幼兒園鄉(xiāng)下的老鼠逛公園教案(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園鄉(xiāng)下的老鼠逛公園教案(四篇)目錄：幼兒園鄉(xiāng)下的老鼠逛公園教案一幼兒園鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠二幼兒園可愛的米老鼠中班教案三幼兒園奇妙的數(shù)字園教案四- 1 -幼兒園鄉(xiāng)下的老鼠逛公園教案一活動目標(biāo):1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志?；顒訙?zhǔn)備:1 環(huán)境布置:小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。室外創(chuàng)設(shè)一條“模擬馬路”。2 知識準(zhǔn)備:幼兒對馬路上的標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識。幼兒已有一定的安全意識。3物質(zhì)準(zhǔn)備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標(biāo)志一套,“人、汽車、自行車”等標(biāo)志人手一個活動指導(dǎo):1、故事引入。以故事鄉(xiāng)下老鼠逛公園引入,認(rèn)識各種標(biāo)志。 2、認(rèn)識標(biāo)記。以幫小老鼠的忙,逐一出示標(biāo)志,提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思? 3、游戲:我指你說。師指出某一標(biāo)志,讓幼兒說出該標(biāo)志所代表的意思。 4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種標(biāo)志(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上, 親身體驗各種標(biāo)志的作用。附:故事:鄉(xiāng)下老鼠逛公園有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛西玩玩的,有一在路上,他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的飲料他就想到城里的公園去看看了。2 / 10幼兒園鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠二一、 活動目標(biāo) （一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。 （二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。 （三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。 二、 活動準(zhǔn)備 城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。 三、 活動過程 （一）引出課題，激發(fā)興趣 今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！ （二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片 逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片： 你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？ （二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容 1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容 一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？ 2、講述故事第一段，幼兒討論 城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣） 3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論 （1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了） 引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？ 4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。） （三）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見 你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”） 師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？ （三）結(jié)束 我們都住在*這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？ 逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！ 故事城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。 城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?5 / 10幼兒園可愛的米老鼠中班教案三側(cè)重領(lǐng)域：藝術(shù) 適合年齡：中班一、活動目標(biāo)：1、樂意觀察，初步感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動物可愛的形象。二、活動準(zhǔn)備：幻燈片一套，紙、記號筆三、活動過程：（一）評最可愛老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。師：今天老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請中1班小朋友當(dāng)評委，評出最可愛的老鼠。（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。（教師播放幻燈片1）1、師：你認(rèn)為誰最可愛？什么地方可愛？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴；能直立）2、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。師：你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）師：米老鼠又聰明又可愛全世界的人都喜歡，你們在哪些地方能看見它？師：米老鼠是怎么來的？今天我把這個秘密告訴你們：有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺，一天，他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋，突然從屋頂上掉下一只調(diào)皮的小老鼠，迪斯尼老爺爺看見了，心想如果把它畫出來，小朋友肯定很喜歡。于是，畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠，取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子，請小朋友再找找迪斯尼老爺爺把老鼠的哪些地方夸張變形了？（三）聯(lián)想自己見到過的夸張變形的動物，體驗夸張變形的趣味，1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。2、教師小結(jié)：原來我們看到的卡通形象都是真的小動物通過夸張變形變出來的，使原來不可愛、不漂亮的動物，夸張后變得可愛、有趣，人人喜歡。（四）延伸活動：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。師：看誰來了？（出示小雞和小兔）他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛，想讓自己也變得有趣些，我們來當(dāng)小小畫家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。7 / 10幼兒園奇妙的數(shù)字園教案四設(shè)計意圖:幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,相互合作,主動地探索出多種動作,按實際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位,并能協(xié)調(diào)地運用。 活動目標(biāo): 1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。 2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。 3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。 活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。 活動重點:想辦法運用不同部位移動身體 活動難點:設(shè)計并完成腳不沾地移動身體 活動過程: 一、準(zhǔn)備活動 1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。 2、情景導(dǎo)入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。 3、提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等) 師生共同小結(jié):身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐 二、探索活動 1、教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們做一個動作使身體移動?！?幼兒迅即走或跑) 2、教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?” 教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。 3、組織集體練習(xí):請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。 4、游戲:幼兒園奇妙的數(shù)字園教案 以神秘的口吻激發(fā)興趣:“有一個奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃,想去幼兒園奇妙的數(shù)字園教案看一看嗎?用什么方法上路呢?” 師生討論去數(shù)字園的方法:上山乘攬車(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過河海豚游(魚躍式),經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走,經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn))。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。 幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類