各地中考綜合實踐活動題.doc

各地中考綜合性學(xué)習(xí)試題類型例談綜合對近年各地中考語文試卷的分析，雖然各地使用的教材版本不同，但卷面構(gòu)成中，綜合性學(xué)習(xí)板塊的題量和分值呈逐年上升趨勢，命題方式則更注重語文學(xué)科中知識的綜合性，在設(shè)置的情境或活動中去考查學(xué)生從語文的角度去分析要求，運用語文知識解決實際問題的能力，分別涉及到學(xué)生的理解、分析、概括、表達等各方面能力。在此，將2006年中考各地試卷中涉及的綜合性學(xué)習(xí)部分考題作大致的類型劃分，并加以簡單點評，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)與復(fù)習(xí)。（一）設(shè)計語文綜合性活動類 要求剖析能根據(jù)活動的主題設(shè)計活動宣傳口號、活動步驟等。這類題目一般要求學(xué)生做這樣幾件事：給活動擬一個主題詞（或題目），設(shè)計一下這次活動的幾個主要環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需要做哪些事情，并能夠根據(jù)實際情況列出一個簡單的活動提綱。 試題1（武漢市2006）長江中學(xué)學(xué)生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學(xué)生，一定會積極地參與到活動中去：相信你能完成以下任務(wù)。 (1)如果你來策劃，你準備設(shè)計哪些活動項目?請列舉三項。(3分)示例：編演課本劇。項目一： 項目二： 項目三： 答案示例對聯(lián)知識講座；作文競賽；演講比賽；競猜燈謎；讀書報告會；詩歌朗誦會；名著推介會；走近魯迅；辯論會等。 (2)請你從自己設(shè)計的三個項目中選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計該環(huán)節(jié)的理由。(4分)項目名稱： 主要環(huán)節(jié)： 理由： 答案示例1.對聯(lián)知識講座；讓主講者與學(xué)生互動對對聯(lián)；可以增強活動的互動性、趣味性：2.作文競賽；在學(xué)生中征集競賽題目；可以調(diào)動學(xué)生的積極性；3.猜燈謎；邀請家長參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長共同體驗學(xué)習(xí)的快樂。 試題2（樂山2006）讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中擔負的任務(wù)及完成情況。(2分)請為你所在的班級設(shè)計一份開展“讀書報告會”的活動方案。(4分) 答案示例(2分)擔負的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯名人讀書名言，辦“名人讀書經(jīng)驗”墻報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。(4分)方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動目的、活動準備、舉行報告會、活動總結(jié)。各項內(nèi)容符合題意即可。(每項1分) 思路解析這類題目主要考查學(xué)生在語文綜合性實踐活動中，能否準確地理解活動的內(nèi)容和主題，并用準確的語言進行表述。一般來講，這類題目沒有一個非常標準的答案，主要是通過答題，來檢驗我們對語文綜合性活動的理解和實踐能力，同時檢驗我們在對活動內(nèi)容有比較清楚地了解和認識之后，以及能否用簡潔的語言，將自己要表達的意思表述出來?；卮疬@類題目的前提，最好是親自參加過或組織過這類的語文綜合性活動，并在活動中積極做過一些具體的工作。如果由于各種原因沒有這種學(xué)習(xí)的體驗，也可以通過仔細閱讀題目要求，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，準確地回答問題。因此，首先要讀懂題干要求，對題干所設(shè)置的情境與要求必須有明確的把握。必須對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚地認識。組織答案時要求我們能夠有比較簡潔的語言進行表述。主題詞的語言要求簡明、準確、生動；而活動過程或計劃要點則要求語言表述清楚，活動的階段性和活動的目的要非常明確，過程和計劃要點一般要求是分項列出。（二）提取、概括信息類 要求剖析用簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點。常見的題目類型有：用一句話概括下面一段話的主要信息，請為下面的新聞擬寫標題等。這類題目主要考查學(xué)生在閱讀時，能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容，明確這段文字要表達的主要觀點，同時考查我們對語段的概括能力以及表述能力。 試題3（烏魯木齊2006）閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fi”，其實“緋”的正確讀音是“fi”材料二：有人對某中學(xué)高二一個班的學(xué)生進行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認為“緋聞”的“緋”讀“fi”6人認為讀“fi”；前者還認為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對“緋聞”的認知來自平時收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判3000元?！保ㄗⅲ骸罢u”讀“fi”，意思是說別人的壞話。）從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？答： 綜合上述材料，你認為“緋”字讀錯的原因有幾條？答： 答案示例大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fi”，并且認為“緋”是多音字。受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。受“誹”詞義和讀音的影響。注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實踐纈合。通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)。試題4（重慶市2006）請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。(3分)（1）今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進行了嚴格的面試，然后才決定是否錄取。（2）今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。（3）5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。（4）首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。你得到的主要信息： 答案示例現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”。意合即可，如果不能提煉概括，酌情扣分。）思路解析1.認真閱讀這段話的內(nèi)容，理解句與句之間的關(guān)系；認真思考、明確這段話的主要意思；最后根據(jù)字數(shù)要求完成答題。2.可以通過篩選重點詞語組成一句話、摘抄、重組重點句子，形成自己的認識等方法。3.對綜合分析題目，要認真思考幾段話之間的聯(lián)系，運用求同存異法，歸納出事物的共性和個性；或者理出因果關(guān)系。從中找出一個帶有規(guī)律性的主題。（三）口語交際語言運用類 要求剖析題目要求結(jié)合所設(shè)置的具體情境，準確、得體、簡潔的完成口語交際任務(wù)。 