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創(chuàng)新文化建設 構建特色學校各位領導，各位專家，各位同仁：大家好！首先，歡迎各位百忙之中蒞臨我校指導工作。各位的到來，既是對我校工作的支持，也是對我們的鞭策和指導。在這里，感謝大家為我們提供了一個不出門，就能交流學習貴校經(jīng)驗的機會。下面向大家匯報一下我校的工作：一、衡水簡介（347字，2分鐘）一、衡水概況1、地理位置：衡水市位于河北省東南部，距京、津各280公里，距石家莊國際機場120公里，京九鐵路縱貫南北石德鐵路橫穿東西。全市總面積8815平方公里，總人口420萬，是河北省最年輕的地級市。2、歷史名人：董仲舒：漢代哲學家、教育家。在教育上提出了人才素養(yǎng)的觀點，董仲舒為封建教育的確立和鞏固制造了理論，在儒學和教育發(fā)展中均起了重要作用，是我國封建教育時期的重要代表人物。高 適：唐代邊塞詩人，渤海廣川（今河北省景縣）人。其詩以寫軍旅生活最具特色，粗獷豪放，遒勁有力，是邊塞詩派的代表之一，與岑參齊名，世稱“高岑”。漢代孫敬，通今博古，滿腹經(jīng)綸。“好學，晨夕不休”，為消除困意，系發(fā)于屋梁，他“頭懸梁、自勤苦”的苦讀精神成為后世勤學的楷模。3、衡水三絕：三絕：金魚、鼻煙壺、內(nèi)畫新三絕：衡水老白干、衡水湖、衡水中學二、衡水中學概況（200字，1分鐘）衡水中學始建于1951年，是河北省首批示范性高中。學?，F(xiàn)有東西兩個校區(qū)，東校區(qū)占地80畝，西校區(qū)占地223畝，有128個教學班，8000余名在校生，540余名教職工。學校領導班子一正四副，設有3個年級部、11個中心教研室、15個行政處室。行政處室看起來比較多，是因為根據(jù)學校發(fā)展需要，這兩年，又增設了課改處、國際處、督查處、班主任專業(yè)化發(fā)展研究室、奧賽中心教研室等。其中，年級部作為管理實體，其主任直接對校長負責。三、衡水中學的辦學理念及辦學成果（4121字，20分鐘）一、辦學理念近年來，我校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循“立足現(xiàn)實、心系未來，胸懷華夏、放眼全球”的辦學追求，圍繞“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的辦學思想，先后提出和踐行了“素質教育更能提高升學率”、“學校應是一個精神的特區(qū)”、“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”、“管理就是溝通、服務和引領”、“校園應是激情燃燒的樂園”五大理念：1、學校應該是一個“精神特區(qū)”學校，本應是一個神圣的精神家園。但是，當今社會浮躁之氣不斷蔓延，作為社會之中的學校，如果沒有一個精神支持，沒有一個文化定心，就有可能隨風而行。為此，我們提出創(chuàng)建精神特區(qū)，就是要優(yōu)化內(nèi)部發(fā)展軟環(huán)境，使學校成為一片道德凈土，以此提高教師的師德修養(yǎng)，并悄然給學生以精神滋養(yǎng)，喚醒學生的生命感和價值感，進而讓其體驗學習之樂趣、成長之幸福、生命之意義。所以說，精神特區(qū)是師生持續(xù)發(fā)展的能量場。2、素質教育更能提高“升學率”素質教育的本質是解放學生，主渠道是課堂教學，其目的是喚醒學生的主體意識和探索精神，使其主動學習、積極探索、快樂發(fā)展。如果真正落實素質教育，聚焦有效課堂，關注有效教學，聚力提質增效，減輕學生負擔，學生就會成為學習的主人，教學質量自然會大面積提升。作為教育副產(chǎn)品的升學率，其提高也水到渠成了。所以，我們必須要旗幟鮮明的提升“綠色升學率”。3、以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人這句話說的是“以什么方式，培養(yǎng)什么人”的問題。因為高中教育，不僅要關注學生的學業(yè)水平和成績，更要擺脫功利的羈絆，關注學生能力的培養(yǎng)、行為的完善和人格的健全，為學生未來的和諧發(fā)展奠基。因此，我們必須關注教育的細節(jié)、過程和小事，不管是和風細雨般的習慣熏染，還是大氣磅礴般的理想鍛造，都要富有感染力與親和力，能夠真正打動學生的心靈，才能使學生終生受益，持續(xù)發(fā)展。 