第十章----職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展PPT課件

第十章職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 一個(gè)人若看不到未來(lái) 就掌握不住現(xiàn)在一個(gè)人若掌握不住現(xiàn)在 就看不到未來(lái)人為自己設(shè)下目標(biāo) 帶出希望所有的行為將會(huì)凝聚在這個(gè)希望的周圍活出意義來(lái) 金樹(shù)人 本講內(nèi)容 一 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 二 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成才發(fā)展的意義 三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)的困擾 四 理性職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程 一 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 一些問(wèn)題 你有過(guò)旅游的經(jīng)歷或者打算嗎 你的旅游計(jì)劃是什么 你是如何制定這個(gè)計(jì)劃的 都考慮了什么因素 我是這樣制定旅游計(jì)劃的 我一直想去海邊 大連 青島 海南 我只有5天假期和500塊錢 有個(gè)同學(xué)也很想去 他有同學(xué)在大連 和同學(xué)一起去大連 坐硬座去 可以住在同學(xué)的宿舍 人生就是由一個(gè)個(gè)決定形成的 今天穿什么衣服 去哪里吃飯 考研還是工作 當(dāng)公務(wù)員還是當(dāng)老師 生涯規(guī)劃是一個(gè)深思熟慮的過(guò)程 讓人能整全地規(guī)劃一生 包括生命中重要的范疇 如工作 學(xué)習(xí) 人際關(guān)系和閑暇 這個(gè)過(guò)程要求人在其社會(huì)環(huán)境中按步驟積極地實(shí)施所制定的計(jì)劃 梁湘明 2005 二 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成才發(fā)展的意義 1 增進(jìn)自我了解 2 促進(jìn)潛能開(kāi)發(fā) 3 適應(yīng)社會(huì)需要 4 實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值 1 增進(jìn)自我了解 通過(guò)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃 可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的個(gè)性特質(zhì) 現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢(shì) 對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析 著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質(zhì) 比較客觀的評(píng)估自己的個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的距離 運(yùn)用科學(xué)的方法 采取切實(shí)可行的步驟和措施 不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力 實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想 2 促進(jìn)潛能開(kāi)發(fā) 通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐鍛煉 能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力 使每一個(gè)學(xué)生先天獲得的遺傳素質(zhì)得到充分發(fā)展 獲得當(dāng)今社會(huì)所需要的各種品質(zhì)使某些本來(lái)不具備的素質(zhì)或在心理和能力上有缺陷的方面得到彌補(bǔ)和完善使每個(gè)學(xué)生不同的認(rèn)知特征 不同的興趣愛(ài)好 不同的動(dòng)機(jī)需要 不同的價(jià)值取向和不同的創(chuàng)造潛能得到尊重和體現(xiàn) 個(gè)性得以發(fā)展 各方面的潛能得到開(kāi)發(fā) 3 適應(yīng)社會(huì)需要 世紀(jì) 人們的職業(yè)視角逐步轉(zhuǎn)移到重視未來(lái) 強(qiáng)調(diào)發(fā)展 締造有意義的人生上來(lái) 開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃 能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)共同生活 學(xué)會(huì)發(fā)展學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系 在社會(huì)中尋找個(gè)人恰當(dāng)?shù)奈恢?