2020年三年級(jí)語文下冊(cè)修辭手法專項(xiàng)專題訓(xùn)練.doc

2020年三年級(jí)語文下冊(cè)修辭手法專項(xiàng)專題訓(xùn)練1. 按要求寫句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫成反問句)（2）蟋蟀在平臺(tái)上鳴叫。(改寫成擬人句)（3）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（改寫成陳述句）2. 按要求完成句子。改為把字句。那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。改為陳述句但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？修改病句。我們?cè)谶@里遺失了藍(lán)色的一個(gè)湖泊。3. 按要求寫句子。小蘑菇鉆出泥土。（寫比喻句）還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。（寫擬人句）同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)的發(fā)言。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）山姆握著妹妹的手說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）4. 按要求寫句子。人類的老師不就是大自然嗎？（改為陳述句）漓江的水很綠。（改為比喻句）火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為被字句）5. 句子樂園（按要求改寫句子）。（1）有哪一個(gè)春天的花園能比得上我們的學(xué)校呢?（改為陳述句）（2）他說的是正確的。（改為反問句）（3）布谷鳥在樹上啼叫。（改為擬人句）（4）湖水很平靜。（改為比喻句）6. 課文第二自然段寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等景物，主要采用什么方法寫的？（ ）A .襯托B .比喻C .擬人D .列數(shù)字7. 按要求回答問題。（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上叫。（改為擬人句）（2）這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句）（3）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（用加下劃線的詞語說一句話）8. 按要求改寫句子。清澈的溪水流過美麗的小村莊。（縮句）伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹砍倒了。（縮句）雨剛停，太陽就出來了。（改成擬人句）星星一閃一閃地掛在天空。（改成擬人句）9. 對(duì)下列例句運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（ ）例句：它們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。A .比喻B .比喻、擬人C .擬人D .夸張10. 按要求寫句子。 （1）一群_蝴蝶_翩翩起舞。（把句子寫具體）（2）小明不小心打破了那個(gè)杯子。（改為“把”字句）（3）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（用帶下劃線字仿寫比喻句）（4）不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問句）11. 仿照例句把句子寫完整。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。句子把_比喻成_，寫出了盤古的巨大。以“晚霞”為內(nèi)容寫比喻句。_。12. 看圖學(xué)寫比喻句。例：梧桐樹葉像手掌。 （1）西紅柿像_。 （2）漂亮的小蘑菇像_。 13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（1）根據(jù)意思寫詞語。A經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。_B創(chuàng)造出的新事物或新方法。_（2）短文連用了兩個(gè)_句，請(qǐng)你再仿寫一個(gè)句子。_。14. 按要求寫句子。鹿的角被樹枝掛住了。（改為“把”字句）池水清清的，像一面鏡子。（仿寫比喻句）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！（換種說法，不改變句意）15. 判斷句子的正誤。（1）“這下面都有自來水管，還需要澆水？”這是一個(gè)反問句。（2）“阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木?！边@句話用了比喻的修辭手法。（3）“在這里，培養(yǎng)一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”這句話采用的是夸張的手法。16. 按要求完成句子練習(xí)。（1）例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ㄕ绽?，寫出玫瑰花開放的樣子）玫瑰花 _。（2）它們逆風(fēng)面飛，沿途都是一些陌生的景物。它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。（用關(guān)聯(lián)詞語把上面兩句話合并成一句）_它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，_它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。（3）想象人物的神態(tài)或動(dòng)作，把句子補(bǔ)充完整。爺爺_，“營(yíng)苦尋找了三十年，我終于見到了老戰(zhàn)友！”17. 下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A .門嘎吱一聲，仿佛有人進(jìn)來。B .翠綠欲滴的茶樹叢中，不時(shí)傳來銀鈴般的歡笑聲。C .月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。D .在這些粗壯的黑甲蟲中間，小圓蟲好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。18. 按要求寫句子。（1）小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。（用加下劃線的詞語寫一句話）（2）寫一句有關(guān)勤儉的名言。（3）小弟弟的臉蛋紅撲撲的。（用打比方的手法把句子寫具體、生動(dòng)）19. 判斷句子是否比喻句。（1）老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。（2）所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。（3）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。（4）成語“水滴石穿”比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成果。20. 下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A .那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。B .燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。C .我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。21. 按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)變粗。（ ）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。22. “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的語氣。這兩句話中，沒有運(yùn)用什么描寫？（ ）A .語言描寫B(tài) .神態(tài)描寫C .心理描寫23. 仿寫擬人句。例：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。死亡在洪水中逼近。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上了。24. 按要求寫句子。 （1）你難道不知道狗會(huì)叫的？（改成陳述句）（2）狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。（仿寫句子）天空是那么_，那么_，那么_。（3）真想捧腹大笑。（修改病句）25. 按要求寫句子。（1）平靜的湖面好像一面鏡子。 _好像 _。（2）請(qǐng)把下面的詞語組成句子寫下來。當(dāng)作 妹妹 把 一匹馬 柳條26. 按要求改寫句子。許多獵人還被瞎熊咬死了。（改為“把”字句）國(guó)王不是愁得連頭發(fā)和胡子都白了嗎？（改為陳述句）動(dòng)人的琴聲如同在彈奏一個(gè)凄涼而悲壯的故事。（修改病句）小樹葉在風(fēng)中擺動(dòng)著。（改為擬人句）27. “當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”運(yùn)用了比喻的修辭手法。28. 照樣子寫句子。（1）例：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）小鳥從南方飛回了北方。小狗搖著尾巴向我走來。（2）例：黃黃的葉子像一把把小扇子。（仿寫比喻句）穿過樹梢的陽光像_。_像_。29. “池子”和“河流”各比喻什么樣的人？選一選?！俺刈印北扔鱛，“河流”比喻_。A那