4、管理就是溝通、服務和引領管理，就是要把蘊藏在人內(nèi)心深處的積極因素發(fā)掘出來，并發(fā)揚光大。而這，就需要主動溝通、優(yōu)質服務和有效引領。只有三者緊密結合，弱化“管”，強化“理”，少“管”多“理”，會“管”善“理”，傾聽師生呼聲，理解師生言行，滿足師生需求，才能把人的創(chuàng)造力激發(fā)出來，讓師生個性飛揚、靈性閃動、人性升華，進而凝聚成推動學校發(fā)展的強大動力。5、讓校園成為激情燃燒的樂園實踐證明，要想成就一番事業(yè)，首先要熱愛自己的工作，滿懷激情投入其中，這樣，才能抵達理想的彼岸。激情，是燃燒的夢想，是心靈的脈動，是一種不可遏止的力量，是一筆寶貴的人生財富。教師像一團燃燒的火，學生像一團火在燃燒。作為學校，就要組織豐富多彩的系列德育精品活動，如我校每年都要開展50多項品牌活動，以此創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能潛質，激發(fā)師生的生命活力，提升師生的生命價值，這也是我們執(zhí)著的追求。蘇軾有言：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！标懹蔚脑姷莱龅氖菍W詩的真諦，遷移于教育也是很好的教育真諦。我想，我們學校之所以能連續(xù)十幾年快速發(fā)展，五大辦學理念是根本。二、辦學成果1、國家殊榮給力發(fā)展在短短幾年的時間里，學校先后獲得40余項國家級殊榮，如全國文明單位、全國先進基層黨組織、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國五一勞動獎狀、全國三八紅旗集體、全國巾幗文明崗、全國體育傳統(tǒng)項目學校、全國十佳先進育人學校、全國教育科研先進集體等榮譽稱號等，涉及到思想道德、教育科研、黨團建設、藝術體育、法制科普和心理健康及家校合作等方方面面，開創(chuàng)了百花齊放的新局面。（國家級榮譽）2、教學成績雄霸河北九十年代初期，學校的教學質量排在全市11個地市八九名的樣子，目前，我們已經(jīng)連續(xù)13年排在全省前列。高考成績連年攀升。僅拿每年被清華、北大錄取的人數(shù)說明：由2003年的9個到2012年的96個。今年，衡中再次創(chuàng)造了河北省高考，歷史新紀錄。其中，本科一批上線率達87.8%，96人被清華北大錄取，4名小天才考入中科大，20人被香港高校錄取，22人被新西蘭、新加坡以及英、美知名高校錄取，高考成績連續(xù)十三年位居全省第一。3、學科奧賽突破歷史奧賽工作從2004年開始起步，那時只有6人獲省一等獎，但短短幾年來，奧賽成績卻實現(xiàn)了快速發(fā)展，目前，在全國各學科奧林匹克競賽中已有200余名學生獲得省賽區(qū)一等獎，其中，8名同學勇奪全國奧賽金牌。特別是在2012年，取得了68個省一等獎，并喜獲全國8金5銀2銅的好成績。尤其是董傲同學，勇奪第23屆國際生物奧賽金牌，實現(xiàn)了河北省國際生物奧賽金牌零的突破，為衡水、為河北，更為中國爭了光。我校學生李廣明（448班）在第21屆全國生物奧賽中勇奪全國金牌，被北京大學預錄為2013級保送生，并作為河北省唯一一名同學進入國家集訓隊，有望再次沖擊國際獎牌。本次比賽，河北省只有我校李廣明同學一人進入國家集訓隊，他為衡中爭了光，為河北省贏得了榮譽！2012年，我校首屆國際班學生胡舜然在惠靈頓剛剛結束的新西蘭全國數(shù)學奧林匹克決賽中力奪全國第五名的佳績。4、藝體賽事頻傳捷報就拿2012年來說，我校有118名學生被中央美術學院、中國音樂學院、中國傳媒大學等重點藝體院校和重點高校錄取。一年來，有190余名學生在國家、省、市各類藝術、體育賽事中獲獎。在河北省中學生運動會的乒乓球比賽中，我校勇奪男團、男雙、男單等多項冠軍。5、科技活動異彩紛呈近年來，先后有800余名學生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、中國智能機器人大賽等各級各類比賽中摘金奪銀，屢獲殊榮。僅就一年來說，有260余名學生在全國機器人大賽、全國地理科技大賽等科技創(chuàng)新活動中取得優(yōu)異成績。如李夢陽等同學的科學DV作品珠頸斑鳩生殖的奧秘榮獲第二屆全國青少年，科學影像節(jié)一等獎。