四上綜合實踐全冊教案.doc

誠信，從我做起一、教學設(shè)計意圖: 誠信，我做起是根據(jù)小學新課程綜合實踐活動課本第1課做誠實的孩子而改的實踐活動設(shè)計。通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的信息收集能力，激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學中力求做到： 1、引導學生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。 2、指導學生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。 3、通過倡議進一步使學生樹立從小就講誠信的意識，并內(nèi)化為實際行動。 二、教學目標： 1、認知目標：了解誠信的基本內(nèi)涵。 2、能力目標：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力。 3、情感目標：激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 三、教學重點與難點： 教學重點：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 教學難點：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。 四、教學準備： 學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準備： 1、故事：是誰打破了花瓶、牒片狼來了。 2、投影儀（片）。 3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。 4、全班分為五個學習活動小組。 五、活動過程： （一）、故事導入，初步感知誠信。 1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€小故事，聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。（通過學生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學生初步感知誠信的內(nèi)涵。） （1）、老師講故事是誰打破了花瓶 （2）、播放動畫故事狼來了 2、同學們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復述一下，好嗎？ 3、學生自薦復述故事 4、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？ （二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。 1、小組活動。 （1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進行交流。 （2）、將故事簡單的進行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。 （3）、小組成員共同活動，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。 2、教師表述：（主要對學生討論的情況以及結(jié)果進行肯定） （三）、組際交流，在對比中理解誠信。 1、由五個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事； 2、教師根據(jù)發(fā)言情況進行事例的分組板書； （在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學氛圍。） 3、教師根據(jù)分組的情況進行總結(jié)。 （主要針對故事下個結(jié)論，這部分的工作也應該大部分由學生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。） （四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。 4、同學們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。 （六）、答卷練習，加深理解誠信。 做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？ 1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢： 2、買東西時，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了： 3、老師給你的試卷評分多加了10分： 4、不小心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門： 6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋： 7、因為看動畫片作業(yè)做的很不認真，面對老師詢問： 8、遇到有學生抄襲別人的作業(yè)：（七）、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實際行動。 全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。健康生活 請愛護我們的眼睛一、確定活動主題開學了，我們班又有了3位同學戴了眼鏡，從小學一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學人數(shù)在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預防近視眼？那么我們的活動主題就確定為：保護眼睛，防止近視。二、活動的具體目標1、知道近視已成為當今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。5、通過總結(jié)活動成果，體驗結(jié)合實踐課的快樂。第一課時活動目標：通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視?；顒舆^程：一、用視力測試表，測定五年級某班學生視力情況，并制成統(tǒng)計表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：項目 視力正常人數(shù) 視力不正常人數(shù)男生女生合計表二：配制眼鏡度數(shù)：項目 300度以上人數(shù) 300度以下人數(shù) 平均度數(shù)男生女生合計二、分析：（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？三、小組討論匯報。四、確定下一節(jié)課外活動內(nèi)容：（1）調(diào)查四年級學生學習、看電視、讀書、寫字的時間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？第二課時活動目標：通過調(diào)查四年級某班學生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學與他們每天用眼時間多少有關(guān)，知道科學合理地用眼，才能預防近視?；顒舆^程：一、閱讀課本15頁小資料學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。二、小組交流四年級某班學生用眼狀況（1）在校讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間；（4）在家用電腦時間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計圖，反映學生每天的用眼狀況。四、思考下列問題：（1）患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學合理地用眼，才能預防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？第三課時活動目標：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到?