高考生物二輪專題突破（名師點(diǎn)撥+預(yù)測(cè)演練）變異、育種和進(jìn)化（含試題）課件.ppt

變異 育種與進(jìn)化 三種可遺傳的變異的辨析 染色體結(jié)構(gòu)變異 易位 基因重組 減數(shù)分裂的四分 體時(shí)期 不同 相同 非同源染色體 同源染色體上非 姐妹染色單體 基因位置 基因突變 基因重組 觀察不到 染色體變異 可觀察到 有絲 減數(shù) 基因突變 染色體變異 染色體變異 基因突變 基因重組 幾種育種方式的比較 基因重組 基因突變 染色體變異 自交 選種 變異的頻率 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 低溫 育種年限 縮短 秋水仙素 新類型 基因重組 原生質(zhì)體融合 物種界限 定向 全能性 生物進(jìn)化 生存斗爭(zhēng) 變異 自然選擇 適應(yīng)性 種群 基因頻率 突變 隔離 突變和基因重組 地理隔離 生殖隔離 種群基因頻率的定向改變 不一定 除了上述的漸變式形成物種外 還有爆發(fā)式 及人工創(chuàng)造新物種 基因突變對(duì)蛋白質(zhì)和生物性狀的影響 1 基因突變對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響 2 基因突變對(duì)性狀的影響 1 基因突變影響性狀 原因 突變引起密碼子改變 最終表現(xiàn)為蛋白質(zhì)功能改變 影響生物性狀 例如鐮刀型細(xì)胞貧血癥 2 基因突變不影響性狀 原因 若基因突變發(fā)生后 引起了信使rna上的密碼子改變 但由于一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子 若該改變的密碼子與原密碼子對(duì)應(yīng)同一種氨基酸 此時(shí)突變基因控制的性狀不改變 若基因突變?yōu)殡[性突變 如aa中其中一個(gè)a a 此時(shí)性狀也不改變 3 基因突變對(duì)后代性狀的影響 1 基因突變發(fā)生在體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中 突變可通過(guò)無(wú)性生殖傳給后代 但不會(huì)通過(guò)有性生殖傳給后代 2 基因突變發(fā)生在精子或卵細(xì)胞形成的減數(shù)分裂過(guò)程中 則突變可能通過(guò)有性生殖傳給后代 1 2013 海南高考 某二倍體植物染色體上的基因b2是由其等位基因b1突變而來(lái)的 如不考慮染色體變異 下列敘述錯(cuò)誤的是 a 該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的b 基因b1和b2編碼的蛋白質(zhì)可以相同 也可以不同c 基因b1和b2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼d 基因b1和b2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中 解析 基因突變是由于堿基對(duì)的增添 替換和缺失引起的 a正確 基因b1和b2轉(zhuǎn)錄形成的密碼子排列順序不同 因?yàn)槊艽a子具有簡(jiǎn)并性 翻譯形成的蛋白質(zhì)可能相同 也可能不同 b正確 生物具有親緣關(guān)系 共用一套密碼子 c正確 b1和b2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中 二倍體的配子中b1和b2不能同時(shí)存在 d錯(cuò)誤 答案 d 1 育種的目的育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀 抗逆性好 生活力強(qiáng) 產(chǎn)量高 品質(zhì)優(yōu)良 的新品種 以便更好地為人類服務(wù) 從基因組成上看 目標(biāo)品種可能是純合子 可防止后代發(fā)生性狀分離 便于制種和推廣 也有可能是雜合子 即利用雜種優(yōu)勢(shì)的原理 生物變異在育種上的應(yīng)用 2 關(guān)于育種方案的 選取 1 在所有育種方法中 最簡(jiǎn)捷 最常規(guī)的育種方法 雜交育種 2 根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法 將兩親本的兩個(gè)不同優(yōu)良性狀集中于同一生物體上 可利用雜交育種 亦可利用單倍體育種 要求快速育種 則運(yùn)用單倍體育種 要求大幅度改良某一品種 使之出現(xiàn)前所未有的性狀 可利用誘變育種和雜交育種相結(jié)合的方法 要求提高品種產(chǎn)量 提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量 可運(yùn)用多倍體育種 若實(shí)現(xiàn) 定向 改變性狀 則用基因工程育種 3 幾種育種方法分析 1 雜交育種是最簡(jiǎn)捷的方法 而單倍體育種是最快獲得純合子的方法 可縮短育種年限 2 染色體加倍可以是以秋水仙素等方法使其加倍 也可以是細(xì)胞融合 且細(xì)胞融合可在兩個(gè)不同物種之間進(jìn)行 3 原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂 所以不能運(yùn)用雜交的方法進(jìn)行育種 如細(xì)菌的育種一般采用誘變育種 特別提醒 解答變異與育種問(wèn)題的幾個(gè)誤區(qū)1 