在由中國地理學會舉辦的第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我校王雪潔、董淼、李佳薇等68位同學獲得一等獎，另有49名同學獲二等獎，82名同學獲三等獎。學生科技實踐成果控制黃頂菊入侵，保護衡水湖生態(tài)獲第22屆全國科技創(chuàng)新大賽一等獎。6、專業(yè)發(fā)展成就名師學校始終遵循“培訓就是最大福利”的理念，大力推進教師專業(yè)化發(fā)展。截至目前，我校已有國家級榮譽獲得者11人，特級教師9人，國家級骨干教師10人，省級骨干教師19人，省名師和優(yōu)秀教師16人，省“三三三”人才工程二、三層次人選15人，市學科牽頭人21人，市骨干教師12人。僅拿賽課一項來說，2011年一年來說，有30余人次在國家、省級教學大賽上獲得特等獎或一等獎，這些年，我們的老師代表衡水外出參加省級以上各類教學大賽，只有一次獲得了全國二等獎，其他所有的老師均獲得了一等獎，或是特等獎。7、國際交流豐富多彩2004年，我們在英國建立了第一所友好學校羅杰曼物茲學校，經(jīng)過協(xié)商，雙方確定了相關合作內(nèi)容，一是雙方每年定期互派教師到對方學校任教；二是雙方每年定期互派學生到對方學校學習，學校負責對方學生食宿；三是羅杰曼物茲學校每年定期派教師到衡水中學，舉辦英語夏令營；四是雙方校長定期進行互訪交流。目前，我們已有新西蘭丹尼丁市貝菲爾德高中、美國查理希爾中學、美國威廉托門中學、美國格羅斯中學、澳大利亞墨爾本畢勒努克中學、澳大利亞布里斯班圣保羅中學等七所國際友好中學。2004年起，我們先后舉辦了九屆英語夏令營，100多位外籍教師到我校交流。幾年來，有五百余名師生先后出國出境考察訪學，現(xiàn)在我校伏慧欽老師曾在英國達勒姆約翰斯頓學校任教一年。2012年在美國建立了我校的第一所孔子課堂。2011年，我校與新西蘭貝菲爾德高中簽署協(xié)議，正式啟動了“2+1”國際班合作項目，國際班學生通過在中新兩國三年的高中學習，經(jīng)過考試，合格者可進入新西蘭奧塔哥大學、英國劍橋大學等世界知名高校深造，為學生們提供了一條較為穩(wěn)妥的國際留學通道，填補了衡水國際教育專業(yè)辦學的歷史空白。目前，我校首屆國際班17名同學正在積極申請到相關國外知名大學就讀事宜，其中胡舜然同學表現(xiàn)突出，力奪新西蘭全國數(shù)學奧林匹克決賽全國第五名，該生正積極申請美國麻省理工學院、美國斯坦福大學及澳大利亞國立大學三所世界著名大學就讀事宜。中新國際班現(xiàn)已舉辦兩屆，現(xiàn)在，首屆中美國際班也舉行了開班儀式?？梢哉f，我們的確取得了一些成績，也吸引得各地教育同仁紛紛來我校參觀考察。目前，每年都有2萬余名客人來校參觀交流，很多客人參觀后都有困惑：1、 為什么有的作法在衡中可行，在我們那里就行不通？2、 為什么同樣的學生在你們那里就能考出高分，在我們這里也很努力確不能？3、 我們的老師也很辛苦，學生也很累，為什么成績總沒有大的起色？4、 我們的老師收入比你們高，我們的條件比你們好，為什么老師們的積極性還是起不來？“我相信，每一位到過衡中的人，都會被彌漫在整個校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知；它無形無聲，卻有著撼動人心的力量。它，就是衡中特有的一種“精神”、一種“生態(tài)”。正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤，一種觸動靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學生在精神發(fā)育最關鍵的時期，獲得了最豐富的營養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動力之源?！?摘自中小學管理有“根”的德育 哈佛大學的一位教授說：“衡量管理是否優(yōu)秀的標準之一，就是看一種明確而統(tǒng)一的價值觀是否滲透到了企業(yè)的每一個角落。“一流的學?？课幕?，二流的學?？抠|量，三流的學?？恐贫??！?管理是對人（組織）的塑造過程，塑造的重要工具就是文化。文化能夠創(chuàng)造無與倫比的學校競爭力。校園文化是第一教育力。