中班生活區(qū)教案.docx

中班生活區(qū)教案【篇一：幼兒園中班區(qū)域活動教案】 幼兒園中班區(qū)域活動教案： 活動一：區(qū)域名稱：baby 屋 創(chuàng)設目標：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。 投放材料：各種各樣的洋娃娃，小桌子和床，各種餐具。 玩法：讓幼兒在娃娃家里扮演娃娃的爸爸媽媽，玩過家家的游戲，能初步與小朋友協(xié)商角色分配，認真扮演自己選擇的角色。 教師指導：引導幼兒與小朋友協(xié)商分配角色，指導幼兒如何扮演娃娃的爸爸媽媽，和爸爸媽媽會為娃娃做哪些事情。 活動二：區(qū)域名稱：寶貝醫(yī)院 創(chuàng)設目標：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質(zhì)。 投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶 玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學做小醫(yī)生、醫(yī)生學習如何給病人看病、如何與病人交談，體驗同伴之間合作的快樂。 教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。 活動三：區(qū)域名稱：酷炫美發(fā)廳 創(chuàng)設目標：能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守 投放材料：鏡子、“剪刀” 梳、子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”，以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標志、發(fā)行頭像等。 玩法：1、讓幼兒了解理發(fā)師的工作職責與理發(fā)師的穿著。 2、參與幼兒的角色分配，教師給予適當?shù)囊庖姟?3、教師提供大量的皮筋與發(fā)卡讓幼兒在理發(fā)店學習互相的梳頭。 4、教師在幼兒游戲過程中進行隨機教育，讓幼兒學會換位思考，知道尊重每一種職業(yè)。 活動四：區(qū)域名稱：寶寶樂園 類 別：美工、益智。 創(chuàng)設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。 投放材料：橡皮泥，小盒子，各種交通工具圖片、各種交通工具，圖畫紙、廣告顏料、圍裙袖套等護衣材料。 玩 法： 1、用小盒子制作自己喜歡的交通工具， 2、描畫。玩法：根據(jù)底圖上的提示涂色，初步學習畫直 線、曲線及涂色。 3、用玩具搭建自己喜歡的交通工具。 教師指導：指導幼兒通過勾線涂色等方式畫出自己喜歡的交通工具。以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒對繪畫和美工產(chǎn)生喜愛?！酒褐邪鄥^(qū)域活動教案2013】 中班區(qū)域活動教案2013 科學區(qū)域活動設計：自制泡泡水吹泡泡 活動目標： 大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。 試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。 材料準備 不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。 清水、盆、各種容器。 洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。 指導要點 引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。 能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。 能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。 鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 實施步驟 出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現(xiàn)問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進，從而獲得相應的技能和經(jīng)驗。 反思分析 泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認真。幼兒在調(diào)制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經(jīng)驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。 中班區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來 活動目標： 1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。 2、樂意共享自己的和別人的快樂。 活動材料準備： 音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板 動手區(qū)：編制板、細紙條 認知區(qū)：小動物圖片若干 實踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料 計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆 探索區(qū)：雞蛋若干 生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶 活動過程： 一、導入主題嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密） 2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。 3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？ 二、幼兒自主活動； 1、 幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。 2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。 3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。 4、活動記錄： 今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。 三、師生交流共享： 1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。 2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。 3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。 4、共同收拾各類教玩具。 小小統(tǒng)計員（區(qū)域） 目的： 1引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。 2培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。 準備： 1顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。 2統(tǒng)計表若干份 玩法： 先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。 建議： 1 統(tǒng)計難度應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。 2鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。 3該活動適合大班幼兒。 中班活動設計：快樂蛋寶寶 一、活動名稱：快樂的蛋寶寶 二、活動目標： 1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。 2、能用一種顏色建構橢圓形。 三、活動準備： 經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。 物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。 四、活動過程： 1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。 出示空心圓形和空心橢圓形的范例 提問： 這是什么圖形？他們有什么不同？ 2、討論建構方法。（愿意用語言表示。） 提問： 怎樣把圓形變成橢圓形？ 請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。 3、幼兒建構，教師指導。 提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。 4、評價。 自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。 疊起來的章魚 一、活動名稱：疊起來的章魚 二、適宜對象 中班幼兒（35）歲 三、價值指向： 1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。 2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。 