育種原理和育種方法分辨不清 出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況 原理是育種的理論依據(jù) 如多倍體育種和單倍體育種的原理都是染色體變異 2 單倍體育種和花藥離體培養(yǎng)相混淆 花藥離體培養(yǎng)只能獲得單倍體 而單倍體育種最終要獲得正常個(gè)體 3 不同的育種方法獲得的新品種能否遺傳的問(wèn)題 凡是依據(jù)基因突變 基因重組和染色體變異原理獲得的新品種都是可遺傳的 如通過(guò)多倍體育種獲得的無(wú)子西瓜的 無(wú)子 性狀屬于可遺傳變異 而通過(guò)涂抹生長(zhǎng)素獲得的無(wú)子番茄是不可遺傳變異 2 2013 江蘇高考改編 現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括 高產(chǎn) 感病 低產(chǎn) 抗病 高產(chǎn) 晚熟等品種 為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求 育種專家要培育3類品種 a 高產(chǎn) 抗病 b 高產(chǎn) 早熟 c 高產(chǎn) 抗旱 下列敘述正確的是 a 利用 品種間雜交篩選獲得ab 對(duì)品種 進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得bc 只有a和b的培育可采用誘變育種方法d 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)?中獲得c 解析 欲獲得高產(chǎn) 抗病類型 應(yīng)利用 和 品種進(jìn)行雜交篩選 因?yàn)槠贩N 中有高產(chǎn)基因 品種 中有抗病基因 a項(xiàng)錯(cuò)誤 染色體加倍后獲得的多倍體植株結(jié)實(shí)率降低 欲獲得高產(chǎn) 早熟品種 可對(duì)品種 進(jìn)行誘變育種 b項(xiàng)錯(cuò)誤 誘變育種可以產(chǎn)生新基因 因此a b c都可以通過(guò)誘變育種獲得 c項(xiàng)錯(cuò)誤 基因工程可定向改造生物的遺傳特性 可通過(guò)基因工程將抗旱基因?qū)肫贩N 中獲得c d項(xiàng)正確 答案 d 1 生物進(jìn)化與物種形成的關(guān)系 1 區(qū)別 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 因此 可以認(rèn)為種群的基因頻率發(fā)生改變就意味著生物進(jìn)化了 而物種的形成是基因頻率改變到一定的程度 直到新類群與原種群不能實(shí)現(xiàn)基因交流為止 產(chǎn)生了生殖隔離 可見(jiàn) 二者是量變和質(zhì)變的關(guān)系 生物進(jìn)化 2 聯(lián)系 生物發(fā)生進(jìn)化 并不一定形成新物種 但是新物種的形成要經(jīng)過(guò)生物進(jìn)化 即生物進(jìn)化是物種形成的基礎(chǔ) 3 判斷依據(jù) 判斷生物進(jìn)化的依據(jù)是看種群基因頻率是否發(fā)生改變 只要種群基因頻率發(fā)生了改變 種群就發(fā)生了進(jìn)化 而判斷物種形成的依據(jù)是看是否產(chǎn)生生殖隔離 2 生物進(jìn)化與生物多樣性 1 生物多樣性主要包括 基因 物種 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 2 生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系 生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果 生物多樣性的產(chǎn)生又加速了生物的進(jìn)化 2 運(yùn)用哈代 溫伯格定律 由基因頻率求基因型頻率 內(nèi)容 在一個(gè)有性生殖的自然種群中 當(dāng)?shù)任换蛑挥幸粚?duì) a a 時(shí) 設(shè)p代表a基因的頻率 q代表a基因的頻率 則 p q 2 p2 2pq q2 1 其中p2是aa 純合子 基因型的頻率 2pq是aa 雜合子 基因型的頻率 q2是aa 純合子 基因型的頻率 適用條件 在一個(gè)有性生殖的自然種群中 在符合以下幾個(gè)條件的情況下 可以由基因頻率計(jì)算基因型頻率 這幾個(gè)條件是 種群足夠大 種群中個(gè)體間的交配是隨機(jī)的 沒(méi)有突變的發(fā)生 沒(méi)有遷入和遷出 沒(méi)有自然選擇 3 2013 山東高考 用基因型為aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交 隨機(jī)交配 連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體 隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體 根據(jù)各代aa基因型頻率繪制曲線如圖 下列分析錯(cuò)誤的是 a 曲線 的f3中aa基因型頻率為0 4b 曲線 的f2中aa基因型頻率為0 4c 曲線 的fn中純合體的比例比上一代增加 1 2 n 1d 曲線 和 的各子代間a和a的基因頻率始終相等 解析 本題結(jié)合基因的分離定律考查基因頻率和基因型頻率的計(jì)算方法 依題意可首先分析出前三代中aa的基因型頻率 如下表 據(jù)此可判斷曲線 分別對(duì)應(yīng)表中的 