；顒舆^程：一、閱讀課本小資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報：（1）長時間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。四、思考下列問題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣？五、布置課外實踐作業(yè)。（1）通過查閱資料或請教家長，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預防近視的原因是什么？第四課時活動目標：通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲，并提出保護眼睛，防止近視的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛(wèi)生。活動過程：一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習慣填空題：（1）不要在光線強或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時間。（5）積極參加體育鍛煉，增強身體體質(zhì)和抵抗能力，保護眼球的營養(yǎng)需要，增強眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習慣有關(guān)，和日常的飲食習慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實際情況以小組寫一份保護眼睛，防止近視的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動成果。1、填寫關(guān)于保護眼睛，防止近視報告單（表樣如課本19頁）。2、收集用眼衛(wèi)生的口號（1）預防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預防近視，從我做起。（4）保護眼睛，防止近視，從一點一滴做起；（5）迎奧運，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護眼睛的權(quán)利；3、預防用眼三字經(jīng)4、結(jié)語：掌握科學用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習慣。愛護眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查 一、學情分析家鄉(xiāng)對于每一個學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學習，學生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認知大多是零散的、表面的。二、教學目標1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。一、導入師：同學們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人都有一個好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠不干枯，以后能取得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個名字，后來因為那個名字不好聽，又改過好幾個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。師：其實我們每個人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）二、探究“太原”名稱的來歷師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說生齊：太原師：你還知道太原的哪些名稱??？生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說？生：莊河生：中山區(qū)生：黑石礁、星海師：還有許多同學想說，請同學們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？生：小組交流師：好了。剛才老師聽見同學們說了許多地名，課前老師還給每個人發(fā)了一張大連市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。生：圈畫師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來大連，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名？這些名稱的命名有哪些依據(jù)？請把你的答案圈畫出來。生看書生：書中提到了金沙灣，是因為這個地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據(jù)當?shù)氐牡匦蔚孛瞾砻?。（板書）生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西師：這是根據(jù)什么來命名的？生齊：地理位置師：非常好。（板書）還有嗎？生：還有以大樹來命名的。師：對，比如說老師知道一個地方因為杏樹很多所以叫杏樹屯，那他們的命名方式是根據(jù)動物植物。板書生：還有紀念人物事件的生：還有傳說師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“太原”的名稱是怎么來的嗎？生：關(guān)于太原名稱的由來有很多，其一：20世界末，日本人占領(lǐng)了這個城市，把“達里尼”音譯過來就成了漢語的“大連”；其二，大連人中大部分都是山東移民，在山東有一種很流行的事物叫做褡褳，褡褳與大連同音；其三，大連近海有很多小島，俯瞰就像用鏈子串起來一樣，當?shù)厝朔Q做鏈島。生：大連以前叫“大連灣”，山東往東北銷售褡褳多路經(jīng)此地，因而得名；原名“大蠣灣”因其不雅而改稱大連灣；滿語“達連”(海的意思)的譯音；連諸小灣為一大灣，等等。生：從前，有兩個窮苦的孩子，一個叫大海，一個叫小妹，都給財主干活。兩個人長大后相愛，悄悄來到一個三面還海，一面臨山的山坡住下。一天他們得到一個可以自動流出苞米粒的褡褳。老財主知道后就來爭奪，結(jié)果把褡褳掙斷了。大海和小妹各抓住半截褡褳飛向空中，越飛越高，褡褳也越來越大，在空中變成兩座大山，轟隆一聲，大山落了下來，把財主和狗腿子壓在下面。褡褳兩頭變成了兩座大山，其間連著一條狹長的陸地，中間環(huán)抱著一個大海灣，人們把這里稱為“褡褳”，后來叫白了變成“大連”。生：唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，后來沙俄改名為“達里尼”，意思是遙遠的地方。1880年，北洋大臣李鴻章受命到現(xiàn)在的大連灣一帶建立北洋水師和軍港。一日，李鴻章同一些僚屬們察看海灣，極目遠眺，海面上千帆擺動，萬舸爭流，一個大臣見此壯景，大發(fā)感慨：“好大的陣勢，連著海，接著天呵!”這句話給了李鴻章很大啟示，他想了想，突然高聲說道：“海灣的名稱有了，就叫大連灣!既氣派，又實際。”后來，李鴻章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大連灣”這個名字。這樣，這座海濱城市也就被稱為“大連”。師：命名方式有很多種，關(guān)于大連的來歷也眾多紛紜，老師整理了一下，大連地名的變遷是這樣的：公元640年 唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，17-19世紀 明清以來稱為“青泥洼”，1879年李鴻章奏折中稱為“大連灣”，1898年沙俄租借大連灣旅順口曾用“青泥洼”，1899年 沙俄建市，命名“達里尼”，1905年日本將達里尼改為“大連市”，1945年旅順大連統(tǒng)一稱為“旅大市”，1981年 “旅大市”正式更名“大連市”。三、探究太原其他名稱的來歷師：同學們，一個城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們大連哪些名稱的來歷？小組交流一下。交流的時候最好能對照地圖來說，聽的人要認真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來就沒有打出一眼甜水井。