(5冊(cè))三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案.doc

文化核心價(jià)值觀：人化自然 和潤(rùn)于心第1課老師您好 教學(xué)目標(biāo)： 以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。 教學(xué)難點(diǎn)：能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： 一、激趣： 1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？ 2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？ （1）學(xué)生自由回答。 （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。 二、體驗(yàn)、探索： 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學(xué)生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。 （3）為什么他們畫得不那么好呢？ 3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。 課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個(gè)教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？ 4、創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng) 六、小結(jié)下課。 第2課卡通大亮相 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。 2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的制作過程。 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一： 欣賞感受分析評(píng)述掌握特點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)探討研究課外延伸 活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來。 活動(dòng)： 1、首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。 2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？ 3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。 活動(dòng)二： 了解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)交流欣賞 活動(dòng)要求： 將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。 活動(dòng)： 1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場(chǎng)景。 2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。 3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。 4、整理裝訂。 第3課鳥之王 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。 教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。 教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程: 一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍 1、放音樂，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭(zhēng)鳴生活 2、討論聽音樂的感受 二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。 外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng) 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞 鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品（內(nèi)容 構(gòu)圖） 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？ 2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營(yíng)造想象的氛圍 四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美第4課 會(huì)走的小人教學(xué)目標(biāo)：1、能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。2、能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。3、能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：小人形象的特征和特點(diǎn)能與自己所喜歡的故事人物相符合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、欣賞：會(huì)走的“小人”2、出示課題：二、新授1、活動(dòng)剪影：通過觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作“小人”的興趣。2、制作步驟指導(dǎo)：a) 畫好小人輪廓。b) 畫色彩。c) 剪出外輪廓d) 挖出小孔。(注意事項(xiàng)：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。)3、換身份游戲活動(dòng)：通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)人物形象的特征和特點(diǎn)。4、作業(yè)欣賞：欣賞會(huì)走的“小人”作品若干幅。三、學(xué)生作業(yè)：尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點(diǎn)。采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象，并制作完成會(huì)走的“小人”。四、作品賞析：通過學(xué)生游戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果感到成功的喜悅和樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)完成得好的學(xué)生。第5課旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)分析：1、教材分析：旋轉(zhuǎn)卡是利用視覺瞬間感受，讓學(xué)生在厚紙片的兩面畫或貼出兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的畫面，并穿上繩子制成旋轉(zhuǎn)卡，在擰轉(zhuǎn)繩圈使之快速旋轉(zhuǎn)的過程中，可以看到卡片兩面的圖案融合成為一個(gè)畫面。這是一節(jié)將畫、做、玩集于一體，把美術(shù)與自然學(xué)科相聯(lián)系的綜合課。2、學(xué)情分析：卡片制作難度不高，程序簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生對(duì)自制玩具這一形式也很感興趣。