣充足時(shí)發(fā)出聲音的 A 響度較大 B 音調(diào)較高 C 音調(diào)較低 D 響度較小 21 答案 B 解析 輪胎內(nèi)空氣充足時(shí)敲擊發(fā)出聲音的音調(diào)較高 否則音調(diào)較低 敲擊用力大時(shí)響度較大 否則響度較小 二 填空題 1 2009年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 科學(xué)家根據(jù)星球光譜的紅移現(xiàn)象推斷宇宙正在膨脹 星球正在離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn) 其實(shí)在日常生活中聲音也有類似的現(xiàn)象 在火車從我們身邊疾駛而過(guò)的瞬間 盡管火車發(fā)出的汽笛聲頻率是不變的 但我們聽起來(lái)聲音的音調(diào)卻是 選填 由高變低 或 由低變高 1 答案 由高變低 解析 根據(jù)題述 光譜的紅移現(xiàn)象推斷宇宙正在膨脹 星球正在離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn) 可知 發(fā)聲體遠(yuǎn)離而去 我們聽起來(lái)聲音的頻率變小 音調(diào)由高變低 2 02年重慶初二競(jìng)賽 高級(jí)音響設(shè)備 高聲大叫 高音獨(dú)唱 這些語(yǔ)句中表示發(fā)聲體振幅大的是 表示發(fā)聲體振動(dòng)頻率大的是 2 答案 高聲大叫 高音獨(dú)唱 解析 高級(jí)音響設(shè)備 是指音色好的音響設(shè)備 高聲大叫 是指聲音大 即發(fā)聲體振幅大 高音獨(dú)唱 是指發(fā)聲體振動(dòng)頻率大 3 2008年株洲初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 在交通繁忙的路口 環(huán)保部門有時(shí)會(huì)安裝某種裝置 噪聲顯示牌 用來(lái)監(jiān)測(cè)路口的 動(dòng)靜 顯示牌的示數(shù)會(huì)隨著聲音的變化而變化 如 60 70 80 顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的 發(fā)生了變化 顯示牌示數(shù)的單位是 3 答案 響度 分貝 或dB 解析 噪聲顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的響度發(fā)生了變化 噪聲顯示牌示數(shù)的單位是分貝 或dB 4 重慶初二競(jìng)賽 從物理學(xué)的角度看 噪聲是指 為了保證工作和學(xué)習(xí) 應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 分貝 4 答案 發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 70 5 第11界全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 音樂(lè)廳正在舉辦音樂(lè)會(huì) 男中音在放聲高歌 女高音輕聲伴唱 又有多種樂(lè)器伴奏 這時(shí)男中音的 比女高音的大 而女高音的 比男中音的高 音樂(lè)會(huì)的聲音我們聽起來(lái)有豐富的立體感 這主要是由于人的聽覺具有 效應(yīng) 5 答案 響度 音調(diào) 雙耳 解析 音樂(lè)廳舉行音樂(lè)會(huì) 男中音在放聲高歌 女高音輕聲伴唱 又有多種樂(lè)器伴奏 這時(shí)男中音放聲高歌 其響度比女高音的大 而女高音的音調(diào)比男中音的高 音樂(lè)會(huì)的聲音我們聽起來(lái)有豐富的立體感 這主要是由于人的聽覺具有雙耳效應(yīng) 6 2006年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 2005年春節(jié)晚會(huì)上 一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈 千手觀音 給人以美的享受 善的啟迪 在觀看演出的過(guò)程中 我們雖然沒(méi)有看到樂(lè)隊(duì)卻也能分辨出是何種樂(lè)器在發(fā)聲 這主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器所發(fā)聲音的 是不同的 6 答案 音色 7 2007年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 古詩(shī) 小兒垂釣 中有 路人借問(wèn)遙招手 怕得魚驚不應(yīng)人 1 這個(gè)釣魚的小兒面對(duì)路人的詢問(wèn) 只是招招手卻默不作聲 這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播 還能在 中傳播 2 小兒招手 選填 會(huì) 或 不會(huì) 產(chǎn)生波動(dòng) 魚兒聽不見的原因是 7 答案 1 水 2 會(huì) 招手時(shí) 手的振動(dòng)頻率很低 所發(fā)出的波動(dòng)頻率也很低 不在魚的聽覺范圍內(nèi) 8 一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面 一艘飛船在太空遇險(xiǎn) 另一艘飛船在前往營(yíng)救的途中 突然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲 接著看到了強(qiáng)烈的爆炸火光 請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤 1 2 8 答案 1 不可能聽到爆炸聲 因?yàn)樘帐钦婵?2 即使能聽到爆炸聲 也不是先聽到 因?yàn)楣馑俦嚷曀俅?9 第9界全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題 如圖所示 四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水 水面高度不同 用嘴貼著瓶口吹氣 如果能分別吹出 dou 1 ruai 2 mi 3 fa 4 四個(gè)音階 則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是 9 答案 丙 乙 甲 丁 解析 dou 1 的音調(diào)最低 頻率最低 瓶里空氣柱長(zhǎng)度最長(zhǎng) fa 4 的音調(diào)最高 頻率最高 瓶里空氣柱長(zhǎng)度最短 所以與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是丙 乙 甲 丁 10 河南競(jìng)賽題 編鐘 如圖所示 是我國(guó)古代音樂(lè)文化的杰作 古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘 這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音 從物理方面講 這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的 不同 樂(lè)隊(duì)演奏的聲音是通過(guò) 傳播到我們耳中的 10 答案 頻率 空氣 解析 這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音 是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的頻率不同 樂(lè)隊(duì)演奏的聲音是通過(guò)空氣傳播到我們耳中的 11 第4界全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽 火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛 若火車速度為80千米 小時(shí) 聲音在空氣中的速度是340米 秒 司機(jī)在鳴笛后2秒時(shí)聽到自隧道口處的山崖反射的回聲 則鳴笛時(shí)火車到隧道口的距離是 米 解析 如圖 設(shè)火車在A處發(fā)出鳴笛聲 山崖在C處 火車行駛至B處就聽到山崖反射的鳴笛聲 設(shè)火車從A行駛到B處經(jīng)歷的時(shí)間為t 2秒 AC之間距離L 空氣中聲速v1 340米 秒 火車速度v2 80千米 秒 22米 秒 則有v1t v1t 2L 解得L 362m 答案 362 點(diǎn)評(píng) 畫出火車運(yùn)動(dòng)和聲音傳播反射的示意圖 找出等量關(guān)系列方程求解 三 實(shí)驗(yàn)探究題 1 第12界全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽 為了探究聲的產(chǎn)生條件 有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲 放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴 把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后 鈴聲明顯減小 乙 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面 水面濺起水花 丙 吹笛子時(shí) 手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音 丁 在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆 把鐘敲響后 用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò) 可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線 你認(rèn)為 能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè) 其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件 但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題 1 答案 能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象乙和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象丁 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象丙說(shuō)明不同長(zhǎng)度的空氣柱振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的頻率不同 解析 實(shí)驗(yàn)甲描述的是把罩內(nèi)空氣抽出一些后 聽到的鈴聲明顯減小 可以設(shè)想 若將罩內(nèi)抽成真空 鈴聲就聽不到了 實(shí)驗(yàn)表明聲音的傳播需要介質(zhì) 實(shí)驗(yàn)乙觀察到的 水面濺起水花 是正在發(fā)聲的音叉接觸水面 由于音叉振動(dòng)使 水面濺起水花 表明發(fā)聲的音叉正在振動(dòng) 它是探究聲音產(chǎn)生條件的相關(guān)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)丙描述的是手指按住笛子不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音 這是由于笛子發(fā)聲是笛子腔內(nèi)的空氣柱發(fā)生振動(dòng)所致 手指按住笛子不同的孔 空氣柱的長(zhǎng)度不同 空氣振動(dòng)的頻率不同 發(fā)出的聲音音調(diào)就不同 可見 實(shí)驗(yàn)丙研究的是不同長(zhǎng)度的空氣柱振動(dòng)時(shí)發(fā)聲頻率的不同 實(shí)驗(yàn)丁觀察到的 把鐘敲響后 用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò) 可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線 是正在發(fā)聲的鐘振動(dòng)帶動(dòng)筆尖振動(dòng) 在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線 表明發(fā)聲的鐘正在振動(dòng) 它是探究聲音產(chǎn)生條件的相關(guān)實(shí)驗(yàn) 2 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中 小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的 他決定對(duì)此進(jìn)行研究 經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論 提出以下猜想 猜想一 琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低 可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二 琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低 可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān) 猜想三 琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低 可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確 他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦 因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率 于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 編號(hào) 材料 長(zhǎng)度 橫截面積 A 銅 60 0 76 B 銅 60 0 89 C 銅 60 1 02 D 銅 80 0 76 E 銅 F 銅 100 0 76 G 鋼 80 1 02 H 尼龍 80 1 02 I 尼龍 100 1 02 1 為了驗(yàn)證猜想一 應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 為了驗(yàn)證猜想二 應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 表中有的材料規(guī)格還沒(méi)有填全 為了驗(yàn)證猜想三 必須知道該項(xiàng)內(nèi)容 請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤眱?nèi)容 2 隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行 小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān) 為了驗(yàn)證這一猜想 必須進(jìn)行的操作是 2 答案 1 ABC ADF 80 1 02 2 選取一根琴弦 用一定大小的力拉緊琴弦 撥動(dòng)琴弦測(cè)出此時(shí)振動(dòng)的頻率 改用不同的力拉緊琴弦 分別測(cè)出相應(yīng)的振動(dòng)頻率 進(jìn)行分析比較 3小蘭在觀察提琴 吉他 二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí) 猜測(cè) 即使在弦張緊程度相同的條件下 發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì) 長(zhǎng)短 及弦的材料有關(guān) 于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確 下表是她在實(shí)驗(yàn)室控制的琴弦條件 編號(hào) 控制條件 琴弦材料 琴弦的長(zhǎng)度 cm 琴弦的橫截面積 mm2 A 鋼 20 0 3 B 鋼 20 0 7 C 尼龍絲 30 0 5 D 銅 40 0 5 E 尼龍絲 40 0 5 1 如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系 你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為 的琴弦 只填寫字母代號(hào) 2 探究過(guò)程通常采用下列一些步驟 實(shí)驗(yàn)研究 分析歸納 提出問(wèn)題 或猜想 得出結(jié)論等 你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程 所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 只填寫數(shù)字代號(hào) 解析 由題給表格中數(shù)據(jù)可知 編號(hào)A B是控制了琴弦材料和琴弦的長(zhǎng)度不變 研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系 編號(hào)D E是控制了琴弦的橫截面積和琴弦的長(zhǎng)度不變 研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低與琴弦材料的關(guān)系 探究過(guò)程的合理順序應(yīng)該是 提出問(wèn)題 或猜想 實(shí)驗(yàn)研究 分析歸納 得出結(jié)論等 答案 1 D和E 2 點(diǎn)評(píng) 小蘭所用的研究方法叫做 控制變量法 所謂控制變量法就是把一個(gè)多因素影響某一物理量的問(wèn)題 通過(guò)控制某幾個(gè)因素不變 只讓其中一個(gè)因素改變 從而轉(zhuǎn)化為多個(gè)單一因素影響某一物理量的問(wèn)題的研究方法 這種方法在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格上的反映為 某兩次試驗(yàn)只有一個(gè)條件不相同 若兩次試驗(yàn)結(jié)果不同 則與該條件有關(guān) 否則無(wú)關(guān) 反過(guò)來(lái) 若要研究的問(wèn)題是物理量與某一因素是否有關(guān) 則應(yīng)只使該因素不同 而其他因素均應(yīng)相同 控制變量法是中學(xué)物理中最常用的方法 4 第15界全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽 王偉同學(xué)研究了均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率與弦長(zhǎng)的關(guān)系 并記錄了實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù) 如下表所示 請(qǐng)你根據(jù)記錄表中的有關(guān)數(shù)據(jù) 分析并估算出他有意留出的空格中應(yīng)該填寫的數(shù)據(jù) 要求寫出估算的過(guò)程 音名 中央C 1 D 2 E 3 F 4 G 5 A 6 B 7 C 唱名 C調(diào) Do Re Mi Fa Sol La Si Do 頻率 Hz 264 297 330 352 396 440 528 弦長(zhǎng) 解析 分析表格中頻率和弦長(zhǎng)兩行數(shù)據(jù)可知 均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率與弦長(zhǎng)成反比 對(duì)于中央C和A 有f1 f6 L6 L1 解得L6 L1 L1 3 L1 5 3l 5 對(duì)于中央C和B 有f1 f7 L7 L1 解得f7 f1 15 8 264Hz 495Hz 答案 弦長(zhǎng)一行第六格填寫3l 5 頻率一行第七格填寫495 點(diǎn)評(píng) 對(duì)于同樣的琴弦 弦越長(zhǎng) 弦振動(dòng)頻率越低 發(fā)聲的音調(diào)越低 且均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率與弦長(zhǎng)的乘積是一常數(shù) 分析得出琴弦發(fā)音頻率與弦長(zhǎng)關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵 四 計(jì)算題 1 2010學(xué)而思杯物理競(jìng)賽題 假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里 如果這兩次聲音到達(dá)人