2019-2020年四年級語文下冊 付飯錢1教案 教科版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 付飯錢1教案 教科版教學目標：1認識本課出現(xiàn)的10個生字能夠做到正確書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過閱讀付飯錢的故事，讓學生知道阿凡提是個智慧過人。熱心幫助窮人的人。教學重、難點：1分角色有感情地朗讀課文。2感受阿凡提的聰明才智。教學準備：1多媒體課件。2表演課本劇用的道具：角色的頭飾、小錢袋等。教學流程：一、創(chuàng)設情境。激情導入師：同學們，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞一段廣告(課件出示“胃消牌乳酸菌素片”廣告片。)同學們看過這段廣告片嗎?片中的主人公知道他是誰嗎?(阿凡提。)對，他就是阿凡提。今天我們一起來到快樂讀書屋閱讀一篇有關阿凡提的故事付飯錢。二、初讀課文。整體感知師：下面請同學們自由朗讀課文在讀課文的過程中要注意讀準字音，讀通句子。(生自由朗讀。)師：讀了這篇課文以后，你知道它主要講了一件什么事嗎?誰能給同學們說一說?(生歸納，師引導總結。)師：同學們概括得都很準確，那么故事中都有哪些人物?(生回答。課件出示人物形象和名字。) 三、品讀課文。交流感悟師：本故事為我們展現(xiàn)了窮人、阿凡提、巴依、卡子四個不同人物，那么這些人物你認為誰很聰明?請同學們默讀課文，用書中的理由來說明一下吧!(生默讀課文，回答聰明的理由。師出示相應課件，引導辨析阿凡提和巴依“聰明”的不同。)設計意圖：通過默讀和辨析，為學生的求異思維開辟新的空間。師：我們已經(jīng)基本理清了故事的脈絡現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出不理解的詞語、句子。師：我發(fā)現(xiàn)同學們在閱讀課文時特別認真?，F(xiàn)在，我們小組合作，分角色朗讀課文，并把自己遇到的疑難問題在小組內解決，如果解決不了，等一會兒，派代表和大家交流交流。四、真我演繹。加深理解師：同學們的表現(xiàn)棒極了，通過我們的共同努力，每個人有了不小的進步?，F(xiàn)在讓我們也來做一次演員，再現(xiàn)阿凡提的爽快、機智，窮人的無奈、懇求、著急，卡子的蠻橫和巴依的貪婪。演員：阿凡提、窮人、卡子、巴依。五、拓展延伸。升華情感師：謝謝同學們的表演。阿凡提和窮人大搖大擺地走了，卡子和巴依會怎么表現(xiàn)呢?(生自由續(xù)編故事。)師：同學們的思路真開闊。請同學們課后收集有關阿凡提的其他小故事講給周圍的人聽。附送：2019-2020年四年級語文下冊 付飯錢教學實錄 教科版教學目標：1認識本課出現(xiàn)的10個生字，能夠做到正確書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過閱讀付飯錢的故事，讓學生知道阿凡提是個智慧過人，熱心幫助窮人的人。教學重點：分角色有感情地朗讀課文。教學難點：感受阿凡提的聰明才智。教學準備：1多媒體課件。2表演課本劇用的道具：角色的頭飾、小錢袋等。教學流程：一、創(chuàng)設情境，激情導入師：同學們，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞一段廣告（課件出示“胃消牌乳酸菌素片”廣告片。）同學們看過這段廣告片嗎？片中的主人公，知道他是誰嗎？（阿凡提。）對，他就是阿凡提。今天我們一起來到快樂讀書屋閱讀一篇有關阿凡提的故事付飯錢。設計意圖：通過播放與實際生活相聯(lián)系的廣告片，創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。二、初讀課文，整體感知師：下面請同學們自由朗讀課文，在讀課文的過程中要注意讀準字音，讀通句子。（生自由朗讀。）師：讀了這篇課文以后，你知道它主要講了一件什么事嗎？誰能給同學們說一說？（生歸納，師引導總結。）師：同學們概括得都很準確，那么故事中都有哪些人物？（生回答，課件出示人物形象和名字。）設計意圖：這篇課文主要講了阿凡提用“聽錢聲”幫助窮人還巴依錢的故事，引導學生把握課文整體脈絡，再分別出示課文中的人物，為“品讀課文”環(huán)節(jié)埋下伏筆。三、品讀課文，交流感悟師：本故事為我們展現(xiàn)了窮人、阿凡提、巴依、卡子四個不同人物，那么這些人物你認為誰很聰明？請同學們默讀課文，用書中的理由來說明一下吧?。ㄉx課文，回答聰明的理由。師出示相應課件，引導辨析阿凡提和巴依“聰明”的不同。）設計意圖：通過默讀和辨析，為學生的求異思維開辟新的空間。師：我們已經(jīng)基本理清了故事的脈絡，現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出不理解的詞語、句子。設計意圖：通過自主學習的方式，培養(yǎng)學生自讀自悟課文的能力。師：我發(fā)現(xiàn)同學們在閱讀課文時特別認真?，F(xiàn)在，我們小組合作，分角色朗讀課文，并把自己遇到的疑難問題在小組內解決，如果解決不了，等一會兒，派代表和大家交流交流。設計意圖：通過學生分角色朗讀課文，質疑、釋疑、答疑，培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力，為學生表演課本劇做好鋪墊。四、真我演繹，加深理解師：同學們的表現(xiàn)棒極了，通過我們的共同努力，每個人有了不小的進步。現(xiàn)在讓我們也來做一次演員，再現(xiàn)阿凡提的爽快、機智，窮人的無奈、懇求、著急，卡子的蠻橫和巴依的貪婪。演員：阿凡提、窮人、卡子、巴依。設計意圖：通過學生找伙伴進行表演，引導他們進一步體會人物的思想感情，突出重點，突破難點。五、拓展延伸，升華情感師：謝謝同學們的