4種情況 由圖可知 曲線 的f3中aa的基因型頻率與曲線 的f2中aa的基因型頻率相同 均為0 4 a b正確 曲線 的fn中純合體的比例和上一代中純合子的比例分別為1 1 2n和1 1 2n 1 兩者相差1 2n c錯(cuò)誤 曲線 和 分別代表隨機(jī)交配和連續(xù)自交兩種情況 此過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)淘汰和選擇 所以各子代間a和a的基因頻率始終相等 d正確 答案 c 1 2013 安徽高考t4 c 三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān) 提示 由于同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)而導(dǎo)致高度不育 2 2013 江蘇高考t12 b 生殖隔離是物種朝著不同方向發(fā)展的決定性因素 提示 物種朝著不同方向發(fā)展是由自然選擇決定的 3 2013 天津高考t4 a 甲地區(qū)家蠅種群中 敏感性純合子占78 抗性雜合子占20 抗性純合子占2 則此種群中抗性基因頻率為22 4 2012 江蘇高考t5 d 突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化 提示 突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供原材料 5 2011 廣東高考t25 a 超級(jí)細(xì)菌 耐藥性產(chǎn)生的原因是定向突變 提示 基因突變是不定向的 6 2011 海南高考t19 c 染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化 提示 兩者只改變基因的數(shù)量 不改變基因的種類 典例 2012 浙江高考 玉米的抗病和不抗病 基因?yàn)閍 a 高稈和矮稈 基因?yàn)閎 b 是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀 現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子 甲 研究人員欲培育抗病高稈玉米 進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn) 取適量的甲 用合適劑量的 射線照射后種植 在后代中觀察到白化苗4株 抗病矮稈1株 乙 和不抗病高稈1株 丙 將乙與丙雜交 f1中出現(xiàn)抗病高稈 抗病矮稈 不抗病高稈和不抗病矮稈 選取f1中抗病高稈植物上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗 經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株 丁 另一個(gè)實(shí)驗(yàn)表明 以甲和丁為親本進(jìn)行雜交 子一代均為抗病高稈 請(qǐng)回答 1 對(duì)上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn) 控制其葉綠素合成的基因缺失了一段dna 因此該基因不能正常 功能喪失 無(wú)法合成葉綠素 表明該白化苗的變異具有 的特點(diǎn) 該變異類型屬于 2 上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了 單倍體育種和雜交育種技術(shù) 其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是 花藥離體培養(yǎng)中 可通過(guò)誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽 根獲得再生植株 也可通過(guò)誘導(dǎo)分化成 獲得再生植株 3 從基因組成上看 乙與丙植株雜交的f1中抗病高稈植株能產(chǎn)生 種配子 4 請(qǐng)用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到f1的過(guò)程 研析 答案 1 表達(dá)有害性基因突變 2 誘變育種基因重組胚狀體 3 4 4 如下圖 方法總結(jié) 解答此類題目一般思路如下 1 首先由題干的關(guān)鍵詞確定育種方法 如 集中優(yōu)良性狀又縮短育種年限 單倍體育種 2 依據(jù)育種原理設(shè)計(jì)培育過(guò)程 考情分析 變異可分為僅由環(huán)境因素引起的不可遺傳變異 和由遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳變異兩大類型 后者又可分為基因突變 基因重組和染色體變異 對(duì)于某變異類型 可通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以判斷 如2012 山東高考t27 真題例證 2012 山東高考 幾種性染色體異常果蠅的性別 育性等如下圖所示 1 正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條 2 白眼雌果蠅 xrxry 最多能產(chǎn)生xr xrxr 和 四種類型的配子 該果蠅與紅眼雄果蠅 xry 雜交 子代中紅眼雌果蠅的基因型為 3 用黑身白眼雌果蠅 aaxrxr 與灰身紅眼雄果蠅 aaxry 雜交 