數(shù)學(xué)人教版七年級下冊有序數(shù)對 學(xué)案.doc_第1頁
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文檔簡介

7.1.1有序數(shù)對 遵義市第十一中學(xué) 譚曉嶸探究一：請同學(xué)們表述自己在教室里所在的位置探究二：確定一個位置需要_個數(shù)據(jù)，數(shù)對是有_的 . 探究三：1、 什么叫有序數(shù)對？2、 有序數(shù)對有什么作用？3、 有序數(shù)對在書寫時應(yīng)注意什么？練習(xí)：判斷對錯，并改正 3，5 （ ）（2，6） （ ）（4 5） （ ）4，7 （ ）思考：有序數(shù)對在生活中還有哪些應(yīng)用？新知應(yīng)用：例1、“貪吃蛇”是一種計算機(jī)游戲，圖中的標(biāo)志表示“蛇”先后經(jīng)過的幾個位置，如果用(1,2)表示“蛇”經(jīng)過的第2個位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“蛇”經(jīng)過的其他幾個位置嗎？練習(xí)1、我們知道：在象棋中，馬行“日”字，如圖，紅“馬”的位置用（3，8）表示，下一步紅“馬”可以走到的位置有幾個？分別如何表示？123456789 10234568971例2、設(shè)計圖案：如果（1，3）表示第1列第3排，請用彩筆把以下位置的五角星涂上顏色。（1，6） （2，6）（3，5） （4，4）（5 , 2） （6，2）（7，4）牛刀小試：練習(xí)2、在下面的方格內(nèi)用線段順次連結(jié)（1，3）（6，7）（4，3）（6，4）（6，2）（4，3）（5，1）（1，3）看組成什么圖案？拓展延伸例3、如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口。如果用（2,5）表示甲處的位置，那么“（2,5）（3,5）（4,5）（5,5）（5,4）（5,3）（5,2）”表示從甲到乙處的一種路線。請你用這種形式寫出幾種從甲處到乙處的路線。路線1：路線2：路線3：設(shè)計圖案請同學(xué)們在表格中選擇點描繪自己喜歡的圖案，并將用到的點用有序數(shù)對表示出來。比比看誰的設(shè)計獨特又好看。課堂小結(jié)1、

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