2020年（春秋版）部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷1（I）卷

2020年（春秋版）部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷1（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、語(yǔ)言表達(dá)1 . 句子加工廠。（按要求寫(xiě)句子）1. 普羅米修斯是個(gè)聰明、勇敢、慈善的神。（不改變句意，給句子換個(gè)說(shuō)法）_2. 他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的痛苦。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）_3.普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”（改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述）_二、現(xiàn)代文閱讀閱讀天地。紙的發(fā)明造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用_學(xué)富五車(chē)_形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高_(dá)是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉_再后來(lái)_有了蠶絲織成的帛_就可以在帛上寫(xiě)字了_帛比竹片_木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的蔑席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎成切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰進(jìn)的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐州，極大地促進(jìn)了人類(lèi)設(shè)會(huì)的進(jìn)步和文劃的發(fā)展，影響了全世界。2 . 請(qǐng)給第二自然段的橫線處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 . 這篇文章是按_順序來(lái)敘述的。你是根據(jù)哪些詞語(yǔ)或短句判斷出來(lái)的？_4 . 找出最后一個(gè)自然段的錯(cuò)別字并改正。錯(cuò)別字（_）改正后（_）錯(cuò)別字（_）改正后（_）錯(cuò)別字（_）改正后（_）錯(cuò)別字（_）改正后（_）三、信息匹配5 . 給下面的句子選擇合適的朗讀語(yǔ)氣。A吃驚B著急C無(wú)奈D親切E肯定1. 他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！” （_）2. 老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。” （_）3. 突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！” （_）4. 小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？” （_）5. 媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的?！?（_）四、書(shū)寫(xiě)6 . 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zo chn xin yn f z