江西2017屆中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第3單元函數(shù)及其圖像第11課時平面直角坐標(biāo)系教案.docx

第三單元 函數(shù)及其圖像第11課時 平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)【考試目標(biāo)】1.理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念.能畫出平面直角坐標(biāo)系；在給定的直角坐標(biāo)系中，會根據(jù)坐標(biāo)系描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標(biāo).2.能探索簡單、具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律.3.能結(jié)合圖像對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進行分析，能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系；4.能確定簡單的整式、分式和簡單實際問題中的函數(shù)自變量的取值范圍，并會求出函數(shù)值.5.結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析，能對變量的變化情況進行初步討論.【教學(xué)重點】1. 了解平面直角坐標(biāo)系，掌握平面直角坐標(biāo)系象限，坐標(biāo)軸等的含義，以及各個象限內(nèi)與坐標(biāo)軸上點的特征.2. 了解平面直角坐標(biāo)系內(nèi)點的坐標(biāo)特征.3. 了解點與坐標(biāo)軸的距離.4. 平面直角坐標(biāo)系中的平移與對稱點的坐標(biāo).5. 了解用坐標(biāo)中表示地理位置.6. 掌握函數(shù)的有關(guān)概念.教學(xué)過程1、 體系圖引入，引發(fā)思考二、引入真題，深化理解【例1】（2016年荊門）在平面直角坐標(biāo)系中，若點A（a,-b）在第一象限內(nèi)，則點B（a,b）所在的象限是 （D） A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限【解析】點A（a,-b）在第一象限，a0，b0.B（a,b）在第四象限.【考點】本題考查了點的坐標(biāo)，解題的關(guān)鍵是明確直角坐標(biāo)系中各個象限內(nèi)點的坐標(biāo)符號.【例2】（2016年福州）已知點A(-1,m)，B(1,m)，C(2,m+1)在同一個函數(shù)圖象上，這個函數(shù)圖象可以是 （C）【解析】由題，不難得出點A與點B關(guān)于y軸對稱，故A選項，B選項不符合題意，舍去.又根據(jù)點C與點B坐標(biāo)間的比較，點C在點B的右上方，且點B，點C均在y軸右側(cè)，D選項不符合題意.故選擇D選項.【考點】此題考查了平面直角坐標(biāo)系對稱點的坐標(biāo)以及函數(shù)圖象，此題解決的關(guān)鍵是會用排除法，利用已知條件，將不符合題意的選項一一排除，得到正確答案.【例3】（2016年黃岡）在函數(shù) 中，自變量x的取值范圍是 （C） A.x0 B.x-4 C.x-4且x0 D.x0，且x1 【解析】由題意知x+40且x0. 即，x-4且x0.故選擇C選項.【考點】考查了函數(shù)自變量的取值范圍，利用分母不為零，被開方數(shù)是非負(fù)數(shù)即可求得.【例4】（2016年安徽）一段筆直的公路AC長20千米，圖中有一處休息點B，AB長15千米，甲、乙兩名長跑愛好者同時從點A出發(fā)，甲以15千米/時的速度勻速跑至點B，原地休息半小時后，再以10千米/時的速度勻速跑至點C；乙以12千米/時的速度勻速跑至終點C，下列選項中，能正確反映甲、乙兩人出發(fā)后2小時內(nèi)運動路程y（千米）與時間x（小時）函數(shù)關(guān)系的圖象是 （A）【解析】解：由題意，甲走了1小時到了B地，在B地休息了半小時，2小時正好走到C地，乙走了 小時到了C地，在C地休息了 小時.由此可知正確的圖象是A.故選A.【考點】本題考查了函數(shù)的圖像問題.三、師生互動，總結(jié)知識先小組內(nèi)交流收獲