但卡片的圖案設(shè)計(jì)、描繪是否新穎、美觀，兩個(gè)畫面的連接是否巧妙是旋轉(zhuǎn)卡制作成功與否的關(guān)鍵，這點(diǎn)需要教師對(duì)圖案題材的思路進(jìn)行引導(dǎo)。3、資源分析：設(shè)計(jì)時(shí)圖案的題材力求涉及廣泛，教師通過提供不同題材的范品及游戲競(jìng)賽的形式，拓寬學(xué)生對(duì)卡片兩面相關(guān)聯(lián)的圖案題材的思路。設(shè)計(jì)思路：1、體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在“玩”中發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)卡的制作原理，以飽滿的熱情參與活動(dòng)進(jìn)行持久的學(xué)習(xí)。2、注重評(píng)價(jià)的全體性，通過集體一起轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)卡的游戲形式，讓每一位學(xué)生都能夠展現(xiàn)、并體驗(yàn)自制旋轉(zhuǎn)卡帶來的愉悅和成功感。3、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們?cè)谟螒?、交流、找問題的探究空間里揭示旋轉(zhuǎn)卡的制作方法及原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能具備初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，在感受到視覺暫?，F(xiàn)象中，通過畫、剪的方法進(jìn)行旋轉(zhuǎn)卡的制作。過程與方法：學(xué)生能夠在游戲競(jìng)賽、小組合作探究中獲取旋轉(zhuǎn)卡的制作方法。情感與態(tài)度：學(xué)生在玩游戲過程中體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、“玩”中發(fā)現(xiàn)教師出示并玩動(dòng)旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)學(xué)生觀察，轉(zhuǎn)動(dòng)卡片出現(xiàn)了什么？師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)好玩的東西，看我玩。（師轉(zhuǎn)動(dòng)卡片）先讓它轉(zhuǎn)起來，再把它拉開，你們看出現(xiàn)了什么？（一條金魚在水草里鉆）可實(shí)際上是兩幅畫，一面是金魚，另一面是水草。你們想玩嗎?請(qǐng)幾位同學(xué)上來玩。2、“玩”出名字每組請(qǐng)一位同學(xué)上前和老師一起來玩，請(qǐng)組員觀察。根據(jù)玩法給它取名字，板書課題師：老師教你們玩，先轉(zhuǎn)起來，再拉開，看看他們轉(zhuǎn)出了什么？（分別說）師：你們能幫我給這個(gè)好玩的東西取個(gè)名字嗎？（旋轉(zhuǎn)卡）你怎么馬上想到這個(gè)名字。（看書知道的）你還能想出別的名字嗎？好，今天我們就來做旋轉(zhuǎn)卡玩玩。二、學(xué)習(xí)1、探究交流，揭示旋轉(zhuǎn)卡的制作原理學(xué)生將旋轉(zhuǎn)卡帶回小組教組員玩，并研究：旋轉(zhuǎn)卡是怎么做的？還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？想想在玩的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)把兩幅畫融成一幅畫了？師：可以把旋轉(zhuǎn)卡帶回小組玩玩，一起看看旋轉(zhuǎn)卡是怎么做的？想想在玩的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)把兩幅畫融成一幅畫了？教師引導(dǎo)，歸納出：旋轉(zhuǎn)卡的做法；卡片正、反兩面圖案有關(guān)聯(lián)，（比如：）在快速轉(zhuǎn)動(dòng)中就把兩幅畫融成一幅畫了。出示錯(cuò)誤卡片，通過玩、比較發(fā)現(xiàn)問題。2、競(jìng)賽游戲，創(chuàng)想旋轉(zhuǎn)卡中有關(guān)聯(lián)的圖案以小組為單位，根據(jù)游戲卡的提示，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出有關(guān)聯(lián)的畫面內(nèi)容。并評(píng)析畫面內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)卡片圖案題材的想象。師：我們以小組為單位想象出有關(guān)聯(lián)的畫面，寫在紙板上，在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)組寫的多，想的有意思。3、分工合作，進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐組長(zhǎng)根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作，對(duì)于旋轉(zhuǎn)卡制作的大小、形式、數(shù)量不限。三、交流1、展示各組作品，評(píng)出制作優(yōu)秀、有合作精神的小組。2、讓全班隨著老師的節(jié)奏一起轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)卡、一起拉開，感受創(chuàng)作、游戲的快樂。第6課盤泥條 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入。 1（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 （2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。 2泥條盤筑的方法。 教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 /制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） /盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。） /裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。第7課留住秋天 教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。 教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫。 教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。教學(xué)過程： 一、欣賞秋天的美景。 1、課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 2、秋天，葉兒落了。 看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答） 根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。 課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。 激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。 二、拼一拼 1、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ 想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。） 原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論） 在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善的地方。 課件展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。 