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16 一分鐘 說課稿說教材：一分鐘是人教版語文一年級下冊的一篇課文，課文講了元元因為早上多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響說學(xué)情：我面對的是一年級的孩子，由于學(xué)生小，時間觀念不強(qiáng)，對如何珍惜時間缺乏感性認(rèn)識但考慮到部分學(xué)生可能也發(fā)生過類似的事情，有過相似的情感體驗，所以理解本文難度不大設(shè)計理念：學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)二年級小學(xué)生要達(dá)到這個理想目標(biāo)，有一定難度，因此教師的引導(dǎo)更為重要教學(xué)中，我們要架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗讓學(xué)生真真切切地體驗一分鐘的重要性，從而自覺地珍惜時間，牢牢把握每一分鐘，做一個惜時的孩子說教法：教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，體會元元的焦急與后悔；在主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事說教學(xué)過程：一、質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，看老師這兒：1 =20，你覺得這個算式正確嗎？2、板書課題一分鐘，學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍2、課件出示“我會認(rèn)”中的生字，學(xué)生再次拼讀3、去拼音讀一讀4、交流識記生字的方法5、做猜字游戲三、再讀課文，感悟時間的寶貴1、課件范讀課文，邊聽邊思考：課文講了一件什么事？2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？ 大家找出來讀一讀3、 事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話 可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣元元遲到了半節(jié)課，你能想象一下元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？這時他的心情怎樣呢？（后悔）4、師：元元明明才多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？找一找這20分鐘是怎么來的四、小結(jié)在

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