最終實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)社會(huì)所要求的人的發(fā)展目標(biāo) 21 4 實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值 職業(yè)生涯規(guī)劃 開(kāi)發(fā)與管理可以幫助人們 通過(guò)獲得合理的報(bào)酬來(lái)滿足衣 食 住 行等基本的需要 在基本需求滿足繼續(xù)增加的同時(shí) 通過(guò)提高需求層次 獲得別人的贊賞 尊重 獲得地位 榮譽(yù) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見(jiàn)的困擾 1 不能正確認(rèn)識(shí)自我 2 不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì) 3 缺乏積極的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí) 困擾的來(lái)源 XX 雙向選擇 職業(yè)選擇如此復(fù)雜 一 不能正確認(rèn)識(shí)自我 容易產(chǎn)生自傲 自卑 保守和攀比等心理困擾 主要表現(xiàn) 有的大學(xué)生過(guò)高地估價(jià)自己 以為自己是 皇帝的女兒不愁嫁 盲目地把自己和已經(jīng)成功就業(yè)的學(xué)兄學(xué)姐去比較 認(rèn)為自己肯定能找到好工作 不必提前自尋煩惱 有的人在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)失敗時(shí) 對(duì)自己的認(rèn)識(shí)又一落千丈 產(chǎn)生自卑心理 有的則過(guò)低地評(píng)價(jià)自己 認(rèn)為畢業(yè)后能找到一份工作就該滿足了 二 不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì) 容易產(chǎn)生緊張 焦慮 抑郁等心理困擾 有的大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)抱有 恐懼 心理 對(duì)自己的學(xué)歷 性別 技能 經(jīng)驗(yàn)等缺乏自信 容易產(chǎn)生緊張 焦慮 抑郁等心理困擾 有的人負(fù)性情緒持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) 直接影響正常的學(xué)習(xí) 生活和心理健康 三 缺乏積極的生涯規(guī)劃意識(shí) 容易產(chǎn)生依賴 從眾和 臨時(shí)抱佛腳 等不良心理 據(jù)調(diào)查 有相當(dāng)一部分的大學(xué)生缺乏積極的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí) 抱著 車到山前必有路 的念頭 認(rèn)為自己遲早會(huì)找到工作的 平時(shí)無(wú)計(jì)劃 臨時(shí)抱佛腳 有的甚至認(rèn)為 老天爺餓不死瞎家雀兒 大學(xué)生找不到工作 學(xué)校肯定會(huì)管的 依賴心理強(qiáng)烈 便捷的 職業(yè)生涯規(guī)劃法 自然發(fā)生法 車到山前 船到橋頭目前趨勢(shì)法 跟從熱鬧 職場(chǎng)百變星君薪金定向法 以待遇 社會(huì)地位取舍刻板定向法 女性 服務(wù)業(yè) 男性 工程師櫥窗游走法 走馬觀花 選擇最順眼的假手他人法 天地君親師 職業(yè)規(guī)劃師 最少努力法 選擇最容易獲得的 便捷的結(jié)果 你愿意這樣度過(guò)嗎 不愿意 四 理性職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程 認(rèn)知信息加工理論 CIP Reardon Lenz Sampson Peterson 1991 知識(shí)領(lǐng)域 自我知識(shí)興趣能力價(jià)值觀選擇知識(shí) 興趣島 世界上有六個(gè)島嶼 I 深思冥想的島嶼 有多處天文館 科技博覽館及圖書(shū)館 居民喜好觀察 學(xué)習(xí) 祟尚和追求真知 常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的哲學(xué)家 科學(xué)家 心理學(xué)家等交換心得 R 自然原始的島嶼 島上自然生態(tài)保持得很好 有各種野生動(dòng)物 居民以手工見(jiàn)長(zhǎng) 自己種植花果蔬菜 修繕?lè)课?打造器物 制作工具 喜歡戶外運(yùn)動(dòng) S 友善親切的島嶼 居民個(gè)性溫和 友善 樂(lè)于助人 社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò) 人們重視互助合作 重視教育 關(guān)懷他人 充滿人文氣息 A 美麗浪漫的島嶼 充滿了美術(shù)館 音樂(lè)廳 街頭雕塑和街邊藝人 彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息 居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈 音樂(lè)與繪畫 許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感 E 顯赫富庶的島嶼 居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易 能言善道 經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展 處處是高級(jí)飯店 俱樂(lè)部 高爾夫球場(chǎng) 來(lái)往者多是企業(yè)家 經(jīng)理人 政治家 律師等 C 現(xiàn)代 井然的島嶼 島上建筑十分現(xiàn)代化 是進(jìn)步的都市形態(tài) 以完善的戶政管理 地政管理 金融管理見(jiàn)長(zhǎng) 島民個(gè)性冷靜保守 處事有條不紊 善于組織規(guī)劃 細(xì)心高效 問(wèn)題 假如只有七天的假期 讓你選擇一個(gè)島嶼生活 只能是一個(gè) 你的第一選擇是什么 第二選擇 第三選擇 