3、在游戲活動中，體驗學數(shù)學的快樂。 四、材料設計： （二）沿著線用剪刀小心地剪開。 （三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。 （四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。 （五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。（六）等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。 五、玩法提示： （一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。 （二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。 六、指導要點： 活動中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)讓幼兒說出自己疊加的個數(shù)），讓幼兒操作游戲。 在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當?shù)闹笇В蜁_到寓教于樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。 中班主題快快慢慢區(qū)域活動研討記錄 區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹 主要區(qū)域內(nèi)容有：美勞區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū) 提供材料： 美勞區(qū)：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒） 3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖 科學區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡 語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機） 裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張） 益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。 達成共識：通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了基礎。 星期四 區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學區(qū) 一、 存在問題 陳云娥：幼兒學習分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及時。 傅彩芬：在科學區(qū)中發(fā)現(xiàn)投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現(xiàn)象，斜坡擱置太陡，導致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。 吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。 杜瑩儼：美勞區(qū)中，幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動物幼兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動物圖案 二、調(diào)整策略 教師引導幼兒調(diào)整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有所可比性。 美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。 三、成達共識 在科學區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。 在美勞區(qū)中，可投入火柴棒等輔助物品。 美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。 四、指導建議（下一次游戲的備課） 美勞區(qū)中，投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據(jù)圖片提示進行其他動物的操作。在科學區(qū)中，強調(diào)幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶玩具或材料。 星期四 區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學區(qū)、美勞區(qū) 一、 存在問題 陳云娥：科學區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現(xiàn)孩子們玩的興趣很高，但發(fā)現(xiàn)汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現(xiàn)象。在毛巾上行駛時汽車不動。 吳潔：在益智區(qū)中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩耍，毫無章法。 杜瑩儼：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，導致對活動興趣減小。 二、調(diào)整策略 科學區(qū)中發(fā)現(xiàn)翻車現(xiàn)象后讓幼兒調(diào)整坡度。 在益智區(qū)中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導，引導幼兒一起邊數(shù)數(shù)邊爬樓。 在美勞區(qū)中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于裝飾陀螺。 三、達成共識 1. 科學區(qū)中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。 2. 在美勞區(qū)中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉(zhuǎn)。 3在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。 四、指導建議（下一次游戲的備課） 1.讓幼兒明確知道材料放在何處，能隨手取用收拾。 2.在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺 星期四） 區(qū)域研討記錄：裝扮區(qū) 一、 存在問題 杜瑩儼：發(fā)現(xiàn)幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的要求從上往下依次穿過鞋洞。 吳潔：發(fā)現(xiàn)鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，幼兒剛開始練習掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。 傅彩芬：發(fā)現(xiàn)鞋樣與生活中的鞋子不同，導致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現(xiàn)了捆綁現(xiàn)象。操作中還發(fā)現(xiàn)鞋帶過于長，幼兒無法掌握。 二、調(diào)整策略 針對上情況，從旁指導按照洞的順序依次上下交叉。 針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞，保護好自己的操作材料。 三、達成共識 大家建議可用生活中真實的現(xiàn)實的鞋子，可買一些小鞋子來操作。 建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。 四、指導建議 在指導中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結的要領。 提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護好材料。 星期四 區(qū)域研討記錄：語言區(qū) 一、存在問題 陳云娥：孩子對故事內(nèi)容不太熟悉，導致在表演中語言交往比較貧乏。 杜瑩儼：幼兒對故事情節(jié)的興趣不高，不太愿意根據(jù)故事情節(jié)表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。【篇三：中班區(qū)域游戲活動教案】 中班區(qū)域游戲活動教案 身處團場的孩子極具優(yōu)勢，因為團場中蘊含著許多的豐富的教育資源，田野成立孩子們生活的課堂，孩子們?nèi)ヌ镆爸杏^察各種農(nóng)作物，觀察各種昆蟲的不同特征。本次活動是孩子們走進田野觀察各種蟲子的特征已積累了些經(jīng)驗之后并結合蟲蟲，蟲蟲飛的主題活動開展了美工區(qū)、科發(fā)區(qū)、生活區(qū)。 一、 美工區(qū) 蟲蟲大集合 活動目標：根據(jù)蟲子的造型選擇合適的材料，制作成相似的造型 活動準備：剪刀、彩筆、固體膠、瓦楞紙、扭扭棒等 活動過程:1、教師將制作材料分類擺放在塑料筐中。 2、幼兒共同閱讀幼兒用書，討論書中各種蟲子的名稱及制作材料和方法根據(jù)書中的作品選擇2-3中昆蟲來嘗試制作。 3、教師提醒幼兒拿取材料時要有計劃性，在制