七年級(jí)地理發(fā)展與合作教案

發(fā)展與合作第五章 發(fā)展與合作 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.知道國(guó)界的劃分、意義和領(lǐng)土的含義。2.初步學(xué)會(huì)閱讀世界政治地圖，能夠在地圖上查找世界上主要的家。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等。領(lǐng)土、國(guó)界爭(zhēng)端等問(wèn)題，和平談判是最佳解決方式，反對(duì)霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，樹(shù)立正確的世界觀。2.堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)，不允許別國(guó)侵犯是每個(gè)公民的神圣責(zé)任，堅(jiān)決維護(hù)和平共處五項(xiàng)原則，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的信念。教學(xué)重點(diǎn):國(guó)家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等，堅(jiān)決維護(hù)和平共處五項(xiàng)原則，反對(duì)霸權(quán)主義。教學(xué)難點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生初步用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)分辨國(guó)際是非的能力。2.領(lǐng)土的概念及邊界的糾紛。教學(xué)方法:讀圖、討論、說(shuō)理為主的教學(xué)方法教具準(zhǔn)備:多媒體、相關(guān)的材料教學(xué)過(guò)程：引入新課 同學(xué)們，20世紀(jì)80年代以后，加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界發(fā)展的大趨勢(shì)，國(guó)際間的交往與合作日益頻繁。那么，全世界有多少個(gè)國(guó)家？如何辨別國(guó)際社會(huì)的曲折是非，加強(qiáng)國(guó)際合作，謀求共同發(fā)展呢？這節(jié)課就讓我們共同來(lái)探討這些問(wèn)題。講授新課投影展示：“世界政治地圖”，知道學(xué)生初步了解世界上的國(guó)家和地區(qū)的分布.1 知道學(xué)生觀察世界個(gè)大洲過(guò)節(jié)和地區(qū)分布的情況。（1）那些大洲的國(guó)家數(shù)量最多？ （2）那些大洲的國(guó)家數(shù)量最少？（3）那一個(gè)大洲散落在大洋之中呢？（4）那一個(gè)大洲目前還沒(méi)有國(guó)家的存在呢？過(guò)渡：世界上有這么多的國(guó)家，面積都不一樣，到底那些國(guó)家的面積排在世界前列呢？提出問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)趫D中找出世界上面積比較大的國(guó)家？能否舉出一些面積較小國(guó)家的名稱(chēng)？學(xué)生觀察后得出結(jié)論，教師總結(jié)，并展示ppt.學(xué)生活動(dòng) 識(shí)記面積占前6位的國(guó)家，并找出其所在的大洲。學(xué)生活動(dòng) 在圖上找出格陵蘭島以及觀察太平洋的一些島嶼名稱(chēng)下邊用括號(hào)括有“丹”“美”“法”等，并閱讀課文P87第2自然段，讓學(xué)生知道，世界上還有一些地方?jīng)]有獲得獨(dú)立的殖民地或?qū)俚剡@些地方不能稱(chēng)為國(guó)家，叫“地區(qū)”。并能區(qū)分國(guó)家和地區(qū)的概念。教師歸納，東帝汶是新世紀(jì)獨(dú)立的第一個(gè)國(guó)家，也是世界上最年輕的一個(gè)國(guó)家（2002年5月20日），這樣世界上就有了190多個(gè)國(guó)家和30多個(gè)地區(qū)，分布在除南極洲以外的其他六大洲上。過(guò)渡;除了面積有區(qū)別外，每個(gè)國(guó)家的人數(shù)也有不同，世界上人口超過(guò)一億的國(guó)家有哪些呢/？展示ppt, 學(xué)生活動(dòng)，并歸納出這些國(guó)家分布在那些大洲，并得出世界上那一個(gè)大洲的人數(shù)最多。各個(gè)國(guó)家除了面積和人數(shù)的差別外，世界上的政治制度也不一樣，主要有資本主義和社會(huì)主義兩種，并能讓學(xué)生知道美國(guó)和我國(guó)是這兩種制度的典型代表國(guó)家。并且了解我國(guó)在外交政策上的和平共處五項(xiàng)基本原則。教師過(guò)渡 縱觀當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)是總體緩和、局部緊張，這些局部的動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)因素是諸多的，但國(guó)界和領(lǐng)土的爭(zhēng)端是其中重要的因素。那么，什么是國(guó)界？什么是領(lǐng)土？它們對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家又意味著什么呢？課堂提問(wèn)1.什么是國(guó)界？2.國(guó)界是如何劃分的?3.國(guó)界劃分的依據(jù)是什么？4.什么是領(lǐng)土？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P87活動(dòng)2，讓學(xué)生了解國(guó)界都是通過(guò)國(guó)家之間的談判，人為劃定的。人為劃分國(guó)界的依據(jù)很多。有些國(guó)家以自然的山脈、河流和湖泊為界，有些國(guó)家以經(jīng)緯線為界，還有一些國(guó)家根據(jù)歷史、語(yǔ)言、宗教等劃定國(guó)界。學(xué)生活動(dòng) 1.讀圖并依次總結(jié)國(guó)界劃分的依據(jù)，完成課本A、B、C，并了解領(lǐng)土的構(gòu)成。ppt展示并歸納總結(jié)，領(lǐng)土的構(gòu)成是由領(lǐng)陸、領(lǐng)海和領(lǐng)空組成。1980至1988年，伊拉克和伊朗為爭(zhēng)奪邊界、領(lǐng)土及海灣霸權(quán)，進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)8年的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，共造成兩國(guó)53萬(wàn)人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)9千億美元。兩國(guó)的綜合國(guó)力受到很大的削減，結(jié)果“兩敗俱傷”。學(xué)生活動(dòng)思考，如何解決邊界和領(lǐng)土糾紛問(wèn)題？得出結(jié)論：“和平談判”是解決邊界領(lǐng)土糾紛的最佳方式。教師總結(jié) 世界上愛(ài)好和平的國(guó)家和人民，都主張用和平談判的方式，協(xié)商解決邊界和領(lǐng)土糾紛，反對(duì)用武力和強(qiáng)權(quán)政治單方面改變國(guó)界，侵犯別國(guó)領(lǐng)土。我國(guó)提倡的和平共處五項(xiàng)原則,必將成為國(guó)家間交往,處理國(guó)際糾紛和維護(hù)世界和平的國(guó)際法則.課堂習(xí)題1.領(lǐng)土是指一個(gè)國(guó)家國(guó)界線以內(nèi)的( )A.陸地、領(lǐng)海 B.陸地、領(lǐng)水C.陸地、領(lǐng)空 D.陸地、領(lǐng)海、內(nèi)水和領(lǐng)空2.“和平共處”的五項(xiàng)原則是下列哪個(gè)國(guó)家或機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)的( )A.聯(lián)合國(guó) B.美國(guó) C.中國(guó)