數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圖形的認識與測量 資源.doc

圖形的認識與測量說課稿 熊 飛說內(nèi)容：人民教育出版社六年級下冊P86圖形的認識與測量說目標(biāo)：1、進一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2、進一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、進一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數(shù)的角。說重點：進一步掌握直線、射線、線段和角的特點。說難點： 梳理知識網(wǎng)絡(luò)說準(zhǔn)備：多媒體課件等。說過程：一、同學(xué)們，我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)了很多幾何圖形，你知道有哪些嗎？生：長方形、正方形、直線、射線、，師：該怎么分類呢？生：線、面、體，例如直線、射線、長方形、正方形師：今天就由我和大家一起來復(fù)習(xí)和整理有關(guān)平面圖形的知識（開門見山，引入主題，節(jié)省更多的時間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)整理和梳理知識點）設(shè)計意圖說明：從主題情景圖引入新課。確定本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、確定目標(biāo)師：誰能用線組詞？要求：與數(shù)學(xué)知識有關(guān)。（直線、射線、線段、平行線和垂線。）你能將這些線分成兩類嗎？板書：直線 射線 線段平行線 垂線師：直線、射線、線段、平行線、垂線、角是我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，圍繞這三方面的知識想一想，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)我們應(yīng)弄清哪些問題？達到哪些要求？ 把復(fù)習(xí)的要點整理成復(fù)習(xí)任務(wù)單：1、直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？2、在同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？3、什么叫做角？我們已經(jīng)學(xué)過的角有哪幾類？設(shè)計意圖說明：整理復(fù)習(xí)要點，明確復(fù)習(xí)的方向。三、小組探究（一）探究一：直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？1、先畫直線、射線和線段各一條。2、圍繞問題，組長負責(zé)，小組交流。小組交流：線段是直線的一部分；把線段的一端無限延長，就得到一條射線；把線段的兩端無限延長，就得到一條直線。師：線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別，可以用列表的方法整理清楚。誰能把這張表格填完整？根據(jù)學(xué)生回答完成表格：名稱端點數(shù)量能否度量直線無否射線一個否線段兩個能師：列表是整理知識的一種好方法。設(shè)計意圖說明：在學(xué)生交流匯報的過程中，教師將比較、辨析的內(nèi)容進行整理、歸納，引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法加以整理，突出概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。（二）探究二：同一平面內(nèi)的兩條直線，有哪幾種位置關(guān)系？1、小組交流。2、判斷：下面每組中的兩條直線有什么位置關(guān)系？3、知識梳理并板書位置關(guān)系交點圖例平行無相交 互相垂直 1個交點1個垂足小結(jié)：同一平面內(nèi)的兩條直線，可能相交，可能不相交。如果不相交，那它們互相平行；如果相交成直角，那它們互相垂直，相交不成直角那是相交的一般情況。4、練習(xí)：過直線上的B點畫出這條直線的垂線，再過直線外A點畫出已知直線的平行線。師：兩條平行線之間的距離有什么特征？（處處相等）（三）探究三：什么叫做角？我們已經(jīng)學(xué)過的角有哪幾類？1、先畫一個角，并說出個部分的名稱。2、結(jié)合學(xué)生的圖形，說一說什么是角。問：延長角的兩邊，角的大小是否變化？追問：角的大小與什么有關(guān)？3、小組合作，把這部分知識整理清楚，看哪個小組整理得清楚，有特色。 0銳角90 直角=90 射線 從一點引出兩條射線 角 90鈍角180 平角=180 周角=3604、師根據(jù)學(xué)生匯報內(nèi)容出示上圖，介紹網(wǎng)絡(luò)圖的整理方式。5、練習(xí)：用合適的方法畫出以下各角。90 45 38 135（學(xué)生獨立練習(xí)畫角。說一說你是怎么畫的。）重點：135的角用三角尺能畫么？設(shè)計意圖說明：引導(dǎo)學(xué)生用三角尺上的直角和45角來畫，拓展學(xué)生的思路，并能靈活使用三角尺。四、練習(xí)1、判斷：（1）一條射線長7米。（ ）（2）大于90做鈍角。（ ）（3）兩條直線相交成的四個角中如果有一個是直角，那么其它三個角也是直角。（ ）2、填空：（1）兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相（ ），其中的一條叫做另一條的（ ），它們的交點叫做（ ）。（2）從直線外一點到這條直線所畫的線段中，這條直線的（ ）線為最短。（3）經(jīng)過一點可以畫（ ）條直線；經(jīng)過兩點可以畫（ ）條直線。（4）兩條直線相交成（ ）時，這兩條直線叫做互相垂直。（5）在同一平面內(nèi)如果兩條直線都垂直于第三條直線，那么這兩條互相（ ）。3、選擇：（1）過直線外的一點畫已知直線的垂線，這樣的垂線可以畫（ ）條。A、1條 B、2條 C、 無數(shù)條（2）兩條直線互相垂直，這兩條直線相交成（ ）的角。A、180 B、90 C、45（3）在同一平面內(nèi)不重合的兩條直線（ ）。A、相交 B、平行 C、不相交就平行4、作圖題1、過點P畫AB、AC的垂線。CPA BCA BM2、過點M畫AB、AC的平行線。3、畫直線a的平行線，使它與直線a的距離是2.5厘米。a4、 畫一個直角三角形，使兩條直角邊分別是3厘米和4厘米。量一量，斜邊長是（ ）厘米。從直角的頂點向斜邊作垂線。說小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你學(xué)到了什么？說板書 位置關(guān)系交點圖例平行無相交 互相垂直 1個交點1個垂足0銳角90 直角=90 射線 從一點引出兩條射線 角 90鈍角180 平角=180 周角=360作業(yè)：為什么風(fēng)箏比賽可以根據(jù)風(fēng)箏線與地平面形成的角的大小決定風(fēng)箏放飛的高度？請小組合作，進行實驗?？茨膫€小組最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律？ 同學(xué)們，我們還可以根據(jù)測出的角度算出風(fēng)箏的高度，這個知識有待于同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中再去探索，去研究。圖