病句修改專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng) 聯(lián)系網(wǎng)站刪除語(yǔ)文復(fù)習(xí)之病句修改教案教學(xué)目標(biāo):一.知識(shí)與技能1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類(lèi)型。2、讓學(xué)生掌握修改常見(jiàn)病句的方法。二.過(guò)程與方法:通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因三.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)設(shè)計(jì): 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一.導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句,今天我們來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。二. 講授新課:了解病句類(lèi)型:1.用詞不當(dāng); 2.搭配不當(dāng); 3.語(yǔ)序不當(dāng);4成分殘缺 5.成分贅余 6.結(jié)構(gòu)混亂7.表意不清 8.不合邏輯(一)用詞不當(dāng):（1）昨天晚上我看了二場(chǎng)電影。（計(jì)件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）（2）這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍。（“下降”和“減少”不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)?？筛臑椤敖档土巳种薄＃?）同學(xué)們希望他來(lái)，他居然來(lái)了。（結(jié)果與預(yù)期一樣，應(yīng)為“果然”。） (二)語(yǔ)序不當(dāng)（1）多項(xiàng)定語(yǔ)排列不當(dāng)表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的、指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞、形容詞或形容短語(yǔ)、名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前 針對(duì)性練習(xí)：把下列a-f6個(gè)定語(yǔ)填入橫線上她是教練。a優(yōu)秀的b國(guó)家隊(duì)的c一位d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的e籃球f女（她是國(guó)家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。）（2）多項(xiàng)狀語(yǔ)排列不當(dāng)、表目的或原因的介賓短語(yǔ)、表時(shí)間或處所的、表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）d.表情態(tài)或程序的。另外， 表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前 針對(duì)性練習(xí)：例3、在“那位失主 點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分： 又 昨天 為表謝意 為他 誠(chéng)摯地 在電視臺(tái)例4、把下列a-e5個(gè)狀語(yǔ)填入橫線上 許多老師交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他(3)謂語(yǔ)次序不當(dāng) 全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。 同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(4)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng) 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。 英語(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。（5）主客體次序不當(dāng) 白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國(guó)人民是很熟悉的。（6）對(duì)應(yīng)次序不當(dāng) 思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（7）分句次序不當(dāng) 他不僅能用馬克思主義的理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。 我們要善于解決問(wèn)題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。(三)搭配不當(dāng)（1）主謂搭配 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。 結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚(yú)多集中在水底。 藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無(wú)例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。（2）動(dòng)賓搭配 我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。 這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。 (3) 主賓搭配 天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。 我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。 (4)一面和兩面搭配班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)(5)定語(yǔ)與中心詞搭配 各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。(6)狀語(yǔ)和中心詞搭配 在會(huì)上，他積極地聽(tīng)取人家對(duì)他的批評(píng)。 四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門(mén)技術(shù)。(7)補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配 李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫(xiě)得完整、條理、清晰。 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配 他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。 (四)成分殘缺:1.謂 語(yǔ) 作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。2.賓 語(yǔ) 農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。3.定 語(yǔ) 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。4.狀 語(yǔ)當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過(guò)越好。 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來(lái)灌田。三.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：1.讀懂原文，摸清說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類(lèi)型。2.畫(huà),用鉛筆在病句上畫(huà)出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改。3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法 ，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當(dāng)?shù)模捎谩皳Q”的辦法。5.語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模捎谩罢{(diào)”的辦法。6.對(duì)，對(duì)修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說(shuō)話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還得重改。課堂訓(xùn)練：（1）當(dāng)海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚(yú)群時(shí)，就會(huì)勾起一段幸福的回憶。（2）面吹過(guò)來(lái)的寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（3）好好學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯(cuò)誤。（4）學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。（5）聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。（6）對(duì)霸權(quán)主義，不是一個(gè)國(guó)家的希望，而是全世界人民的要求。第二課時(shí)（五）成 分 贅 余1.主 語(yǔ)和賓語(yǔ) 他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點(diǎn)也不灰心。 慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)。2.謂 語(yǔ)節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵3.定 語(yǔ) 這是我縣從來(lái)沒(méi)有過(guò)的第一次的規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。 睡了覺(jué)還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)。4.狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ) 聽(tīng)了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。 為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。（六）結(jié)構(gòu)混亂1.兩個(gè)句子套疊 我生長(zhǎng)在珠江邊是一片富饒的土地。2.主動(dòng)被動(dòng)混合 對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的。 他們把我們帶到家里，受到熱情款待。3.結(jié)構(gòu)不清 五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)工人階級(jí)以嶄新的面貌登上了歷史舞臺(tái)。（七）表意不明1.指代不明 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。2.語(yǔ)意未盡 我父親工作的襪廠，他的待遇比過(guò)去提高了。3.歧 義（1）詞語(yǔ)多義 、詞語(yǔ)多音 躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。 這個(gè)人好說(shuō)話。（2）層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義 翻譯小說(shuō) 你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。（3）詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義 巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。 兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里。（4）連接界限不清 老師和學(xué)生中的一部分坐汽車(chē)去。（5）省略造成歧義 我看見(jiàn)張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車(chē)來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。 買(mǎi)車(chē)、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。（6）語(yǔ)意不明造成歧義 制訂工作計(jì)劃前，廠里召開(kāi)了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。 對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。（八）不合邏輯1. 前后矛盾 進(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。 我校編寫(xiě)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。 夜，寂靜無(wú)聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。2.不合事理 只要是生病，就一定會(huì)發(fā)燒。 他是南方人，很會(huì)游泳，可見(jiàn)，南方人都很會(huì)游泳。3.判斷不當(dāng) 青年人正是世界觀形成的時(shí)期。 中國(guó)人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭(zhēng)歷史。4.概念并列不當(dāng) 學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。 植樹(shù)節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹(shù)活動(dòng)。 我們要實(shí)事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。5.否定不當(dāng) （1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。 （2）會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大的成功嗎？6.照應(yīng)不當(dāng) 我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7分類(lèi)不當(dāng) 校圖書(shū)館有許多小說(shuō)，有長(zhǎng)篇的，古典的，中國(guó)的，短篇的，現(xiàn)代的，外國(guó)的。課堂練習(xí) （1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