初中地理教學(xué)中如何開展課外活動.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 初中地理教學(xué)中如何開展課外活動初中地理課外活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的地理實踐活動。有些學(xué)生自小喜愛地理，并具有一定的地理才能，他們不滿足于地理課堂教學(xué)中所學(xué)知識，而需要獲得更多的課外知識。地理課外活動可滿足這些學(xué)生渴望獲得地理知識的需要，促進他們地理才能的發(fā)展。開展地理課外活動是地理教育因材施教的重要途徑，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強學(xué)生獲得地理知識、技能、及能力，發(fā)展學(xué)生的智力和品德，拓展有限的課本知識,促進地理教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)內(nèi)容和目標(biāo)的不同需要，地理課外活動可分為：地理課外活動小組活動、地理科普活動、地理群眾活動、地理參觀活動、地理研究性學(xué)習(xí)活動等。（一）地理課外活動小組活動 幾年來，我從初一開始根據(jù)學(xué)生的不同特點，按照不同的活動內(nèi)容，把初一每個班分成3個小組，如氣象小組、地質(zhì)地貌小組、地震小組等等。學(xué)生自由報名參加各組，教師最后根據(jù)實際情況略作調(diào)整。為便于開展活動，在充分考慮以上同組成員性格、知識、能力水平等特點后，每組由同學(xué)民主推薦產(chǎn)生組長一名，記錄員一名。在老師的指導(dǎo)下，組長負(fù)責(zé)活動計劃的制訂、活動的開展，記錄員負(fù)責(zé)記錄活動過程的主要事件、小組成員的發(fā)言摘要等。而且每個小組成員都要制訂活動計劃、目的、內(nèi)容，并在活動結(jié)束后寫心得體會等等。三個小組活動的主要內(nèi)容如下：1、氣象觀測小組的主要活動內(nèi)容學(xué)習(xí)氣象基本知識和氣象觀測技術(shù)；定時氣象觀測；收聽本地區(qū)和相鄰地區(qū)氣象臺站的天氣形勢和近期天氣預(yù)報；繪制簡單天氣形勢圖，作涵江區(qū)天氣預(yù)報；物候、天象的觀察和記錄；收集本地民間留傳的天氣諺語；整理資料分析涵江區(qū)氣候特征。2、地質(zhì)小組主要活動內(nèi)容學(xué)習(xí)地質(zhì)基礎(chǔ)知識和地質(zhì)野外工作的簡單技能；請熟悉當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)結(jié)構(gòu)的科技人員講本地區(qū)地質(zhì)狀況；熟悉本地常見的礦物和巖石；根據(jù)本地地質(zhì)構(gòu)造圖到郊外了解本地地質(zhì)狀況；采取礦物、巖石標(biāo)本；繪制涵江區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造圖及垂直剖面圖。3、地震小組主要活動內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)地震知識，明確地震觀測的意義；根據(jù)本校實際建立一個地震觀測站，采用地下水、及生物異常反映等方法進行觀測；定時的觀測和記錄；震情的通報和地震預(yù)報；有關(guān)地震知識的普及宣傳工作。（二）地理科普活動堅持每月開展一次地理科普宣傳。主要方式有黑板報、壁報、小報及廣播等，定期穿插進行活動，也有報告會、展覽等不定期的活動。由學(xué)校或班級組織，每班確定由地理科代表任組長、各活動小組長為組員的科普小組。各種活動雖然具體宣傳形式、方法不同，但大都需要經(jīng)過以下幾個步驟：（1）宣傳目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下由各班的地理愛好者共同商議、制定每期宣傳計劃、確定宣傳目標(biāo)；（2）宣傳稿件的來源：一般可發(fā)動學(xué)生廣泛投稿，教師可介紹有關(guān)的資料來源（各種書籍、報刊等出版物）以備學(xué)生查閱、參考；（3）宣傳內(nèi)容：整理稿件、確定宣傳內(nèi)容指定專人負(fù)責(zé)選擇修改稿件，最后確定宣傳內(nèi)容；（4）活動進行：宣傳工作由專人負(fù)責(zé)抄寫、刻印或廣播選定的宣傳內(nèi)容，進行宣傳活動；（5）宣傳效果：進行地理科普宣傳后，要及時聽取學(xué)生的意見，收集學(xué)生的反饋，以便了解宣傳效果，改進工作。堅持不斷地開展地理科普活動，既開拓了學(xué)生視野，也活躍了學(xué)校的第二課堂活動，更增進了師生的情感交流。（三）舉辦地理課外群眾活動地理課外群眾活動是在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的群眾性活動。通過有趣味的地理活動，吸引廣大學(xué)生自愿參加的地理自我教育的過程。地理課外群眾活動要體現(xiàn)趣味性，采用晚會、知識競賽、錄相放映等生動活潑的形式。由于群眾活動的準(zhǔn)備工作較為復(fù)雜，花費時間、精力較多，不宜過多進行，大致每學(xué)年舉行一次。通過各種地理課外群眾活動，不僅使學(xué)生鞏固已學(xué)的地理知識、技能，豐富和擴展地理知識，而且活躍了學(xué)生的第二課堂活動。在準(zhǔn)備各種地理群眾活動時，我不包辦代替，而是發(fā)動學(xué)生自己籌備該項活動，并指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作各種有趣的活動形式和節(jié)目，如放映地理錄像時，也由學(xué)生自己組織和講解，以求得更好效果。（四）地理參觀活動根據(jù)本校實際情況，利用課外時間，組織學(xué)生參觀新縣勞動實驗基地、大洋森林公園，觀察其地質(zhì)地貌植被水文等等；組織天文觀測活動，觀測太陽高度年內(nèi)變化等等。