村子里有個叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒有一眼是甜的。大水的精神感動了東海龍王的三公主，三公主漂洋過海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽說后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉(xiāng)親們聞訊趕來，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當打水的時候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說不平，又好像為鄉(xiāng)親們祝福后來就把黃山嘴子這個小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個小漁村。村子里有一個惡霸，他養(yǎng)了一只猛虎經(jīng)常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰(zhàn)了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從此附近的村民們都把 它叫作老虎灘。生：相傳遠古時，星海公園一帶海域本是烏魚的家園。一天，兇惡的鯊魚看中了這個地方，企圖霸占這里，烏魚便與鯊魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚勢力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個情景，便隨手搬來一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見狀倉惶而逃。因為有這塊星石守護，鯊魚再也不敢前來侵擾。后來人們便把“星石”和“大?！焙掀饋矸Q為“星海”。烏魚在搏斗時噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來就叫成黑石礁。師：同學們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老師也想講一講?？椿脽艚庹f。師：這張圖片是日俄戰(zhàn)爭時的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個猜 生：可能只有五間房子生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里。幻燈展示。四：小結(jié)師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命名的，旅游景點的背后通常都有一個美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個地名，把它們的來歷簡單的寫上去。（老對看看補充）師：對一座只有百年短暫歷史的城市大連而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個城市歷史和文化的了解，從而提高一個年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學們請看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報，其實我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活 從我做起一、課題的提出200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”，有110個國家的領(lǐng)導人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。二、活動三維目標及時長1三維目標知識目標：了解溫室效應的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。能力目標：提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。情感目標：了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。2時間安排 活動總時長安排一個月時間，開展本次主題研究性學習。 分階段時長根據(jù)總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。A.初步了解當前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導和實踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計劃，指導填寫研究性學習開題記錄表。（一個星期左右）B參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導協(xié)調(diào)。（一個星期左右）C繼續(xù)深入開展研究，指導運用多種形式展示研究成果。（一個星期左右）D匯報交流，論證評價。（一個星期左右）三、活動對象：六年級學生四、活動準備1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。2.學生：會使用數(shù)碼相機、在老師指導下制定并填寫好活動計劃表、及時規(guī)范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。五、 活動過程第一階段：明確研究課題，制定活動計劃（一） 播放宣傳片，激趣設(shè)境1.教師導入：200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境（二）交流討論，確定研究課題1.導入：2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”，大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。（譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？3.引導歸納子課題我的低碳生活。我們離低碳生活有多遠？倡導和實踐低碳生活方式的意義？低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。低碳生活方式，我們能做些什么？（三）明確分工，指導填寫方案1.研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？2.組織討論：以實地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。3.自選子課題，確立分工。自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。討論選出小組長，根據(jù)個人特長，明確各人分工附：xxx小學綜合實踐活動“研究性學習”開題記錄年 月 日課題名稱子課題名稱指導教師 班級小組成員 組長與課題相關(guān)的閱讀材料活動計劃任務分工研究內(nèi)容研究人員研究方法預期成果備 注（四）明確要求，強調(diào)安全第二階段：指導課題研究，開展活動（一）指導開展研究，強調(diào)注意點1.如何進行問卷調(diào)查？2.如何進行活動過程中的資料搜集以及處理分析？3.小組如何合作分工？（二）交流研究過程中出現(xiàn)的問題，指導解決（具體問題，給予具體指導，因人而異）（三）針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議1.問卷調(diào)查設(shè)計進行指導。2.指導如何進行具體的小組分工，發(fā)揮個人專長。3.在問卷調(diào)查中如何與別人交流。（四）指導如何整理資料，準備結(jié)題匯報的材料1圍繞研究主題，適當增刪調(diào)整。2匯報的形式可多樣。如：手抄小報、倡議書、研究報告（活動過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實際情況進行有針對性的集體或小組指導。）附：xxx小學綜合實踐活動“研究性學習”過程記錄