在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。 通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼擺是個(gè)不斷嘗試的過程。 投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。 2、你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。 在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。（請(qǐng)不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。） 小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。 在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？ 小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。 Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。 互動(dòng)給學(xué)生帶來新鮮感，簡(jiǎn)單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。 三、貼一貼拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示） 課件出示錄像：粘貼的過程。 形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 四、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。 課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。 優(yōu)秀作品的出示能鼓勵(lì)學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。 五、分組展示學(xué)生作品。第8課玩偶大本營(yíng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)動(dòng)手能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。 難點(diǎn)：造型的多樣化及裝飾。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。 學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。 四、教學(xué)過程第一課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師出示兩個(gè)手指偶表演。 2.教師分發(fā)指偶。 學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。 3.學(xué)生上臺(tái)來折一折。 評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？ 學(xué)生討論：還有哪里不會(huì)折。 4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.學(xué)生討論自己的打算。 （三）作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五）學(xué)生游戲。 第二課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問： a.它們是怎么做出來的？ b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a.時(shí)間： 古代發(fā)式，頭冠現(xiàn)代發(fā)式，服飾 b.地域：中國(guó)，外國(guó) c.故事：現(xiàn)實(shí)，神話 7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 （三）作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五）展評(píng)小結(jié)。 第三課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。 提問： a.用了什么材料？ b.猜猜如何制作說說步驟。 2.分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動(dòng)物等。 3.分組制作（看教材示意圖） 4.師生交流制作中的困難。 a.什么地方不會(huì)做？ b.請(qǐng)最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。 c.教師示范制作腳。 5.學(xué)生再次作業(yè)，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 （四）學(xué)生游戲。第9課花樣教學(xué)目標(biāo)：1了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)。2體驗(yàn)感受花樣形式的美麗。3大膽用描畫或剪貼的方法創(chuàng)作圖案花樣，裝飾盤子。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞民間美術(shù)中花樣的美，感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力。并通過裝飾盤子的活動(dòng)，自主展現(xiàn)個(gè)人喜好和對(duì)花樣的理解。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民間花樣的構(gòu)圖特點(diǎn)與如何選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物示范的教具、剪刀、水彩筆、彩色紙。及為學(xué)生準(zhǔn)備的空白盤子。生：水彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入說花樣1師引導(dǎo)學(xué)生欣賞(教具)盤子，請(qǐng)學(xué)生說說哪個(gè)盤子更加好看，為什么？學(xué)生自由的說出自己的觀點(diǎn)。2師引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)：加上了花樣的盤子更加好看，因此，花樣能美化我們的盤子，說明花樣具有什么樣的作用呢？（生答：具有裝飾的作用。）這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)具有裝飾作用的花樣吧。3導(dǎo)出課題：第9課花樣（揭示課題）二、欣賞賞花樣1點(diǎn)擊課件，觀察、欣賞具有濃厚中國(guó)民間特色物體上的花樣。老師引導(dǎo)學(xué)生邊觀賞邊發(fā)現(xiàn)花樣的內(nèi)容：花樣的內(nèi)容有人物、動(dòng)物、植物；有具象的（如人物或動(dòng)物形象等）、抽象的（如：有規(guī)律的花邊、祥云、方格等圖案）2.指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所觀察的花樣的表現(xiàn)方法：有畫、剪、雕、繡、染等。（板書）三、玩花樣1、學(xué)習(xí)適合紋樣的構(gòu)圖：（出示教具）教師以一個(gè)橢圓形的盤子為例子，羅列出幾種不同外形特征（如：長(zhǎng)方形、圓形、三角形、橢圓形等外形特征）的花樣，讓學(xué)生為盤子選擇出適合橢圓形外形的花樣。教師小結(jié)：雖然花樣具有裝飾的作用，但在裝飾時(shí)還要根據(jù)物體的外形來搭配花樣，同時(shí)還要注意所搭配的花樣既不能太大，也不能太小，適合的花樣才能真正起到裝飾的作用。