f1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼 雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼 f2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 從f2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交 子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 4 用紅眼雌果蠅 xrxr 與白眼雄果蠅 xry 為親本雜交 在f1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅 記為 m m果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能 第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化 但基因型未變 第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變 第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)x染色體不分離 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn) 確定m果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的 實(shí)驗(yàn)步驟 結(jié)果預(yù)測(cè) 若 則是環(huán)境改變 若 則是基因突變 若 則是減數(shù)分裂時(shí)x染色體不分離 解析 1 正常果蠅是二倍體生物 每個(gè)染色體組含有4條染色體 減數(shù)第一次分裂中期 染色體已復(fù)制 每條染色體含有兩條姐妹染色單體 染色體數(shù)目仍為8條 故此時(shí)染色體組數(shù)為2 減數(shù)第一次分裂后期 同源染色體分離 非同源染色體隨機(jī)組合移向兩極 因此減數(shù)第二次分裂前 中期的染色體數(shù)目為4條 減數(shù)第二次分裂后期 著絲點(diǎn)分裂 姐妹染色單體分離 染色體數(shù)加倍 變?yōu)?條 2 由于基因型為xrxry的個(gè)體中含有三條同源染色體 在減數(shù)第一次分裂后期 同源染色體分離 隨機(jī)移向兩極 所以最多能產(chǎn)生xr xry xrxr y四種類型的配子 該果蠅與基因型為xry的個(gè)體雜交 子代中紅眼雌果蠅必具有親本紅眼雄果蠅 xry 產(chǎn)生的含xr的配子 該配子與白眼雌果蠅四種配子結(jié)合 產(chǎn)生的后代基因型為xrxr xrxry xrxrxr xry 其中 xrxr為雌性個(gè)體 xry為雄性個(gè)體 根據(jù)題干所給圖示可知 xrxry為雌性個(gè)體 xrxrxr死亡 因此子代中紅眼雌果蠅的基因型為xrxr xrxry 3 黑身白眼雌果蠅 aaxrxr 與灰身紅眼雄果蠅 aaxry 雜交 f1基因型為aaxrxr aaxry f2中灰身紅眼果蠅所占比例為3 4 a 1 2 xrxr xry 3 8 黑身白眼果蠅所占比例為1 4 aa 1 2 xrxr xry 1 8 故兩者比例為3 1 從f2灰身紅眼雌果蠅 a xrxr 和灰身白眼雄果蠅 a xry 中各隨機(jī)選取一只雜交 子代中出現(xiàn)黑身果蠅 aa 的概率為2 3 aa 2 3 aa 1 4 1 9 出現(xiàn)白眼的概率為1 2 xrxr xry 因此子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為1 9 1 2 1 18 4 本題應(yīng)從分析m果蠅出現(xiàn)的三種可能原因入手 推出每種可能情況下m果蠅的基因型 進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 分析題干可知 三種可能情況下 m果蠅基因型分別為xry xry xro 因此 本實(shí)驗(yàn)可以用m果蠅與正常白眼雌果蠅 xrxr 雜交 統(tǒng)計(jì)子代果蠅的眼色 第一種情況下 xry與xrxr雜交 子代雌性果蠅全部為紅眼 雄性果蠅全部為白眼 第二種情況下 xry與xrxr雜交 子代全部是白眼 第三種情況下 由題干所給圖示可知 xro不育 因此與xrxr雜交 沒(méi)有子代產(chǎn)生 答案 1 28 2 xryyxrxr xrxry 3 3 11 18 4 m果蠅與正常白眼雌果蠅雜交 分析子代的表現(xiàn)型 子代出現(xiàn)紅眼 雌 果蠅 子代表現(xiàn)型全部為白眼 無(wú)子代產(chǎn)生 1 變異原因的探究 1 變異的原因及分析 遺傳物質(zhì)的改變引起的變異可在其自交后代或與其他個(gè)體的雜交后代中再次出現(xiàn) 即能遺傳 僅由環(huán)境條件的改變引起的變異不能遺傳給自交后代或雜交后代 2 判斷變異原因的方法 自交或雜交獲得子代 子代自交或子代之間雜交 用這種方法確定變異的原因 如果子代自交或雜交的后代出現(xiàn)變異性狀 則變異性狀是由于遺傳物質(zhì)變化引起的 反之 變異性狀的出現(xiàn)僅是由環(huán)境引起的 遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變 將變異個(gè)體和正常個(gè)體培養(yǎng)在相同的條件下 兩者沒(méi)有出現(xiàn)明顯差異 