人教版數學二年級上冊第五單元《觀察物體》第一課時教學設計.doc_第1頁
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觀察物體教學設計教學內容:人教版課程標準實驗教科書數學二年級上冊第67頁例1和“做一做”。教學目標:1讓學生通過觀察、比較,初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,要全面了解物體的特征,就需多方面、多角度觀察,并學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,提高解決問題的能力,感受局部與整體的關系,滲透全面觀察事物的辯證思想。3、培養(yǎng)學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。教學重點:體驗到不同的位置觀察物體,看到的物體形狀是不同的。教學難點:辨認從不同側面觀察到的物體形狀。教具、學具準備:課件,玩具警車(每組一個)教學過程:一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣師:請小朋友仔細看大屏幕,根據圖片來猜猜這是什么動物?出示幾張動物身體一部分的圖片(大象、烏龜、熊貓、斑馬),學生猜測。(根據學生的回答,課件出示整個動物的圖片)。師:大家通過抓特征猜出了這么多的動物,你們真了不起!師:再猜猜(憤怒的小鳥的背面照),你們知道他是誰嗎?師:你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢?(課件出示憤怒的小鳥正面照片。)師:從后面我們的確很難確定,當小朋友看到前面就認出來了,是這樣的嗎?剛才小朋友們看得都特別仔細、特別認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。今天我們就一起來學習觀察物體。(板書課題:觀察物體)二、小組活動 觀察學具1出示警車,提出觀察要求。師:觀察什么呢?老師給大家?guī)砹艘粋€玩具,瞧!就是這輛玩具警車(師拿出一個玩具警車)。小朋友們,喜歡嗎?別急,老師給每個小組都準備了一個輛。待會兒請小組長上這兒來領一輛,不過在領下去之前,老師有個小小的要求,可以嗎?玩具警車是我們今天學習的小伙伴,給我們小朋友學習觀察用的,所以,小組長領下去把它放在我們桌子的中間,我們誰也不摸它,更不拿他,好嗎?(小組長上臺領輛警車。)師:為了大家觀察的統一性,請每個組的組長將玩具警車的這頭面對著講臺進行擺放。(表揚速度最快的小組)師:這些警車將和我們一起進行今天的學習。2本位觀察師:來,讓咱們面對警車坐好,請大家頭不要偏,擺正,手不要動,仔細觀察警車,課件出示:仔細觀察,思考問題:你坐在警車的那一面?你能看見警車的什么?小組討論,匯報A,正面教學你坐在警車的哪一面?還有哪些小朋友也坐在警車的前面,和老師揮揮手好嗎?你能看見警車的什么?請站在你警車前面的位置給警車拍張照,請看大屏幕,你剛才拍出來的應該是哪張照片?我們把從前面拍出的照片稱之為正面。板書:正面。B, 后面教學方法同上,(略)小結:看完前后同學拍出的照片,正面和后面,老師有個疑問,為什么我們拍的是同一輛警車,可拍出的照片(形狀)卻完全不同呢?結合回答,教師歸納:由于前后同學站的位置不同,所以觀察角度就不同,看到的警車的形狀也就不一樣了。板書:位置不同,形狀不同C側面教學坐在警車左面和右面的同學等著急了吧,有誰來說說坐在你的位置能看見警車的什么?生自由回答我們把從左右兩面拍出的照片稱為側面。板書;側面雖然左面和右面同學看見的基本一致,但由于他們所站的位置不同,所以拍出的照片也會有所不同,課件展示左右圖瞧,他們照出的照片分別是第3張和第4張。一起來看看,這兩張照片有什么不同的地方。下面老師給大家一個下位的機會,聽好了,請你分別站在警車的左面和右面仔細觀察并拍照,想一想,3號照片是在哪邊拍的,4號照片又是哪邊拍的。生活動并匯報D,全面小結不同的位置,拍出的照片形狀也不一樣。師生互動。我們站在警車前后左右不同的位置,拍出來4張不同的照片。一起看大屏幕,我們把從警車前面拍出的照片稱為(正面),把從后面拍出的照片稱為(后面),在左右兩面拍出的照片稱為(側面)3,全面觀察剛才我們不管是坐在自己的位置上,還是下到別的位置,都只能看到警車的一個面。如果能讓進每個小朋友全面地看到警車的前后左右四個面,那才叫過癮呢!小朋友,你有什么好辦法能看見警車的前后左右四個面嗎?開動腦筋想一想。生自由發(fā)言師小結,要全面地觀察一個物體,可以讓物體轉一圈也可以我們圍著物體轉一圈。如果是一些較大的物體呢,比如我想全面地觀察一下我們學校,你能讓學校轉一圈嗎?(。)對呀,對于一些比較大的物體,不能動的物體,我們就要站在不同的位置,從不同角度觀察,才能看得更清楚,全面。也就是要根據具體情況靈活選擇觀察方法。4,游戲鞏固。老師這兒也有很多從不同位置拍攝的警車照片,我任選其中的一張,請小朋友們根據照片想想拍攝的位置在哪兒,并快速的站過去。好嗎?你們對自己有信心嗎?(課件出示畫面:比比誰的反應快!分別出示:后面、前面、側面,)學生快速跑動。師:大聲說你們現在站的是警車的什么面?師:你們真是一群細心又聰明的孩子。你們個個都是反映最快的孩子,真了不起?。ń處熦Q起大拇指)三、拓展運用 激勵創(chuàng)新1,看見我們學習觀察物體,動物園的小動物們也跟著一起觀察,你知道小貓和小猴分別看見哪張照片嗎?2,淘氣和他的小伙伴也去動物園了,看看他們觀察什么呢?你知道哪張圖是淘氣看見的嗎?3,逛了一圈了,淘氣也口渴了,一起喝杯茶去吧。這茶壺可真精致,你能用你的身體動作表示一下這個茶壺嗎?你能確定下面的圖分別是誰看見的嗎?四、知識介紹 全課小結師:今天李老師和大家合作得非常愉快!小朋友,你快樂嗎?這節(jié)課,你學到了什么知識?五、欣賞與拓展其實,即使是同一個物體,在不同的位置觀察到的就都不一樣,有時候換個位置看一看,就能發(fā)現另一種美麗。有很多攝影師就是因為觀察的位置角度和大家不同,就拍到與眾不同得精彩畫面。(出示課件)這是從上面拍攝的汽車,讓我們看到了汽車的另一張面孔;從空中拍攝的鸚鵡,精準的捕捉了鸚鵡飛翔時的美麗姿態(tài);從下面拍攝的蒲公英和花朵,讓我們知道原來

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