語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)晚上的“太陽(yáng)”第二課時(shí)

15晚上的“太 陽(yáng)”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 沈雷霜【教學(xué)目標(biāo)】： 1理解由生字組成的詞語(yǔ)“猶豫”、“呻吟”、“無(wú)可奈何”等詞，學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容。 2有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手、用智慧解救了媽媽。 3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力、搜集信息以及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手、找辦法解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解愛(ài)迪生用鏡面反向油燈燈光的用意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體【教學(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）小朋友們，今天沈老師和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，一起讀課題。（齊讀課題。）1.根據(jù)情境寫(xiě)字詞。師：下面請(qǐng)小朋友們拿出作業(yè)紙（點(diǎn)擊課件出示題目），這里的詞語(yǔ)是我們上節(jié)課學(xué)的，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。出示：一個(gè)大雪天的晚上，愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽需要馬上做手術(shù)，由于照明條件不允許，爸爸無(wú)可奈何地搓著手，后來(lái)，愛(ài)迪生發(fā)明了晚上的“太陽(yáng)”。（1）檢查生字師：寫(xiě)好的小朋友用你的身體語(yǔ)言告訴老師。請(qǐng)小朋友們拿出筆，對(duì)照大屏幕，自己批閱，錯(cuò)的訂正，書(shū)寫(xiě)正確的給自己圈一顆星，工整美觀的給自己圈三顆星。師：把作業(yè)紙輕輕地放在邊上（2）解決疑問(wèn) 小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在一個(gè)大雪天的晚上，愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，情況十分危急，需要馬上做手術(shù)。就讓我們一起來(lái)讀讀課文的第一自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急。二、精讀課文25段 （一）品讀課文，感受情況緊急1. 那當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的有哪些人呢？（板貼：媽媽，醫(yī)生，爸爸，愛(ài)迪生）2. 在場(chǎng)的這些人當(dāng)時(shí)又有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)你接著讀一讀這一段文字，看看每個(gè)人各有什么表現(xiàn)？（選擇自己喜歡的朗讀方式）指名讀這一段。師：媽媽得了急性闌尾炎，當(dāng)然感到非常的痛苦。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（你讀，他讀，男生讀，女生讀）這時(shí)，媽媽疼得實(shí)在忍不住了，痛苦地呻吟著，小朋友們你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？誰(shuí)來(lái)讀出媽媽的痛苦？（指名讀，我感覺(jué)還不夠痛苦，再指名讀）媽媽那么痛苦，醫(yī)生為什么還不給媽媽做手術(shù)呢？（板貼：痛苦）3. 指名說(shuō)，出示這句話“那時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn)?！?師：如果用油燈的光線照明做手術(shù)會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？（會(huì)有生命危險(xiǎn)）師：現(xiàn)在啊，即使是在白天，醫(yī)生給病人做手術(shù)也要打開(kāi)這么多盞的燈。在人的身體上做手術(shù)，是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的啊，如果說(shuō)晚上光線這么暗，不能做手術(shù)，不做行不行？（不行）為什么又說(shuō)不行呢？（生：因?yàn)椴蛔鍪中g(shù)媽媽會(huì)死的）師：是的，媽媽也會(huì)有生命危險(xiǎn)，哎，這到底怎么辦呢？做不行，不做也不行，此時(shí)此刻，醫(yī)生拿不定主意，課文里有一個(gè)詞非常準(zhǔn)確地形容了醫(yī)生此時(shí)的心情，叫猶豫（你讀，他讀，一起讀）（板貼：猶豫）4.過(guò)渡：面對(duì)媽媽痛苦地呻吟，醫(yī)生卻在猶豫，爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)然很著急，我們看看課文當(dāng)中是怎么寫(xiě)的？ （1）出示：爸爸無(wú)可奈何地搓著手。那爸爸他有好辦法嗎？ 沒(méi)有辦法就叫（無(wú)可奈何），一起讀這個(gè)詞（板貼：無(wú)可奈何） 一點(diǎn)辦法也想不到，心里再著急也沒(méi)用啊！所以，爸爸無(wú)可奈何地（搓著手）一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（2）出示：愛(ài)迪生站在一旁，焦急地看著媽媽。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，愛(ài)迪生的手心攥出了汗水。