學校文化的含義：在一所學校內(nèi)部形成的，被其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則、思想作風等的總和，是一所學校的綜合個性。是有別于其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍，是學校特色的體現(xiàn)。狹義的校園文化是指學校精神文化，是在學校發(fā)展歷史過程中形成的，反映著人們在生活方式、價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍?！叭魏我恢Р筷牰加凶约旱膫鹘y(tǒng)，傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種氣質，一種精神。不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊的靈魂永在?！?電視劇亮劍可以這樣說，校園文化是一所學校的“精、氣、神”；校園文化是一種無形的精神力量；校園文化建設是學校建設之魂；文化管理是學校管理的最高層次。四、（字數(shù)8880字，44分鐘）下面，我從以下四個方面圍繞著高三年級的教學管理來給大家介紹一下：一、激情力是衡中文化的靈魂二、執(zhí)行力是衡中文化的基石三、凝聚力是衡中文化的核心四、創(chuàng)造力是衡中文化的源泉一、激情力是衡中文化的靈魂“我們公司公司文化的核心就是激情文化，員工必須要有激情，才能全身心地投入到工作中去，而技巧是可以培養(yǎng)的?！?微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨 我們認為，領導的使命之一就是激發(fā)潛能；老師的任務之一就是喚醒生命。一個團隊能否獲得成功，關鍵是看其能否激發(fā)人的潛能，而激發(fā)人潛能的本質就是激發(fā)人的激情，激發(fā)每一位師生的潛能，打造一個激情燃燒的校園。針對高三的教學管理，我從3個方面來介紹：（一）活動點燃激情（二）榜樣引爆激情（三）交流傳遞激情（一）活動點燃激情經(jīng)常有人質疑，在衡水中學這個年年幾十個學生考上清華北大的學校里，培養(yǎng)的是不是一群死讀書的學生？事實上，在這個“精神特區(qū)”里每個學生都有自己的夢想和愛好。張校長曾經(jīng)說過：“決定學生長久發(fā)展的，除了來自課堂的知識外，還有從更廣闊的空間中獲得的情感、態(tài)度和價值觀。這些東西，對學生的一生都至關重要?！倍顒忧∏∈桥囵B(yǎng)師生能力的舞臺。用活動點燃激情，用活動啟迪智慧，用活動凝聚力量，用活動陶冶情操，用活動凈化心靈， 用活動提升素質。荀子“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至于行之而止矣?！蔽覀冋J為，從某種意義上講，沒有參與就沒有教育，真正的教育應該是切身的體驗而非口號。于是，我們提出了這樣的育人理念：以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人?？梢粋€人感動別人一次并不難，難的是次次能讓別人受感動，我們就要做別人不容易做到的事。在這種思想的指引下，我們開展了一系列動人心魄的教育。我把活動分為七大系列：德育系列、教師系列、社團系列、科普系列、藝體系列、衡中大講堂、主題活動年。德育系列：學生八十華里遠足十八歲成人禮高考百日誓師大會每周之星評選家長進課堂星級宿舍評比班級挑戰(zhàn)活動十大學星競選四個十佳評選十大文明道德模范評選十大環(huán)保衛(wèi)士評選教師發(fā)展系列：師德報告會教師素質提升講座陽光素質拓展訓練最受歡迎教師評選師德標兵、教學標兵、服務標兵、科研標兵、德育創(chuàng)新標兵評選“爭首奪星”活動優(yōu)秀師徒魅力班主任專業(yè)發(fā)展先進教師優(yōu)秀備課組長 杰出女教師評選科普系列：日食觀測雞蛋撞地球紙飛機比賽橋梁設計小論文科學DV機器人制作逆風行駛比賽 藝體系列校園十大歌手比賽攝影繪畫展手工制作比賽特長生匯報演出大合唱比賽籃球對抗賽排球對抗賽校園心理劇比賽主題教育活動 “微笑在衡中”活動 “學習央視主持人”活動 “不給別人添麻煩”活動 “學生在我心，師德在我行”主題論壇活動 班主任專業(yè)化發(fā)展論壇 教師專業(yè)化水平提升講座 讀書報告會 女教師素質論壇 師德報告會 首席教師報告會 星級教師報告會主題年活動2008年 學習提高年2009年 創(chuàng)新提高年2010年 素質提高年2011年 管理提高年2012年 師德提高年我針對高三組織的主要活動談四個：活動之一：優(yōu)秀學子報告會活動之二：衡中大講堂活動之三：班級挑戰(zhàn)活動之四：百日誓師大會活動之二：衡中大講堂衡中大講堂是學術的盛宴、思想的殿堂。