2018屆九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17威尼斯商人（第1課時(shí)）教案鄂教版.doc

威尼斯商人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 3了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。 能力目標(biāo) 1鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。 2認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。 3體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。 德育目標(biāo) 了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 1把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。 2體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 1理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。 2初步學(xué)寫戲劇評(píng)淪。教學(xué)方法： 1文獻(xiàn)法2復(fù)述法3表演法4討論法教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課： 莎士比亞（15641616）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高影響最大的作家之一。他生于富商家庭，13歲父親經(jīng)商破產(chǎn)，家道中落，莎士比亞不得不中途輟學(xué)，20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。代表作有歷史劇理查三世、亨利四世，喜劇威尼斯商人、仲夏夜之夢(mèng)、第十二夜，悲劇李爾王、哈姆雷特、奧賽羅、麥克白羅密歐與朱麗葉。他的劇作反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想代表作有歷史劇理查三世、亨利四世。背景：威尼斯商人是莎士比亞著名喜劇之一，大約寫于1596-1597年，當(dāng)時(shí)英國正處于伊麗砂白女王當(dāng)政的繁榮昌盛時(shí)期，尤其在1588年英國打敗了西班牙的無敵艦隊(duì)，取得了海上霸權(quán)，海上貿(mào)易盛極一時(shí)，當(dāng)時(shí)人們對(duì)從事海外貿(mào)易的商人有好感，對(duì)高利貸者都極端厭惡、痛恨，這部劇作鮮明地體現(xiàn)出莎士比亞的愛憎情感。 世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克守財(cái)奴中的葛朗臺(tái)、莫里哀慳吝人中的阿巴貢、果戈理死魂靈中的潑留希金、莎士比亞威尼斯商人中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)威尼斯商人去尋求答案。 二、資料助讀： 1學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料，選有價(jià)值的資料投影顯示，全班共享。 2教師也可酌情提供一些資料，幫助學(xué)生了解作者及劇情。 文字資料內(nèi)容如下： (一)戲劇基礎(chǔ)知識(shí)： 1空間和時(shí)間要高度集中 劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后 相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。 劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。 2反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出 各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。 劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。 3劇本的語言要表現(xiàn)人物性格 劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。 劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。 舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)(方括號(hào)或圓括號(hào))括起來。 (二)劇情介紹 鮑西婭，一個(gè)富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個(gè)盒子：一個(gè)金盒子，一個(gè)銀盒子，還有一個(gè)鉛盒子。其中一個(gè)盒子里面裝著她的畫像，如果哪個(gè)男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個(gè)男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她 鎮(zhèn)上有一個(gè)年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了達(dá)到自己的愿望，他需要三千達(dá)克特這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。 然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時(shí)也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另一個(gè)富有的猶太放債人夏洛克借給他這筆錢。 安東尼奧和夏洛克都不喜歡對(duì)方：對(duì)于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因?yàn)樗仟q太人；對(duì)于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個(gè)奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會(huì)從安東尼奧身上割下一磅肉。 巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓永遠(yuǎn)把這枚戒指戴著。與此同時(shí)，鮑西婭的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。 夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。 而夏洛克也因?yàn)槭プ约旱呐畠汉湾X財(cái)心情煩亂當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。 在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計(jì)劃沒有達(dá)成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時(shí)，為了證明自己的愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財(cái)產(chǎn)。 三、初讀課文，整體感知： 1學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫生詞和精妙好詞。 學(xué)生交流詞語積累情況： 惻(c) 豁(hu) 癖(p) 凜(ln) 腌贊( z) 稽(j) 庖(po) 霖(ln) 契(q) 銘(mng) 砥(d) 爵(ju) 憐憫(mn) 磅(bng) 袒(tn) 訴訟(sn9) 劊子手(gu) 鈞裁：恭請(qǐng)作出決定。 萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。 遍稽群籍：查遍所有的書籍?；翰榭?。 折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對(duì)爭執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。 中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。 2整體感知課文內(nèi)容，回答問題。（1）這場(chǎng)戲描寫了一個(gè)什么事件？（訴訟事件或打官司）（2）既然是打官司，應(yīng)該在什么處所進(jìn)行？（法庭）（3）法庭上應(yīng)該有些什么角色呢？（法官、原告、被告、旁聽）（4）那么劇中有那些主要人物？鮑西婭、夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、公爵（5）將劇中人物對(duì)號(hào)入座。法官：公爵、鮑西婭 原告：夏洛克被告：安東尼奧 旁聽：巴薩尼奧、葛萊西安諾（6）原告與被告的核心矛盾是什么？：一磅肉 3、精讀課文，把握戲劇沖突： （1）請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 教師提示評(píng)點(diǎn)要求：復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié)：夏洛克出場(chǎng)前、夏洛克出場(chǎng)、鮑西婭出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況，語句應(yīng)通暢，表達(dá)要流利、自然。 （2）選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。其余同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。 明確：這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。 夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著一場(chǎng)不可避免的沖突即將發(fā)生。 夏洛克一上場(chǎng)，雙方的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側(cè)隱”的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動(dòng)手，并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中咄咄逼人，決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。 鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng)。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢(shì)在必行。就在夏洛克忘乎所以