《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)燕子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、聚攏”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確讀寫(xiě)與運(yùn)用。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。4、積累好詞佳句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新知。初讀課文。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2、質(zhì)疑不認(rèn)識(shí)的字或詞，糾正讀音。3、齊讀課文，讀通順。學(xué)習(xí)生字詞。1、借拼音認(rèn)讀“俊、俏”等9個(gè)異類(lèi)生字，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。2、檢查預(yù)習(xí)生字情況。指讀生字音節(jié)。（以?xún)?yōu)帶差）辨認(rèn)“燕、聚、尖、圈、贊”等生字結(jié)構(gòu)及偏旁部首。（輔導(dǎo)后進(jìn)生）3、區(qū)別形近字。取聚 曾增 驚掠 滔稻 塵尖 遇偶 粘沾 倦圈 付符 寅演 贊攢4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：燕 聚 偶 漾 圈 演點(diǎn)明書(shū)寫(xiě)要求，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“增、掠、稻、尖、沾、倦、符、贊”等生字。5、積累運(yùn)用。把生字運(yùn)用到你喜歡的學(xué)習(xí)中。A、口頭組詞。B、造句。C、理解詞語(yǔ)在句子中的意思，再有感情地朗讀出來(lái)。D、比較詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 整體感知課文。1、明確朗讀要求，有感情地朗讀課文。2、感知課文內(nèi)容：課文主要寫(xiě)什么？課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？三、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、正確抄寫(xiě)生字詞。2、有感情地朗讀課文。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。 yn 四點(diǎn)腳 燕 上下結(jié)構(gòu) （燕子）（飛燕）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入新課。1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。二、感悟課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言。了解燕子的外形。1、質(zhì)疑讀文：燕子的外形由哪些部分組成？（增加輔導(dǎo)后進(jìn)生力度）2、指導(dǎo)讀文：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀這段話？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀好文段）3、賞讀感悟：這是一對(duì)怎樣的燕子？4、積累袋：你把哪些好詞佳句積累下來(lái)了？5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。觀賞春天的美景。1、文段描寫(xiě)了春天的哪些景物？（用“”標(biāo)出）（檢查后進(jìn)生批劃情況）2、聯(lián)系上下文理解“趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”等詞語(yǔ)的意思。3、賞讀、積累。4、趣談引入下文。欣賞燕子輕盈、歡快的飛行。1、默讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、感悟語(yǔ)言：下面的句子中，有些詞語(yǔ)用得非常生動(dòng)、形象。讀完句子后，說(shuō)說(shuō)你找到了哪些詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)好在哪里？例：有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。 3、同學(xué)間互動(dòng)交流積累的好詞佳句。4、示圖觀察，引入下文。再現(xiàn)燕子圖。1、小組互動(dòng)，讀文、觀賞燕子歇息的景象。2、聯(lián)系課文，理解“痕”“五線譜”等詞語(yǔ)。3、感情朗讀課文，感受春天生機(jī)勃勃的氣息。三、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)