她吸引了各方面的精英：中科院院士、政要、學者、海外學子、國際激勵大師。比如中科院院士周恒教授、前外交部部長李肇星、百家講壇“名嘴”紀連海、國防大學教授公方彬、國際激勵大師約翰庫提斯、感動中國十大人物林秀貞都曾先后來校為學生們作精彩報告，使學生近距離的接觸名人大師，感受了他們的思想，聆聽了他們的教誨，由此樹立了高遠的目標，堅定了報效祖國的信念，對學生的影響極其深遠。前外交部部長李肇星來我校作報告時，他幽默、風趣、妙語連珠深深打動了每位學生，428班王紫薇同學作為小記者與李部長當面交流，李部長提到他是山東膠南文科狀元，學文科也能為祖國做出很大的貢獻。于是高二下學期的王紫薇同學做出了一個驚人的決定：棄理從文并發(fā)憤圖強，成績從年級300名到50名、30名最終穩(wěn)定到前5名，讓其他同學折服。隨后她在清華大學領軍計劃面試中又一鳴驚人，獲得河北省第一，成為河北省唯一一個高考降60分專業(yè)加30分的學生，這場報告影響了她的一生，改變她的人生軌跡，其實這場報告受益的豈止她一人，這正是我們舉辦活動的目的，為學生終身發(fā)展著想，真正給學生終生難忘的教育。活動之四：百日誓師大會特色：重過程、強體驗、抓細節(jié)、造氛圍。1、重過程：實行高考狀態(tài)月制度，而非百日誓師一天。用老師的狀態(tài)引領學生的狀態(tài)，用老師的激情激發(fā)學生的激情，讓學生感觸壓力，找準動力，形成合力，在整個高三年級掀起備戰(zhàn)高考、濃厚應考氛圍的高潮。2、強體驗：（1）讓學生體會到家長永遠和自己在一起。每位家長為自己的孩子寫一封信來寄語百日。（2）讓學生體會到老師、學校和他們并肩作戰(zhàn)。百日誓師是我校的一項重大活動，全體校級領導，相關中層領導，高三師生全體參加，班主任、教師、家長代表表態(tài)發(fā)言，為學生分析形勢，指導方法，鼓舞士氣。3、抓細節(jié)：（1）每日“心靈配餐”。班主任在學生奮斗的關鍵時期要一日一總結，一天一激勵。控制在5到10分鐘，言簡意賅。心靈配餐應側重心理調試，方法指導。如：難題人難我亦難，千萬別犯難，誰也做不全；易題，人易我亦易，更應看仔細；熟題，人熟我亦熟千萬別馬虎。（2）高考每日寄語。4、造氛圍：（1）制作高考倒計時。（2）圓夢簽字儀式：我們?yōu)槊堪嘀谱骱炞謼l幅。讓學生把理想大學和自己的名字都寫出來，張貼到教室墻上，時刻激勵著每一個學生。（3）名人勵志講座：請既能鼓舞士氣又能指導學習方法的名人來校演講，通過演講使學生的激情再掀高潮后。（4）學校各處室協(xié)調聯(lián)動，進行聯(lián)查，一天一反饋。（5）高考壯行會活動成了一道道德盛宴，觸動了學生的情感綠洲，開啟了學生的心靈世界，這樣的一種活動，取得了“三變”的效果，即變被動參與為主動參加、變個體參與為全員參加、變點上獨養(yǎng)為滿倉豐收。（二）榜樣引爆激情俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格”。1、領導干部的示范作用領導干部的人格修為對廣大教職工具有極大的影響力。在衡中，可以這樣說，有學生的地方就有老師，有老師的地方就有領導，領導永遠與師生同行。工作在我們領導干部心中永遠是第一位的，師生在我們領導干部心中永遠是第一位的，所有領導干部都是以校為家，以師生利益為重，每天的工作時間都要在十四五個小時左右，這一切老師們都有目共睹。例1：只要是不外出，每天早上5點半，我們的張校長和其他校領導，總會出現(xiàn)在操場上，看學生跑操、跟老師交流。老師們說“張校長都50多歲了，每天還早起，我們還有什么理由不起？”例2：近幾年，因為衡中高考成績連創(chuàng)新高，政府和學校給高三老師的獎金，人均近2萬元。這些獎金，學校領導是沒有的，實際上，作為校領導，他們的付出并不比高三老師少，但他們每年卻在承受著比高三老師更大的壓力。學校領導以身作則感動著老師們，也成為老師們敬業(yè)奉獻、無悔付出的一大動力。