為什么 假如要生活一輩子的話 你會(huì)選擇哪個(gè)島嶼 第一選擇 第二選擇 第三選擇 為什么 你有什么發(fā)現(xiàn) 這兩個(gè)選擇一致嗎 和你的問(wèn)卷結(jié)果一致嗎 每個(gè)島嶼代表一種人格 興趣類型 對(duì)應(yīng)著一種工作環(huán)境 實(shí)用型人 doer 的特點(diǎn) 喜歡具體的任務(wù)機(jī)械 動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師 研究型人 thinker 的特點(diǎn) 任務(wù)取向獨(dú)立的分析的有智慧的計(jì)算機(jī)程序員科學(xué)領(lǐng)域工作人員 藝術(shù)型人 creator 的特點(diǎn) 自我表達(dá)富有想象力 創(chuàng)造力追求美感價(jià)值編輯 作家工藝美術(shù)工作者 社會(huì)型人 helper 的特點(diǎn) 對(duì)人感興趣良好的人際溝通技能社會(huì)服務(wù)取向教師護(hù)士學(xué)校輔導(dǎo)員 企業(yè)型人 persuader 的特點(diǎn) 追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)影響有抱負(fù)言語(yǔ)說(shuō)服能力銷售管理 事務(wù)型人 organizer 的特點(diǎn) 講求實(shí)際可以被控制保守喜歡結(jié)構(gòu)性 程序化的工作職員會(huì)計(jì) 人格與環(huán)境的匹配 霍蘭德認(rèn)為一種職業(yè)環(huán)境就是一種職業(yè)氛圍 這種職業(yè)氛圍是由具有類似人格特質(zhì)的人所創(chuàng)造出來(lái)的特定環(huán)境 具有特定的價(jià)值觀念 態(tài)度傾向和行為模式因此霍蘭德將工作環(huán)境也分為六種類型 其名稱及性質(zhì)與人格類型的分類一致 人們都盡量尋找那些能運(yùn)用自己的技術(shù) 體現(xiàn)自己的價(jià)值和能扮演令自己愉快的角色的職業(yè) 一個(gè)特定的職業(yè)場(chǎng)所的工作氛圍可以通過(guò)對(duì)其工作人員的工作 訓(xùn)練類型或職業(yè)偏好進(jìn)行分類而獲得 具體職業(yè)通常也采用上述三個(gè)字母代碼的方式來(lái)描述其工作性質(zhì)和職業(yè)氛圍 六種類型之間的關(guān)系 霍蘭德提出六角型模型來(lái)解釋六種興趣類型之間的關(guān)系 六角型模型可以幫助我們對(duì)人格特質(zhì)類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性進(jìn)行評(píng)估 如果人格類型與職業(yè)環(huán)境匹配 就有可能增加職業(yè)滿意度 帶來(lái)職業(yè)成就感和提高職業(yè)穩(wěn)定性 因此 占主導(dǎo)地位的特質(zhì)類型可以為個(gè)人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方向 霍蘭德的六角型模型 實(shí)用型 研究型 事務(wù)型 藝術(shù)型 企業(yè)型 社會(huì)型 知識(shí)領(lǐng)域 自我知識(shí)選擇知識(shí) 教育工作休閑分類變化趨勢(shì)具體內(nèi)容獲得途徑 勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀 勞動(dòng)力總量過(guò)剩 轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例 全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境 沒(méi)有技術(shù)就意味著沒(méi)有工作 培訓(xùn)和再教育成為常事 多種工作形勢(shì)選擇 職業(yè)因?yàn)槭裁炊煌?職業(yè) 部門 組織 單位 行業(yè)地理位置 工作方式 全職 兼職 加班 輪班 共享工作 例如 教師 了解工作世界 內(nèi)容 行業(yè) 職業(yè)的發(fā)展前景 了解工作世界 內(nèi)容 行業(yè) 職業(yè)的發(fā)展前景 組織 單位 的特點(diǎn)和氛圍典型的發(fā)展路徑 從事該職業(yè)的人一般會(huì)有什么樣的發(fā)展 人際關(guān)系 工作中人與人之間的關(guān)系 企業(yè)的氛圍 典型的一天 該職業(yè)典型的一天是什么樣的 都做些什么 了解工作世界 內(nèi)容 收入 從事該職業(yè)一般會(huì)有什么樣的收入以及福利待遇 新手和有經(jīng)驗(yàn)的員工收入的差別 收入在不同地區(qū)有什么差別 所需要的技能 從事該職業(yè)需要什么樣的能力 所需要的教育和培訓(xùn) 獲得這份職業(yè)需要什么樣的學(xué)位和學(xué)歷 工作條件 工作的物理環(huán)境 壓力水平 工作時(shí)間 出差等 求職過(guò)程 一般是怎么獲得該職業(yè)的 都有什么途徑 找工作一般需要多長(zhǎng)的時(shí)間 是否需要實(shí)習(xí) 利用網(wǎng)絡(luò) 媒體 工作網(wǎng)絡(luò) 信息面談 了解工作世界 方式 資訊 圖書(shū) 期刊報(bào)紙網(wǎng)絡(luò) WWW JOBSOSO COM媒體電話黃頁(yè)公司的宣傳冊(cè) 工作網(wǎng)絡(luò) 家人 朋友專業(yè)人員同學(xué) 校友 社團(tuán)里認(rèn)識(shí)的人鄰居俱樂(lè)部 組織有組織的工作網(wǎng)絡(luò) 聮絡(luò)家先前的老師 雇主娛樂(lè)時(shí)認(rèn)識(shí)的人 其他 就業(yè)指導(dǎo)中心招聘會(huì)人才市場(chǎng) 我想去什么地方