試題5（江蘇鹽城2006）鹽海中學(xué)準備在初三年級學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。 (2)你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)試題6（安徽省2006）4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。34月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。(4分)答案示例王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導(dǎo)。(答出稱呼、時間、地點、內(nèi)容得3分，符合口語表達特點得1分。意思對即可得分) 思路解析交際的重點在于語言的說服力和條理，對問題的要求和所設(shè)置的具體情境的分析不可忽視，必須抓住主要矛盾，作出針對性的回答。同時要注意謙語和敬語的使用。（四）語言積累類要求剖析重點考查學(xué)生平時的課外文化積累。試題7（浙江2006）金華，我們的家鄉(xiāng)。它物華天寶，人杰地靈?！八蠂Ю铮瑲鈮航鞘闹荨?，著名女詞人李清照的詩句生動概括了它的重要位置?，F(xiàn)在讓我們來重新審視腳下的這方熱土，自豪到贊美這片神奇的土地。家鄉(xiāng)，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認識先人，傳承風(fēng)尚，就讓我們叩訪名人。請用線條連接以下三位名人的相關(guān)內(nèi)容。宋濂 詩人 人民音樂家 詠鵝駱賓王 作曲家 明代開國文臣之首 在希望的田野上施光南 文學(xué)家 “初唐四杰”之一 宋學(xué)士文集 試題8（湖北黃岡2006）22書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄桑每一次讀書，我們都心存一份感動；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動，請你踴躍參加?；顒右唬侯I(lǐng)略書的魅力熱愛讀書 書的世界是一個多彩的世界與書為伴將是人生最大的幸事請寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(1分)我的座右銘：活動二：探尋讀書方法怎樣讀書讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。（2分）我的讀書方法：我的理由：（華羅庚“猜書”：我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先對著書思考一會兒，然后再打開瀏覽一遍如果作者的思路與自已猜想的一致；就不再讀了他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像能力。）活動三：走進書的世界讀書實踐走進書的世界你一定收獲頗手吧，請展示你的收獲7分（1）格列佛游記講述了一個怎樣的故事？（用一句話概括）(2分)我的概括：(2)用恰當?shù)脑~語概括下列人物的性格特點。（2分）孔乙己：（魯迅孔乙己）楊修：（羅貫中楊修之死）（3）請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄）并說說推薦的理由。(3分)我推薦的名著：我的理由：答案示例活動一：示例：書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）(1分，只要是激勵人們讀書的名言即可)活動二：讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書室閱覽法等。理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。（2分，方法可以是單一的也可以是綜合的，理由能言之成理即可）活動三：(1）本書講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因；流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。（2分）（2）孔乙己：為人善良但好逸惡勞，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。楊修：聰明過人，但恃才放獷（2分，每個人物1分，不能從兩個方面概括人物性格酌情扣分）(3）示例：推薦的名著：鋼鐵是怎樣煉成的理由：這小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)示例：推薦的名著：魯濱孫飄流記。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個人物。他敢于冒險勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。（3分，推薦的名著1分，理由三分，言之成理即可）教學(xué)建議綜合性學(xué)習(xí)的題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，只有在平時學(xué)習(xí)時多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發(fā)”。平時的教學(xué)活動中要建立“大語文觀”，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面、知識面，重視積累，這里所說的積累，不僅指語言積累：古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦、詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識的積累，還包括山川名勝、風(fēng)土人情等人文常識及其他學(xué)科的積累。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。結(jié)語答題只是檢驗教學(xué)的手段。這就要求作為教師在平時教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生“能力”的培養(yǎng)，形成語文綜合素質(zhì)。1.了解方法，實際操作。語文綜合性學(xué)習(xí)試題實踐性強，必須強調(diào)學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生去經(jīng)歷、去探究，能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。2.巧設(shè)問題，善用總結(jié)。語文綜合性學(xué)習(xí)試題屬新型題型，必須強調(diào)老師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)，“我該怎樣做”，更在于活動結(jié)束時的必要的總結(jié)，即“為什么這樣做”、“我有什么收獲”。3.答題過程中，要積極調(diào)動自己已有語文的儲備，充分發(fā)揮語文的工具性功能。解題時要有語文意識，從語文的角度去分析題目的要求和題目提供的材料或示例，運用語文知識去答題。語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中還沒有得到應(yīng)有的重視，但語文綜合性學(xué)習(xí)題已經(jīng)受到各地中考命題的關(guān)注。如果我們在教學(xué)中每期能扎扎實實地開展一兩次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)付這個題當是“閑庭信步”。 愛心天使的感謝信敬愛的老師：您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋阌辛松鷼?。您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的背影，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情