2、中層干部的示范作用作為中層干部，要不辭辛苦，任勞任怨，事事爭先，事事創(chuàng)新，事事提高，事事走在前面，成為老師們的帶路人，而不是指路人，即做教練員，又做運動員，即是優(yōu)秀的發(fā)球手，又是優(yōu)秀的接球手。要把所屬部門帶出和諧、帶出凝聚力、帶出戰(zhàn)斗力，要成為本部門最辛苦的人、最核心的人，把所帶人員緊密團結在一起，和諧奮進。為此，學校在中層級以上領導干部中大力開展了“九個一”活動，即中層級以上領導干部每天至少和一名老師進行一次交流、每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題、每天至少發(fā)現(xiàn)一處亮點、每周至少參加一次教研活動，每周至少聽每個年級一堂課，每周至少和一名學生進行一次交談、每周至少對應負責的工作進行一次反思總結，每周實施一項工作新舉措、每周提出一條工作好建議。“有為才有位”，一個國家、一個民族是這樣，一所學校也是如此。學校領導以對學校、對師生高度負責的精神，身體力行各種要求，寓力量于無形，施教化于無聲，有效的營造出了一個勤業(yè)敬業(yè)、無私奉獻的工作氛圍和工作作風，也點燃了老師們的工作激情。比如，我們有的老師年已六旬，依然是“披著星辰出，伴著月亮歸”，俯首甘為孺子牛；有的青年教師為了提高業(yè)務水平，三番五次的修改教案，天天備課到深夜；還有的老師，為了給學生輔導，經(jīng)常要到晚上8、9點鐘才能吃上晚飯；學校每次大型考試過后，老師們總是利用周六晚上的時間連夜把試卷看完，周日學生返校后迅速進行反饋分析，這在全國也是不多見的廣大教師師德修養(yǎng)層次不斷提升，他們對學生無私的愛，對教育事業(yè)執(zhí)著的愛，已經(jīng)成為我們最具魅力的金色招牌。最受歡迎教師首席星級教師評選這些年來涌現(xiàn)了太多太多感人的事例，讓我們擷取其中的幾朵來“管中窺豹”一下吧：2000年高考成功，踏入師范大學的那一刻，兒時的夢想在耳邊回蕩；2004年與衡中簽約的那一刻，我找到了夢起飛的地方；2005年來衡中工作一周年，我發(fā)現(xiàn)自己悄悄地愛上了她，2006年決定要在衡水安家的那一刻，我對自己說，我要嫁給衡中。一位青年教師有人說我是工作的機器，我不管，一如既往地最早來到辦公室，最后離開辦公室；有人說我是傻子，我不理，日復一日年復一年的重復著昨天的故事；有人說我是老黃牛，我不睬，我干脆把“老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”貼在我的桌上作為我的座右銘；有人說我是一本豐厚的書，把最美好的獻給了學生，我不喜，仍像園丁一樣讓每朵花都散發(fā)出芳香。 一位老教師來到大學，你就會知道，衡中的老師們是最能感動你一生的人，他們的付出，他們的奉獻，他們的經(jīng)驗，足以讓我們頂禮膜拜。 考入北京大學王麗雅這就是我們教師，他們在用自己全部生命詮釋著“教育是事業(yè)，其意義在于獻身”的含義。老師的敬業(yè)深深地感染著學生，也得到了各級領導、家長、學生和社會各界的充分認可和高度贊譽。上周六，中共中央政治局委員、國務委員劉延東來我?？疾鞎r，這樣評價：“衡水中學名不虛傳，是一所辦得很好的學校。你們有一支非常好的教師隊伍，有一種不斷探索的精神。”真是一語中的。教師要發(fā)展，得有點激情，這是一種狀態(tài)，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種素質，更是一種境界。做一個有激情的教師，并非意味著刻意地追求偉大，但偉大的教師總是充滿著激情，激情能使老師發(fā)自內(nèi)心地對工作全身心投入，并以此為樂?？梢赃@樣說，在衡中，只有干不好的老師，沒有不好好干的老師，老師的激情深深地感染著學生，身教重于言教。老師是一團燃燒的火，學生是一團火在燃燒，雙方相互激勵相互感染。學生以“今日我以衡中為榮，明日衡中以我為榮”為目標，勤奮學習（早操前、午飯），你爭我趕，同學在周記里說“不是每個人擁有一個改變命運的機會，不是每個人有這樣可敬可愛的老師們，不是每個人都有擁有青春和健康，我們擁有這一切，有什么理由不全力以赴呢”，有的同學寫道“無論怎么努力都可能失敗，無論怎么失敗都可以更加努力，這就是高三精神”，讀著這些激情飛揚的文字，看著這些生龍活虎、熱血沸騰的孩子，哪位老師又不受到震撼而更加激情工作呢。