英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Section B 1a--1d.docx

Unit 5 Section B (1a1d ) 教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析新英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。21教育網(wǎng)八年級(jí)課程四級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)的總體描述是明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心；能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對(duì)話。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見；能嘗試從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能在學(xué)習(xí)中相互幫助。 21本單元以“ Do you want to watch a game show ?” 為話題展開教學(xué)活動(dòng)。包括各種電視節(jié)目及電影的英語(yǔ)表達(dá)，以及學(xué)會(huì)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同電視節(jié)目或電影的看法與偏好，用描述性形容詞進(jìn)行闡述。Section B部分是在Section A的基礎(chǔ)上拓展了電影的話題，并為以后的“影評(píng)”閱讀，寫作課作了鋪墊。2在本節(jié)課中始終貫穿著新課程的標(biāo)準(zhǔn)，先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和1a中讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本的含義以及在特定語(yǔ)境中的意義；學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯描述事物、特征，了解這些常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；再通過(guò)1b-1c的聽力訓(xùn)練讓學(xué)生能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主信息；進(jìn)而能在1d中根據(jù)引出的話題在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述 ；并且能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并自然、流暢。在實(shí)際中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能。二學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已不再陌生，有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)Section A的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了評(píng)價(jià)某一事物的能力，而且今天所學(xué)內(nèi)容很貼近生活實(shí)際，能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。因?yàn)楸菊n是聽說(shuō)課，學(xué)生面臨的困難當(dāng)然集中在聽、說(shuō)兩方面，因此在課堂中教師先示范詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生模仿，體會(huì)目標(biāo)語(yǔ)言的使用，再在老師的幫助下根據(jù)圖片自主學(xué)習(xí)、合作探究、對(duì)話操練，進(jìn)而讓學(xué)生能準(zhǔn)確的表述自己對(duì)事物的看法。學(xué)生在面對(duì)聽力任務(wù)時(shí)，一方面教師可以設(shè)計(jì)有梯度的聽力任務(wù)，一方面可以給學(xué)生進(jìn)行聽力方法的指導(dǎo)，學(xué)生才能更容易地獲取信息。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有三教學(xué)目標(biāo)1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1) 能掌握以下單詞：meaningless, action, action movie, cartoon, 212) 能掌握以下句型：What do you think of ?I love/like/dont mind/dont like/cant stand .Because I think they are2. 技能目標(biāo)：將“電視節(jié)目”和“電影”兩個(gè)話題融合，再現(xiàn)談?wù)撚?jì)劃和談?wù)撌挛锏南埠玫恼Z(yǔ)言功能 使用所學(xué)的形容詞進(jìn)一步深入討論，從而讓學(xué)生體會(huì)目標(biāo)語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中綜合運(yùn)用。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生們相互了解，增進(jìn)他們之間的友誼，同時(shí)還讓學(xué)生知道一些有教育意義的節(jié)目。21教育網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中分解聽力難度，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能把聽力信息轉(zhuǎn)化成語(yǔ)段信息，談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目或電影類型，并陳述原因。采用的教學(xué)方法：多媒體直觀教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；情景交際法課時(shí)安排：一課時(shí)四教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名王巧芬學(xué)段學(xué)科八年級(jí)英語(yǔ)區(qū)縣上虞區(qū)學(xué)校名稱張杰中學(xué)教學(xué)題目Unit5 Do you want to watch a game show? SectionB1a-1d所選教材人民教育出版社版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第5單元第3課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能： 1) 能掌握以下單詞：meaningless, action, action movie, cartoon2) 能掌握以下句型：What do you think of ? I like/love them. / I dont like them.I cant stand them. / I dont mind them. Because I think they are 2) 能了解以下語(yǔ)法： 動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語(yǔ)；后面接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的動(dòng)詞。3) 學(xué)會(huì)陳述自己的看法，并正確轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)。過(guò)程與方法： 1采用視頻引入新課，圖片呈現(xiàn)教學(xué)新的單詞和句型，并在聽力，口語(yǔ)操練等多種任務(wù)中，掌握本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從語(yǔ)言的輸入到輸出，讓每位學(xué)生都學(xué)有所成。2.進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)， 讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的過(guò)程中，不斷探究，豐富知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，去解決實(shí)際生活中可能遇到的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)做事，為今后終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3. 創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供真實(shí)或半真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)學(xué)生積極參與英語(yǔ)實(shí)踐。4.運(yùn)用多媒進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠更直觀、生動(dòng)、有效地組織課堂教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕?，了解各電視?jié)目、電影種類的名稱，發(fā)表自己的喜好和觀點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨(dú)立的個(gè)性。2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點(diǎn)分析本單元的中心話題是“發(fā)表意見”，學(xué)生圍繞“電視節(jié)目”和“電影”談?wù)摬煌潭鹊南埠?，并發(fā)表自己的看法。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都圍繞“發(fā)表看法、轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)”這一中心話題設(shè)計(jì)的。本節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)聽說(shuō)課，教學(xué)重點(diǎn)是要在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生分解聽力難度，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，能把聽力信息轉(zhuǎn)化為語(yǔ)段信息。項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)對(duì)措施教學(xué)重點(diǎn)1) 學(xué)習(xí)掌握各類電影名稱及本課中出現(xiàn)的其他一些生詞、詞組； 2) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說(shuō)能力。設(shè)計(jì)不同梯度的聽力任務(wù)，分解難度，培養(yǎng)聽力技巧。教學(xué)難點(diǎn)1) 聽了訓(xùn)練；2） 學(xué)會(huì)正確發(fā)表自己的看法，并能轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)。