2構(gòu)圖訓(xùn)練游戲找朋友課件展示，在課件上練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)移花樣，為不同外形的物體，選配出適合的花樣。四、學(xué)花樣 1、教師出示一個(gè)圓形的紙盤子，提出問題請(qǐng)學(xué)生思考。(1)想裝飾盤子可以用什么方法呢？答：可以用剪、畫或剪畫結(jié)合的方法）(2)你們認(rèn)為這個(gè)圓形的盤子可以搭配什么樣外形的適合圖案呢？ 外形是圓形的花樣比較適合，但不一定是這樣，只要是構(gòu)圖上和諧美觀即可.盤子的底是白色的，請(qǐng)問老師手上的彩色紙哪些適合呢？(3)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。注意強(qiáng)調(diào)用對(duì)比色，加強(qiáng)對(duì)比的效果。盡量不要用相近色，這樣裝飾上去的花樣就看不清了）2、教師示范如何折出一個(gè)單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣和對(duì)稱紋樣的花樣制作，并剪出花樣，邊剪邊講解剪的要點(diǎn)。3、制作后，引出裝飾的要點(diǎn)：可以裝飾在盤子的中間，也可以在盤子的邊（出示示范實(shí)物），也可以中間與旁邊相結(jié)合的裝飾（出示實(shí)物示范）。4、教師示范用畫的方法，并出示已經(jīng)畫好的實(shí)物。五、做花樣1教師要求學(xué)生每人完成一個(gè)對(duì)盤子的裝飾訓(xùn)練。2教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行制作。六、展示評(píng)價(jià)、總結(jié)。1學(xué)生將作業(yè)展示到黑板上進(jìn)行展示。2教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。說說自己喜歡的盤子花樣，為什么？3、教師總結(jié)全課。第10課紙盒“城堡” 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 2、學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解“城堡”的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。 教學(xué)難點(diǎn)： 拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用； 集體分工合作，完成獨(dú)特、新穎的“大城堡”。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。 （課件組件1：童話故事動(dòng)畫） 二、欣賞評(píng)述 通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國(guó)城堡與中國(guó)城堡的對(duì)比，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對(duì)應(yīng)的紙盒“城堡”，讓學(xué)生對(duì)紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識(shí)。 （課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對(duì)應(yīng)紙盒“城堡”展示） 三、堆砌成型 通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 （課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動(dòng)畫、相同紙盒的不同拼擺組合） 四、制作表現(xiàn) 通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分。 （課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作 /方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示； /個(gè)體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片） 五、集體圍擺 集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。 （課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片） 六、想象拓展 學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個(gè)有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識(shí)結(jié)合起來。 （課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課開心臺(tái)歷一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進(jìn)感情。 2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個(gè)臺(tái)歷。 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作一份特殊臺(tái)歷。 難點(diǎn)：臺(tái)歷別致有創(chuàng)意。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。 學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。 四、教學(xué)步驟： （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.出示四份臺(tái)歷和掛歷： a.普通印刷的；b.手工制作的。 提問思考：掛歷的作用和內(nèi)容。 2.出示手工掛歷： a.一年中的某一天，立體的； b.某一年的每個(gè)月份，平面的； 3.你對(duì)一年的哪些日子特別注意： 生日：出示有趣的一頁臺(tái)歷 4.出示樹形立體臺(tái)歷。 思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。 （三）作業(yè)要求： （四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （五）展評(píng)小結(jié)。第12課我是生活小主人 一、教學(xué)目標(biāo) 1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面。 難點(diǎn)：構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。 學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。 四、教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.上臺(tái)表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個(gè)分析。 3.小結(jié)： 構(gòu)圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場(chǎng)景十分豐富。 4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動(dòng)呢？ 5.作業(yè)要求： 要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （四）展示作業(yè)，小結(jié)。 活動(dòng)二： 1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計(jì)圖，看一看，評(píng)一評(píng)，說一說。 a.這圖中的居室你喜歡嗎？ b.居室運(yùn)用了一些什么東西來裝飾？ c.