學生榜樣的引領我們始終認為，榜樣可親比典范可敬更重要，主動尋找比簡單獲得更重要，主體效仿比被動塑造更重要，這也是我們在德育工作中最重要的體會和感悟。我可以驕傲的說我們這里有一大批可愛的人，包括老師也包括學生。他們在自己的位子上燃燒著如火激情，成就著非凡夢想，追尋著生命價值，開創(chuàng)著美好明天。老師有從教書匠到教育家的理想，學生有考重點名牌，做社會棟梁之材的理想。生活是一條河，理想就是河的源頭，有源頭就有了生命的歌唱，就有了清澈水流，就有了激情的旋渦，就有了熱血的沸騰，就有了比海洋更寬闊的胸懷。這句話在我們這里會得到很好的驗證。二、凝聚力是衡中文化的基石前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說“如果五個能力較弱的教師團結在一個集體里，受一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就是比十個各隨己愿地單獨行動的優(yōu)良教師要好得多。” 團隊的勝利，不僅取決于領導和師生的執(zhí)行力，更重要的是取決于團隊凝聚力。只有形成團隊強大的凝聚力，才能充分發(fā)揮個人的執(zhí)行力，最終形成無堅不摧的合力。而凝聚力的形成有兩大方面，一是科學管理，二是人文化關懷。我校的團隊文化建設得益于“五大協(xié)作體”：學校質量協(xié)作體；年級質量協(xié)作體；學科質量協(xié)作體；班級質量協(xié)作體；學生自主管理協(xié)作體。1、年級質量利益協(xié)作體，即以年級主任為核心的團隊，年級主任是第一責任人，年級內(nèi)的教師都要緊密團結在年級主任周圍，聯(lián)合作戰(zhàn)，集體攻關，提高整個年級的教育教學質量。以前，我們學校的年級部只有一名年級主任和一名兼職干事，年級管理力度不夠，到現(xiàn)在，年級部已經(jīng)發(fā)展成為一個由年級主任1名，教學副主任1名，德育副主任1名，年級干事4人（專職2人），共7名成員組成的實體，更好地踐行“低重心服務”的理念，發(fā)揮年級部的引領作用，教學和德育的針對性更強。年級主任、副主任均為學校中層干部。年級主任直接對校長負責，年級主任就好比是一個學校的校長，要對整個年級的教育教學質量負責任。年級部幾乎無所不管，無所不包，無所不能。不管是老師的“教”，還是學生的“學”，也不管是老師的工作學習狀態(tài)，還是學生的行為規(guī)范教育，級部主任都負有首要責任。同時，對于教師的獎金分配、職稱評聘、工作獎懲、評模選優(yōu)以及任課教師、備課組長和班主任的聘用等等，年級部在學校的指導下，擁有最終決定權。關于年級部的運行，我著重介紹幾個點：三個研究：研究考情、研究學情、研究教情三個例會：每周開好的年級部例會，班主任例會，備課組長例會四個作用：級部成員的作用、備課組長的作用、班主任的作用、年級咨詢委員的作用例如高三的備考策略研討會的召開：1） 11年7月 召開總結11備戰(zhàn)12策略研討會2） 11年8月 召開學科教研研討會（外出）3） 11年11月 召開一輪復習策略總結會 4） 12年 2月 召開二輪復習策略研討會 5） 12年 2月 召開班級管理策略研討會6） 12年 4月 召開三輪復習策略研討會組織召開這一系列會議，其目的就是要以協(xié)作的形式挖掘集體的智慧，集體攻關，合力攻堅。各個學校的高三，都會組織針對高考的研討，分析高考命題的趨勢和走向，研究上屆高三的高考成績及備考的得失，制定本屆高三備考的計劃和目標。我校也不例外，但我校的特點：（1）用調查問卷引領備考。策略研討會正式會議之前，各組作了充分的準備，利用“滿分答卷”或“師生交流卡”進行問卷調查，找到本學科復習的薄弱環(huán)節(jié)。組內(nèi)針對調查問卷結果要召開預備會。（2）從全局的高度去備考。四個協(xié)作體的第一責任人（學校領導、年級部領導、學科領導、學科教師）都要參加，集體把關，由年級部提前制定研討提綱，提前下發(fā)通知，備課組內(nèi)從不同角度，人人都要認真準備，各位老師都非常重視這樣的會議。（3）為提升與執(zhí)行去備考。每位發(fā)言人準備了發(fā)言課件，主講人相當于是做了一次研討會的主講，提升了水平和能力，形成的成果可操作性強，大大提高了會議的效率，具體的措施做成展牌張貼在各備課區(qū)中，會后執(zhí)行的效果也大大增強。