則原來(lái)的變異性狀是由環(huán)境引起的 2 顯性突變與隱性突變的判定 1 理論基礎(chǔ) 受到物理 化學(xué)和生物因素的影響 aa個(gè)體如果突變成aa個(gè)體 則突變性狀在當(dāng)代不會(huì)表現(xiàn)出來(lái) 只有aa個(gè)體自交后代才會(huì)有aa變異個(gè)體出現(xiàn) 因此這種變異個(gè)體一旦出現(xiàn)即是純合子 相反 如果aa個(gè)體突變成aa個(gè)體 則當(dāng)代就會(huì)表現(xiàn)出突變性狀 2 判斷方法 選擇突變體與其他已知未突變體雜交 通過(guò)觀察后代變異性狀的比例來(lái)判斷基因突變的類型 植物還可以利用突變體自交觀察后代有無(wú)性狀分離來(lái)進(jìn)行顯性突變與隱性突變的判定 生物的變異及其在育種中的應(yīng)用 請(qǐng)回答 1 獲得丙的過(guò)程中 運(yùn)用了誘變育種和 育種技術(shù) 2 若要培育抗性糯性的新品種 采用乙與丙雜交 f1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體 從f1中選擇表現(xiàn)型為 的個(gè)體自交 f2中有抗性糯性個(gè)體 其比例是 3 采用自交法鑒定f2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子 若自交后代中沒(méi)有表現(xiàn)型為 的個(gè)體 則被鑒定個(gè)體為純合子 反之則為雜合子 請(qǐng)用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過(guò)程 4 擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲(chóng)性 通常從其他物種獲得 將其和農(nóng)桿菌的 用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割 然后借助 連接 形成重組dna分子 再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中 經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株 解析 分析題干可知 兩種性狀的遺傳符合自由組合定律 以純合的非抗非糯性玉米 甲 為材料經(jīng)ems誘變處理獲得乙 丙的過(guò)程可用下圖表示 1 由圖可知 獲得丙的過(guò)程中 運(yùn)用了誘變育種和單倍體育種技術(shù) 2 由乙和丙雜交 f1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體 可推出乙個(gè)體的基因型為ttgg f1個(gè)體的基因型為ttgg和ttgg 其中自交后代 f2 有抗性糯性個(gè)體出現(xiàn)的是ttgg 且f2中抗性糯性個(gè)體的比例是3 16 3 上一小題f2中抗性糯性個(gè)體的基因型為ttgg或ttgg 其中ttgg自交后代無(wú)性狀分離 而ttgg個(gè)體自交后代會(huì)有非抗糯性個(gè)體出現(xiàn) 其遺傳圖解見(jiàn)答案 4 若要通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到抗蟲(chóng)性 需要將抗蟲(chóng)基因?qū)朐撝参锛?xì)胞 將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞通常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 故需將目的基因與農(nóng)桿菌的ti質(zhì)粒連接形成基因表達(dá)載體 此過(guò)程需要dna連接酶 然后導(dǎo)入玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中 經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得抗蟲(chóng)植株 答案 1 單倍體 2 抗性非糯性3 16 3 非抗糯性 1 假設(shè)a b分別代表玉米的兩種優(yōu)良基因 且這兩種基因是自由組合的 現(xiàn)有aabb aabb兩個(gè)品種 為培育出優(yōu)良品種aabb 可采用的方法如圖所示 下列有關(guān)敘述不正確的是 a 由品種aabb aabb經(jīng)過(guò)過(guò)程 培育出新品種的育種方式優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上b 與過(guò)程 的育種方法相比 過(guò)程 的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限c 圖中基因型a bb的植株經(jīng)過(guò)程 產(chǎn)生的子代中aabb與aabb的數(shù)量比是3 1d 過(guò)程 在完成目的基因和載體的結(jié)合時(shí) 必須用到的工具酶是限制酶 解析 由品種aabb aabb經(jīng)過(guò)過(guò)程 培育出新品種的育種方式屬于雜交育種 優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上 過(guò)程 的育種方式是單倍體育種 與雜交育種相比 明顯縮短了育種年限 圖中a bb有aabb與aabb兩種類型 數(shù)