2019年下半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》押題練習(xí)試題B卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)押題練習(xí)試題B卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是（ ）。A.火成巖B.變質(zhì)巖C.沉積巖D.巖漿巖2、下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（ ）。A舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養(yǎng)B按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代表作有長恨歌、琵琶行等D“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊3、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該（ ）。A引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B安排小虎多做作業(yè)C批評小虎思考不認(rèn)真D對小虎舉手置之不理4、下列表述不正確的是（ ）。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體5、依據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)，切實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實行（ ）。A縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度B鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長交流制度C省(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度D地(市)域內(nèi)教師、校長交流制度6、提出天下興亡，匹夫有責(zé)的古代思想家是（ ）。A.莊子B.韓愈C.顧炎武D.顧憲成7、根據(jù)中華人民共和國教師法對資格和任用的規(guī)定，下列說法正確的是（ ）。A.中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定B.取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，不具備規(guī)定學(xué)歷的公民不能申請教師資格證 C.取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期 D.教師資格終身有效，任何情況下都不會被取消 8、即使人們對長大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢交流。這說明個體身心發(fā)展具有（ ）。A. 階段性 B. 差異性C. 不平衡性 D. 互補性9、在計算機A上使用PowerPoint在幻燈片中插入圖片后保存，將PowerPoint文件拷貝到計算機B上，則在計算機B上（ ）。A. 不能看到圖片 B. 可以看到一部分圖片C. 可以看到所有圖片 D. 可以看到所有圖片，但比較模糊10、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（ ）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A.初級B.一級C.二級D.講師11、下列表述不正確的是( )。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體12、在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是（ ）。 A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國教師法 C.中華人民共和國教育法 D.新中華人民共和國義務(wù)教育法 13、下列選項中,不屬于我國道教名山的一項是（ ）。A九華山B武當(dāng)山C嶗山D茅山14、蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話說明教師要（ ）。A對學(xué)生因材施教B對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C尊重和欣賞學(xué)生D團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生15、在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（ ）。A.采用默認(rèn)型設(shè)計模板 B.隨機選擇任選設(shè)計模板C.采用已選定設(shè)計模板 D.需要指定其他設(shè)計模板16、以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是（ ）。A自主合作 B生動活潑 C單一講授 D豐富的實踐活動17、下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（ ）。A.咖啡-四啡B.陳醋奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水18、要用公式輸入法在Excel工作表區(qū)域A1中輸入起始值為1，公差為2的等差數(shù)列，操作過程為：先在A1單元格中輸入數(shù)字1，然后在A2單元格中輸入公式（ ），最后將該公式向下復(fù)制到區(qū)域A3:A5中。 A.=A1*2 B.=2-A1 C.=A1+2 D.=$A$1+2 19、地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位 ，通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用，下列選擇中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是（ ）。A.寒武紀(jì) B.泥盆紀(jì) C.侏羅紀(jì) D.第四紀(jì)20、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容是（ ）。A.師德表現(xiàn) B.業(yè)務(wù)能力C.創(chuàng)新實踐 D.高素質(zhì)專業(yè)化21、李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（ ）。A奉獻(xiàn)精神B關(guān)心愛護(hù)學(xué)生C學(xué)科知識扎實D勇于探索創(chuàng)新22、數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有（ ）。A因材施教能力B團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識D課堂教學(xué)素養(yǎng)23、中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（ ）。A.予以批評教育B.予以勸退C.勒令退學(xué)D.予以開除24、下列不屬于行書的代表作品“三?！钡氖牵?）。 A.伯遠(yuǎn)帖 B.蘭亭序 C.快雪時晴帖 D.中秋帖 25、北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計師是（ ）。A.劉敦楨B.貝津銘C.呂彥直D.梁思成26、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（ ）。 （ ）A校長 B學(xué)校 C書記 D教育行政部門27、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（ ）。A亞里士多德 B阿基米德 C伽利略 D開普勒28、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（ ）。A.正確。有利于維護(hù)課程紀(jì)律B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒有罰款的權(quán)利D.不正確。批判無效后才能交罰款29、下列中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是（ ）。A.李白，唐代著名浪漫主義詩人-風(fēng)格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩人-詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人-詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人-風(fēng)格沉郁頓挫 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料分析： 關(guān)于價值概念的理解 -張曙光近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關(guān)概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。 現(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學(xué)語境中的含義而言，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是一個包 含倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的 性;經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把 價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實 趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關(guān)聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導(dǎo)人們追求自身的利 益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結(jié)為利益，又進(jìn)而把利益作為思想的坐 標(biāo)，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近似的價值觀-以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學(xué)、精 神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如 此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的尊重和維護(hù)，那 么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第自然段提出了“與完滿和終極的整體相關(guān)的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。(2)文章結(jié)尾畫線處“反對把價值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?2、運動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：這一次學(xué)校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力爭好成績。大家熟悉的班級律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說?？梢哉f是難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學(xué)校并沒有要求必須 全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團(tuán)隊，是一個整體，班上一個同學(xué)都不能少!”我感覺余老師用鼓勵的眼光看著我。眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總咬著牙，我更是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學(xué)會了班級的律操。問題：評析余老師的教育行為3、這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。 下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細(xì)一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！ 這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？ 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子： “旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答：“是的，我知道了。”“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎?”兒子想了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看 見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f完，父親啞口無言。接著兒子 又說：“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活。”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自選角度，進(jìn)行作文，文體不限，不少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、 答案：C2、C3、答案：A4、 答案：B5、答案：A6、C7、【答案】C 8、C9、C10、A11、 答案：B12、C13、A14、C15、C16、C17、C18、【答案】C 19、參考答案: C20、A21、D22、【答案】B【解析】小段老師樂于幫助別人，獲得各方好評，這屬于團(tuán)結(jié)協(xié)作，B選項正確，其余三個選項都屬于無關(guān)選項。23、A24、B25、答案B26、答案：B27、B28、 答案：C29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)引領(lǐng)人們用積極的行為爭取達(dá)到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關(guān)系;召喚人們不斷提升自己的精神境界;使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。(2)如果認(rèn)為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護(hù)人的生命價值的平等和人格尊嚴(yán)。社會就會被“異化”。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。 首先，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要尊重學(xué)生平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，余老師讓班級的每位同學(xué)都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。 其次，體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師嚴(yán)于律己，以身作則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動作，給學(xué)生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會了班級韻律操。 再次，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。材料中，余老師是一個比較要強的老師，每次比賽都要力爭好成績，面對有困難的學(xué)生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施教，實施素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育