2019秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.3瞧我多精神教案魯人版.doc

2019秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.3瞧我多精神教案魯人版課題：瞧我多精神教學(xué)內(nèi)容: 看看我的精氣神教學(xué)目標(biāo)：1.有積極向上的精神面貌。2.初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)坐、立、行走的正確姿勢(shì)，知道姿勢(shì)正確對(duì)身體的好處，并能夠在生活中運(yùn)用。4.嘗試運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、辨析等方法，經(jīng)歷探究過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理心理發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的生活案例作為教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用體驗(yàn)、表演、評(píng)價(jià)等 方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、教師呈現(xiàn)幾個(gè)小朋友的言談舉止的視頻，讓學(xué)生觀看。2、讓學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)看過(guò)視頻之后的感受。老師總結(jié)：一個(gè)好學(xué)生，必須有良好的精神面貌。這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己各種姿勢(shì)，才會(huì)提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的學(xué)生。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：行為對(duì)比播放圖片，呈現(xiàn)兩幅學(xué)生做操的圖片，一幅學(xué)生抬頭挺胸，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)；另一幅學(xué)生動(dòng)作散漫、不統(tǒng)一。1、讓學(xué)生比較兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)感受。（小組討論）2、小組成員討論后匯報(bào)。老師總結(jié)：正確的姿勢(shì)會(huì)令我們精氣神十足?；顒?dòng)二：擂臺(tái)賽，比比坐、立、走師：有精神的孩子的儀態(tài)舉止表現(xiàn)都很好，從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作都能反映出來(lái)。古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松。行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！?、讓學(xué)生分小組進(jìn)行動(dòng)作示范，小組之間進(jìn)行比賽，做得好的加分。2、學(xué) 生評(píng)比哪一組做的最標(biāo)準(zhǔn)。3、師：優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺撥、精神的感覺(jué)。根據(jù)學(xué)生的展示老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：觀看儀仗隊(duì)視頻教師播放儀仗隊(duì)視頻，通過(guò)讓學(xué)生觀看儀仗隊(duì)昂楊軍資的視頻，加深學(xué)生的感受和領(lǐng)悟，感受行為端莊之美。三、總結(jié)收獲，感悟提升希望同學(xué)們以后能利用學(xué)到的禮儀做個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活課后開(kāi)展“我是禮儀小衛(wèi)士”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察家人的精氣神來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：看看我的精氣神 坐立行走第2課時(shí) 總第22課時(shí)課題：瞧我多精神教學(xué)內(nèi)容: 姿勢(shì)正確利健康教學(xué)目標(biāo)：1.有積極向上的精神面貌。2.讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，知道姿勢(shì)正確對(duì)身體的好處，并能夠在生活中運(yùn)用。4.嘗試運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、辨析等方法，體驗(yàn)探究過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課講故事：有一個(gè)小朋友叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是他看到有些小朋友和大人戴著一副眼鏡，覺(jué)得很好看，他很羨慕，也想戴眼鏡。媽媽告訴他眼睛近視了才戴眼鏡。明明就希望自己 變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴睛鏡了嗎？于是，他故意躺著看書(shū)，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)故意響度得離書(shū)本很近。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模糊糊，媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，他果然成了近視眼，明明這下高興了，他如愿以?xún)數(shù)卮魃狭搜坨R，可是沒(méi)多久，他就不喜歡戴眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)戴眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡就會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！師：同學(xué)們，你們?cè)敢庀衩髅髂菢訂?？不正確的姿勢(shì)會(huì)讓我們失去眼睛的明亮，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)姿勢(shì)正確利健康二、探究活動(dòng)1、出示讀書(shū)姿勢(shì)圖片。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。教師巡視，糾正不正確的讀書(shū)姿勢(shì)。然后讓同學(xué)上講臺(tái)示范，其它同學(xué)評(píng)價(jià)。2、教師出示寫(xiě)字姿勢(shì)的圖片。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。老師一邊講解一邊做，學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較規(guī)范的同學(xué)上講臺(tái)示范。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過(guò)剛才的活動(dòng)你知道了什么？注意了這些后，還要注意聽(tīng)課姿勢(shì)，身體要坐直，回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：老師送給每位同學(xué)一張正確姿勢(shì)點(diǎn)贊表，請(qǐng)同桌互相監(jiān)督，如果你認(rèn)為你的同桌做到了姿勢(shì)端正，就請(qǐng)你在他的點(diǎn)贊表上為表示“你真棒”的大拇指涂上顏色，比一比看誰(shuí)獲得的“你真棒”最多。板書(shū)設(shè)計(jì)：姿勢(shì)正確利健康 三個(gè)一 眼 胸 手附送：2019秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.4不做小馬虎教案1魯人版課題：不做小馬虎教學(xué)內(nèi)容: 不做小馬虎教學(xué)目標(biāo)：1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里， 再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出