師：怎樣的動(dòng)作是“攥”？你能做一做嗎？師：你這動(dòng)作是握，緊點(diǎn)，再緊點(diǎn)，用點(diǎn)勁，對(duì)的，這個(gè)就是攥。愛(ài)迪生的手心都“攥出了汗水”，小朋友們，從這個(gè)“攥”字你看出了什么？生：愛(ài)迪生的焦急。師：這個(gè)詞用得真好，咱們讀讀這個(gè)詞，一起讀。（板貼：焦急）指名讀愛(ài)迪生這一段 過(guò)渡：是啊，時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去了，媽媽正在痛苦地呻吟著，醫(yī)生卻在猶豫，爸爸還是無(wú)可奈何！愛(ài)迪生心里是那樣的焦急！手心都攥出了汗水。師：小朋友們，帶著你們的感受，自己再去讀讀這一段。師：此時(shí)此刻，時(shí)間就是生命呀，讓我們一起讀一讀，再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急和醫(yī)生、爸爸、愛(ài)迪生的著急擔(dān)心吧。（二）品讀課文，感受愛(ài)迪生的智慧1.突然，愛(ài)迪生眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了！” 愛(ài)迪生想出了什么辦法？我們先來(lái)看一個(gè)視頻，看看愛(ài)迪生想出了什么好辦法。課文當(dāng)中又是怎么寫(xiě)的呢？下面請(qǐng)小朋友們默讀課文第二小節(jié)，用波浪線畫(huà)出愛(ài)迪生是怎么做的。（1）指名說(shuō)出愛(ài)迪生是怎么做的；（2）請(qǐng)生用先，接著，然后，最后再說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生怎么做的。師：在危機(jī)時(shí)不慌張，還能想出這樣的辦法，難怪醫(yī)生做完手術(shù)，這樣夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生（課件出示第3自然段）出示：醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。他高興地說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽?！闭l(shuí)來(lái)當(dāng)醫(yī)生讀讀這句話，讀讀這段話。如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生？（三）品讀課文，感受愛(ài)迪生的遠(yuǎn)大理想（5分鐘）1.媽媽醒來(lái)了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容，她會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么？出示：媽媽 地說(shuō)：“孩子， ！” 2.面對(duì)這么多的夸獎(jiǎng)，愛(ài)迪生并沒(méi)有滿足，他一本正經(jīng)地說(shuō)：引讀：（出示：愛(ài)迪生拉著媽媽的手,一本正經(jīng)地說(shuō):“媽媽,要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇,我要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”?！保┐蠹易⒁獾?jīng)]有，愛(ài)迪生的話里有兩個(gè)太陽(yáng)呢？有什么不同？前一個(gè)沒(méi)加引號(hào)是真正的太陽(yáng)，后一個(gè)加上引號(hào)指像太陽(yáng)一樣會(huì)發(fā)光的東西。小小年紀(jì)，卻有這樣大的理想，讓我們?cè)僖积R讀一讀他的話吧！5.正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來(lái)，愛(ài)迪生。（出示最后一段）愛(ài)迪生發(fā)明電燈，光燈絲的材料就實(shí)驗(yàn)了多種。在一次又一次的失敗后終于給人類帶來(lái)了光明。三、做手指操四、自主學(xué)習(xí)生字（出示： 秒 擋）1.大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？一起讀。2.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察看看這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）3.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)生字“秒”，跟老師讀“秒”。誰(shuí)能給“秒”找?guī)讉€(gè)好朋友?你有什么好辦法記住生字“秒”呢？（禾少，你用的是加一加的方法）在寫(xiě)生字“秒”之前，你有什么提醒小朋友的？下面小朋友們伸出小手書(shū)空，跟老師一起來(lái)寫(xiě)生字“秒”。4.下面我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)生字“擋”。誰(shuí)能給“擋”找?guī)讉€(gè)好朋友?你有什么好辦法記住生字“擋”呢？（）在寫(xiě)生字“擋”之前，你有什么提醒小朋友的？下面小朋友們伸出小手書(shū)空，跟老師一起來(lái)寫(xiě)生字“擋”。5.出示“簡(jiǎn)”，小朋友們你會(huì)讀嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察看看“簡(jiǎn)”字結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（“簡(jiǎn)”字是上下結(jié)構(gòu)，上小下大）誰(shuí)能給“簡(jiǎn)”找?guī)讉€(gè)好朋友? 你有什么好辦法記住生字“簡(jiǎn)”呢？（）在寫(xiě)生字“簡(jiǎn)”之前，你有什么提醒小朋友的？下面小朋友們伸出小手書(shū)空，跟老師一起來(lái)寫(xiě)生字“簡(jiǎn)”。五、小結(jié)愛(ài)迪生從小就愛(ài)思考，肯動(dòng)腦，勤實(shí)踐，他一生約