采用多種形式的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行語(yǔ)言的輸入及輸出。二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息）1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于對(duì)Movies , animals , weekends等話題表達(dá)個(gè)人的意見和看法，因此本單元是前面的延伸和擴(kuò)展。學(xué)生對(duì)特殊疑問(wèn)句 What do you think of 已經(jīng)能基本運(yùn)用，再有了Section A的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)某一事物的能力，附合學(xué)生的認(rèn)知水平。2.初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們思維活躍，容易接受新鮮事物，對(duì)周圍發(fā)生的事感到好奇，因而老師布置與學(xué)生生活密切相關(guān)的任務(wù)時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極參與，樂(lè)于合作，共同完成任務(wù) 。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（ A ）A.簡(jiǎn)易多媒體教室 B.交互式電子白板 C.網(wǎng)絡(luò)教室 D.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境四、流程規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述整體教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃，按順序說(shuō)明每一環(huán)節(jié)中教學(xué)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖等）教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式（如圖片/視頻等）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與效果tep1 warming up and revisionReview words and structure.圖片用圖片來(lái)復(fù)習(xí)Section A已學(xué)的單詞和句型復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行口頭交流，復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的句型，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2 Lead- in1. Enjoy a video視頻播放一段視頻來(lái)引入新課觀看視頻更快更好的抓住學(xué)生的注意力進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中Step3 Presentati-onww.21cnTalk about other movies 圖片利用圖片進(jìn)行新單詞的引入和教學(xué)掌握新單詞在師生和生生對(duì)話中，教學(xué)描述性形容詞Step4 LearnMatch the words形容詞和TV shows、movies的配對(duì)做出示范：進(jìn)行描述完成1a的內(nèi)容通過(guò)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)如何使用描述性形容詞Step 5 Pair work: 1cAsk Ss to practice in pairs.口語(yǔ)操練師生對(duì)話，做出示范學(xué)生兩人一組操練相應(yīng)的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。Step6 Listening-practice Listen to the tape and finish the tasks.音頻播放聽力材料，提問(wèn)相關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題聽聽力，完成2a&2b練習(xí)。再聽聽力，回答相應(yīng)問(wèn)題。分解聽力難度，設(shè)計(jì)不同梯度的問(wèn)題，針對(duì)性的關(guān)注不同得到信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的訓(xùn)練Step7 Oral- practiceRead and Talk1. 口語(yǔ)操練2. 小組討論3. 調(diào)查、匯報(bào)引導(dǎo)知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)1.Read aloud 2.Discuss in pairs3.Make a survey通過(guò)朗讀、談?wù)揓ohn、Mary和自己喜歡的電影、電視節(jié)目，重現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)，再通過(guò)小組討論調(diào)查、匯報(bào)，把聽力信息轉(zhuǎn)化成語(yǔ)段信息，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的有效轉(zhuǎn)化Step8 SummarySum up the language points歸納、整理根據(jù)學(xué)生的歸納，幫助整理出本堂課的一個(gè)知識(shí)體系學(xué)生總結(jié)本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)本堂課的語(yǔ)言的進(jìn)行歸納，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系。Step9 Exercises1.Fill in the blanks2.Comple-te the passage鞏固復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，并作適當(dāng)必要的提示運(yùn)用新詞匯，復(fù)述聽力內(nèi)容鞏固學(xué)到的新詞匯，并復(fù)述聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力Step Home-workWrite a passage about Johns and Marys opinions about different TV shows and movies指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的看法及轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)本堂課語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的整合聽、說(shuō)、讀、寫四大能力的整合和提升五、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1評(píng)價(jià)形式與工具（ A,B ）可多選A.課堂提問(wèn) B.書面練習(xí) C.制作作品 D.測(cè)驗(yàn) E.其他2評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述等）進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，分解聽力難度，設(shè)計(jì)的不同梯度的問(wèn)題，如1) Play the tape and ask “What are they talking about?”2) 1b. Ask “ Does Mary like an action movies or a scary movie? Why? What about John?”3) 1c. Ask “ What do Mary and John think of talk shows?”, then complete the chart. 最后讓學(xué)生寫一篇文章,進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的整合及綜合能力的提升Write a passage about Johns and Marys opinions about different TV shows and moviesMary and John are good friends. However, they have different ideas about TV shows and movies. Mary doesnt like because she thinks 從學(xué)生的這些練習(xí)中可以反應(yīng)出他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而根據(jù)其實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。六、備注Unit5 Period 3What kind of TV show/ movie is it?Its a cartoon/ scary movie/ comedy comedy an action movie. comediesWhat do you think of cartoons/ action movies/ news? Why? meaningful meaningless I love/ like them/it. Because theyre/ its enjoyable educational I dont like them/it. I cant stand wonderful relaxing I dont mind boring exciting 五教學(xué)反思本節(jié)課是一堂聽說(shuō)課，在語(yǔ)言交際方面，聽說(shuō)是理解和吸收信息的一種交際能力。初中英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)不僅有利于英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫三項(xiàng)技能的發(fā)展，更有助于日常交際能力的提高。教師可以從營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造“說(shuō)”的機(jī)會(huì)；創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生聽說(shuō)的能力；利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的興趣；利用合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的聽說(shuō)能力等四個(gè)方面來(lái)提高初中英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)質(zhì)量。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有大部分學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)技能的