語文人教版三年級下冊設(shè)計說明.doc

20*.媽媽的賬單課題媽媽的賬單課型新授課設(shè)計說明 本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所感悟。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集有關(guān)貨幣的簡單資料。（師生）課時安排1課時教 學(xué) 過 程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。2.從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。學(xué)習(xí)重點讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.教師出示圖片。同學(xué)們，看，你認(rèn)識嗎?對，這是超市小票，也叫賬單。過渡：但是，今天我們要研究的賬單很特別，它不是用在商店里，而是用在媽媽和自己孩子之間的賬單。2.教師板書題目，指導(dǎo)“賬”是貝字旁。1.學(xué)生仔細(xì)觀察教師出示的賬單。說說賬單的特點。2.學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文（用時：10分鐘）1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。過渡：為了做到這節(jié)課心中有數(shù)，首先來看學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.課件出示重點詞語：如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳 小心翼翼怦怦直跳 收款 付款款項 芬尼3.引導(dǎo)學(xué)生逐段讀課文，并隨機指名學(xué)生讀。4.引導(dǎo)學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容。1.學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.小組之間齊讀或開火車讀，比一比哪一小組預(yù)習(xí)的最好。3.學(xué)生跟隨老師讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。4.學(xué)生用段意合并法概括出課文的主要內(nèi)容。1.在文中找出下列詞語的近義詞。索要（ ） 好像（ ）認(rèn)真（ ） 慚愧（ ）2.課文內(nèi)容我知道。課文講的是 給 開了一份 ，索取 報酬；當(dāng)他在餐桌旁看到 時，同時也看到 ，這份賬單讓小彼得感受到 ，他 地把索取來的報酬塞進(jìn)了 。三、解決問題，感悟母愛（用時：20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生解決問題：媽媽為什么要寫這份賬單？（1）引導(dǎo)學(xué)生讀文，尋找答案。（2）課件出示媽媽的賬單，引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽對彼得的愛。（3）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀媽媽的賬單。2.引導(dǎo)學(xué)生解決問題：小彼得看到媽媽的賬單后是怎么想的？（1）課件出示小彼得的賬單。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會小彼得的心情。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)語句體會小彼得的心理變化。（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。1.尋找媽媽寫這份賬單的原因。（1）帶著問題讀文，尋找答案。因為小彼得寫了一份賬單向媽媽索要報酬。媽媽要通過這份賬單教育兒子，讓兒子知道媽媽有多愛他。（2）小組內(nèi)自主閱讀媽媽的賬單，討論：從賬單中你體會到什么？（3）有感情地朗讀媽媽的賬單，讀出自己的理解。2.學(xué)生交流討論：小彼得看到媽媽的賬單后有什么感受？（1）讀一讀小彼得的賬單。（2）抓住“羞愧萬分”“躡手躡腳”“小心翼翼”等詞語體會小彼得的懊悔、羞愧。（3）默讀描寫小彼得心情和動作的語句，體會小彼得的心理變化。（4）有感情地朗讀。3.品悟語言。 “彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺著自己似乎也成了一個小商人。”這句話也可以換一種說法：因為 ，所以 。其中“漸漸”一詞表明 ，“似乎”一詞可以看出 。4.從媽媽的賬單中，你體會到了什么？ 5.你覺得小彼得是一個怎樣的孩子？ 四、學(xué)生討論，教師點撥（用時：5分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生討論課文為什么以媽媽的賬單做題目？2.組織學(xué)生討論若給課文換個題目，你想換什么？1.學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。2.學(xué)生自由討論發(fā)言。（如愛的賬單無價的賬單可貴的賬單無法償還的賬單等）6.讀完這篇課文，我想對自己說： 。我想對自己的媽媽說： 。板書設(shè)計教學(xué)反思這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。媽媽的賬單教學(xué)片段 對比彼得和媽媽的賬單，感受彼得的情感變化。（教學(xué)重點）師：同學(xué)們，課文中出現(xiàn)了兩份賬單。那么，這兩份賬單都寫了些什么內(nèi)容呢？它們又有什么區(qū)別呢？讓我們來看一看。（大屏幕出示兩份賬單）（比較賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別）（男生讀彼得寫給媽媽的賬單，女生讀媽媽寫給彼得的賬單）師：一份是彼得寫給媽媽的賬單，一份是媽媽寫給彼得的賬單。仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別？生：彼得給媽媽的賬單上的總數(shù)是60芬尼，而媽媽給彼得的賬單上都寫著0。師：是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么，除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外，你們還能看出什么嗎？生：媽媽的賬單上的時間是十年，彼得的賬單上沒有寫時間。師：是啊，十年了，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護(hù)理，媽媽為彼得做了很多。可事實上，又何止這些呢。你能聯(lián)系自己的媽媽，想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎？（補充賬單，加深感悟）生：媽媽每天接送彼得上學(xué)，放學(xué)。生：下雨的時候還給彼得送雨傘。生：媽媽還為彼得洗了很多很多的衣服。生：彼得生病時領(lǐng)他看病、打針賞析：在這個教學(xué)片段中，老師把教學(xué)重點放在了解讀媽媽的賬單和小彼得的賬單這一重點內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生通過解讀兩份賬單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文中小彼得的情感變化。引領(lǐng)學(xué)生從讀中