（鏈接一個高考研討會的備考）通過策略研討會，各個學科組、各個協(xié)作班同心同向、同心同力、同心同調，一個步調，一個聲音，一個拳頭，都緊密團結在年級部、備課組長、班主任的周圍。使老師們更感受到高考是一個集體項目，一個人的出色并不能贏得整個比賽，一個人的失誤可能會導致整個比賽的失敗。備戰(zhàn)高考，我們要形成一個“合力”，就要精誠團結，集體攻關。三、執(zhí)行力是衡中文化的核心常規(guī)工作是干好一切工作的基礎，基礎不牢，地動山搖。常規(guī)要常抓不懈，常抓常新，反復地抓，科學地抓，抓好常規(guī)就是超常規(guī)。坦率地講，我校正因為狠抓了常規(guī)工作，才使學校整個工作登上了一個新臺階。學校的常規(guī)工作涉及方方面面，各部門都有自己的常規(guī)工作，就年級而言主要包括教師和學生兩方面。教師方面的常規(guī)包括教學和德育常規(guī)。學生方面的常規(guī)包括生活和學習常規(guī)。在這里，針對常規(guī)工作，我從三個方面介紹：1、能否占據(jù)第一手信息事關成敗為了有的放矢，我們建立了6條“綠色”通道：年級咨詢會議學生調研反饋學情問卷調查班干部座談會年級設立信箱網(wǎng)絡家長信箱2、制定科學的工作計劃重于一切凡事預則立，不預則廢。國家有十二五規(guī)劃，一場戰(zhàn)爭有軍事計劃，提前計劃，提早準備，才能按部就班，避免忙亂，提高效率，收到效果。(1)學校學年工作計劃(2)年級部學期工作計劃(3)學科組工作計劃(4)周工作計劃（年級德育要點、教學要點）(5)班級工作計劃3、把細節(jié)做到極致才是最高境界 “泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。在我們周圍，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。而常規(guī)工作恰恰就是由無數(shù)個細節(jié)組成的，因此，要抓好常規(guī)必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)、把小事做細。做好計劃，摸清情況，抓好細節(jié)，就能實現(xiàn)以常規(guī)服務于常規(guī)，就能使常規(guī)工作有的放矢，就能使常規(guī)工作更有針對性。在這里，對于教育教學常規(guī)，我重點列舉幾項常規(guī)1、規(guī)范教學過程（河北衡水中學關于強化教學過程的幾項要求）；2、抓實教研活動；（鏈接一課一研及研案）3、精編教學資料；4、落實檢測三化（自習考試化，期考高考化，高考平常化）；5、開展三課聽評（特級教師引領課、高級教師示范課、青年教師匯報課）；6、狠抓習慣養(yǎng)成；7、強化班會作用；8、督察教育隨筆；9、召開班干部會；10、落實自主管理。四、創(chuàng)造力是衡中文化的源泉我校的創(chuàng)新文化主要包括理念的創(chuàng)新、機制的創(chuàng)新、資源的創(chuàng)新等多方面。在管理上，我們的創(chuàng)新點很多，比如：創(chuàng)新崗位競聘機制的“班科雙選”；創(chuàng)新教師激勵機制的“奪首爭星”活動；創(chuàng)新學科管理的“學科中心教研室主任制”等等。在這里我重點談兩點：1、創(chuàng)新教學管理：教學時間分配的創(chuàng)新學校下大力度進行教改，嚴格規(guī)范競爭，保證有序合法公平競爭。教師要向課堂教學要質量，不能依靠擠占課外時間。實行自習雙軌制，就是不僅設立學科自習課，把自習分到學科名下，而且每天還要設立三個公共自習課。上學科自習課時，教師必須到教室輔導，但一律不許講課，而且無論學生作業(yè)是否完成，書面作業(yè)必須在該學科自習課下課時收交，其他時間不許收作業(yè)。上公共自習課時，教師一律不許進教室，把自主學習的時間還給學生。每天教務處、各年級部都要進行嚴格的檢查。對于那些明知故犯的教師，一律按教學事故論處。2、創(chuàng)新學生管理（1）特色班（2）奧賽班（3）國際班（1）特色班我校有部分藝術特長生，這些學生多才多藝，但文化基礎薄弱，若分到各文化班中訓練則無法跟上正常教學進度，老師也無法單獨照顧此部分學生，客觀上也存在一些學生因跟不上而學習興趣減弱、自信心受挫等現(xiàn)象。且部分特長生有思想有個性但行為習慣不規(guī)范，對班級