這種活動一般是自愿參加的，目的在于開闊學(xué)生的視野。（五）地理研究性學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)的方式，主動獲取知識、運用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生貼近社會，走近科學(xué)，參與實踐，服務(wù)現(xiàn)實，以增強對社會和未來的關(guān)愛，從而培養(yǎng)學(xué)生多渠道的信息收集、處理、提取能力，強化獨立探究和合作學(xué)習(xí)的養(yǎng)成，陶冶學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)道德。我立足涵江實際，指導(dǎo)學(xué)生開展蒼林河污染原因的分析、涵江小商品批發(fā)市場的調(diào)查與展望、涵江地質(zhì)的形成等課題研究，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)、活動過程中不僅做了大量的野外考察、社會調(diào)查、翻閱資料、走訪問卷等工作，并把課堂上學(xué)到的基本知識運用到實際中，很好地完成了課題研究任務(wù)。通過開展研究性活動，可以讓學(xué)生體驗探索過程，享受成果展示所帶來的成功的愉悅。從而激活學(xué)生的創(chuàng)新動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。做完地理活動后還要及時進行評價。課外活動的評價是對學(xué)生參加活動的表現(xiàn)及收獲所進行的評價。評價應(yīng)由學(xué)生本人和集體共同進行。評價中應(yīng)將目標(biāo)要求與學(xué)生在活動中所擔(dān)任的角色要求結(jié)合起來。評價內(nèi)容可包括：(1) 參與活動的態(tài)度。(2) 合作精神和和合作能力。(3) 基本能力。主要是獨立尋求信息的能力、完成任務(wù)的活動能力、與人溝通的能力、表達(dá)能力等。(4) 獨立性和創(chuàng)造精神。as usual 照常(5) 崗位職責(zé)。包括個人承擔(dān)的任務(wù)完成得如何，對個人所擔(dān)當(dāng)角色(如小組長、記錄員、報告撰寫等)。architecture n. 建筑學(xué)；建筑藝術(shù)為倡導(dǎo)合作、鼓勵競爭、體現(xiàn)個性，評價按小組單位，具體到個人，進行“量化”評分(即:每一項評價內(nèi)容，按不同的標(biāo)準(zhǔn)給予不同的分值)。并按月公布，把其折算適當(dāng)比例作為期末成績的一部分。另外，把學(xué)生參加活動所形成的材料成果，定期收集放進學(xué)生成長記錄袋中。這樣，學(xué)生便能從活動中得到一個較為全面、準(zhǔn)確的評價。在進行評價的過程中，始終是以學(xué)生為主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生真正做到自我評價、自我管理。教師應(yīng)堅持鼓勵性的評價原則，不斷幫助學(xué)生增強自信心，最大限度調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，達(dá)到同學(xué)互勵，教學(xué)相長的局面，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)習(xí)積極性。vt. & vi. 搏斗；奮斗要成功做這些地理課外活的要素：再現(xiàn)的形象或聲音（一）明確的方案sponsor n. 贊助人；主辦者；倡議者組織學(xué)生進行課外活動，不論采取哪種方式、開展什么內(nèi)容，都要有明確的活動目的。尤其是我校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，如果沒有明確目的，不但不能完成活動任務(wù)，反而會使學(xué)生散漫松懈，受不到教育，得不到鍛煉。rid vt. 擺脫；除去（二）周密的計劃bone n. 骨；骨頭為了使每項課外活動的目的都能實現(xiàn)，設(shè)計課外活動的方案就要有周密的計劃。活動目的與計劃是相互聯(lián)系的，目的是計劃的出發(fā)點與歸宿，計劃是目的實施。所以，活動方案的計劃要從學(xué)校、學(xué)生等各方面的實際出發(fā)，要切實可行。adolescent n. 青少年（三）多樣的內(nèi)容因為課外活動是根據(jù)學(xué)生興趣愛好，在學(xué)生自愿基礎(chǔ)上開展活動的，為了吸引更多的學(xué)生積極參加活動，就要求在設(shè)計活動方案時充分考慮學(xué)校及學(xué)生家庭等各方面的物質(zhì)條件，做到活動的內(nèi)容豐富多采，形式多種多樣。中學(xué)生參加課外活動雖然有興趣，畢竟是不夠成熟。所以，在設(shè)計方案內(nèi)容時，一定要把每次活動的內(nèi)容寫具體：活動什么，要求是什么等等。內(nèi)容確定之后，每次活動不能千篇一律，形式一定要靈活、生動，讓學(xué)生在歡樂的活動中受到鍛煉。 戰(zhàn)勝；克服（四）主動的參與Lia n. 莉亞（女名）課外活動既然是學(xué)生自愿參加的活動，是發(fā)展學(xué)生專長的活動，就要充分體現(xiàn)學(xué)生的參與精神，體現(xiàn)學(xué)生為主體的精神。所以，在設(shè)計活動方案時，必須從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，征詢學(xué)生對方案的意見，使學(xué)生有一種主人之感。學(xué)生通過課外活動，培養(yǎng)獨立人格和創(chuàng)造精神，這方面正是有時教育忽視之處。（五）多方的配合設(shè)計學(xué)生課外活動方案時