用高錳酸鉀制氧氣

課題3 制取氧氣教案葉縣昆陽鎮(zhèn)中學(xué)丁仲勛課題3 氧氣制取（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取氣體的方法。 過程與方法： 1.能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和反應(yīng)條件來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法，會據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法。 2.學(xué)會邊實驗、邊討論、邊探究的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。 情感態(tài)度與價值觀： 1.學(xué)生從中養(yǎng)成實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。 2.保持對化學(xué)實驗的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。2、 教學(xué)重點(diǎn)： 1.實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。 2.實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的探討。3、 教學(xué)難點(diǎn)： 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理及儀器、裝置的探討。教學(xué)過程一、 實驗室制法 高錳酸鉀制取氧氣1. 實驗原理：高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣KMnO4 K2MnO4 MnO2 O22.實驗裝置 發(fā)生裝置 收集裝置 3. 實驗步驟：a).查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。 b). 裝：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。 c). 定：先下后上，從左到右的順序。 d). 點(diǎn)：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。 e). 收：若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時再收集；或向上集氣法。 f). 離：移離導(dǎo)氣管。 g). 熄：熄滅酒精燈4.注意事項： a). 試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。 b). 導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。 c). 試管口塞一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。 d). 排氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。 e). 實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。教學(xué)拓展教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖啟發(fā)提問引導(dǎo)探索上面我們只是知道了制取氧氣的原理，現(xiàn)在，我們就利用高錳酸鉀來制取氧氣。(引導(dǎo)探索)制取氧氣需要些什么儀器?應(yīng)如何來組裝這些儀器?(提醒：應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件、以及收集氣體的原理等來確定。)學(xué)生討論、分析并畫出示意圖。通過對反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)的條件、氣體的密度與空氣密度的大小比較以及是否溶于水來確定氣體的制取裝置與收集裝置，培養(yǎng)學(xué)生處理和加工信息的能力。設(shè)計裝置根據(jù)你們的討論結(jié)果，把你們所畫的示意圖與教材中的圖217、218對比，有哪些地方不一樣?為什么?（小結(jié))(投影)注意事項：1、試管口略向下傾斜；2、導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花；3、鐵夾的位置在試管中上部；4、加熱時要用酒精燈的外焰。對比、分析、探討原因。學(xué)會觀察圖示是一種基本觀察能力，利用“找不同”的方式更能加深印象。實驗探究(實驗探究)指導(dǎo)學(xué)生完成制取氧氣的實驗。(思考)1、實驗步驟是怎樣的?2、如何檢查裝置的氣密性?3、剛開始產(chǎn)生氣泡時能立即收集嗎?為什么?4、實驗最后應(yīng)怎樣操作?最后兩步能顛倒嗎?為什么?實驗步驟及注意事項。（小結(jié))制取氧氣的藥品、反應(yīng)原理、裝置、收集方法以及注意事項。閱讀教材中的“活動與探究”。動手實驗、思考問題。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，獨(dú)立實驗，并在實驗中解決實際問題，從中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。并讓學(xué)生體驗親身實踐的樂趣。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖實驗探究（實驗探究） 氧氣的性質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生實驗：1 木炭在氧氣里燃燒；2、鐵絲在氧氣里燃燒。（引導(dǎo)回憶)完成鐵在氧氣里燃燒的實驗。小結(jié)操作方法和注意事項。(小結(jié))氧氣的性質(zhì)。學(xué)生實驗；回憶、鞏固實驗的基本操作。讓學(xué)生再次體驗實驗的魅力，享受實驗的樂趣。培養(yǎng)對化學(xué)的興趣?？偨Y(jié)思路鞏固提高(小結(jié))通過本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?(作業(yè))1 課本習(xí)題；2、我們已經(jīng)知道了如何用高錳酸鉀來制取氧氣，那么，你們能設(shè)計一套用過氧化氫來制取氧氣的完整裝置嗎?畫出示意圖。小結(jié)交流；完成作業(yè)；設(shè)計裝置。使學(xué)生在交流中記憶知識、發(fā)展和完善知識。 板書設(shè)計 課題3 氧 氣 制 取 （第二課時）1 用高錳酸鉀制取氧氣的步驟：（1） 檢查裝置的氣密性； （2）裝入藥品；（3）固定在鐵架臺上；（4）加熱；（5）收集氧氣；（6）把導(dǎo)管從水槽中取出；（7）停止加熱。2 制取氧氣的注意事項：3 收集氧氣的方法：瓶口向上排空氣法、排水集氣法。4 集氣瓶驗滿的方法：二、實驗探究氧氣的性質(zhì) 1、木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣二氧化碳 2、鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵 實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成了黑色固體四氧化三鐵。 注意：集氣瓶底要放一層細(xì)沙或放一層水，防止生成物熔化濺落而炸裂瓶底。 教后小記 課后反思:制氣先查氣密性，氣泡均勻氣始成。收集常用排水法，先撤導(dǎo)管后移燈課堂練習(xí)：1驗證一瓶無色氣體是氧氣的方法是（ ）A.向瓶中加澄清的石灰水 B.聞氣體的氣味C.將帶火星的木條插入瓶中 D.看氣體的顏色2排水法收集氧氣時，檢驗集氣瓶已收集滿氧氣的方法是( )A把帶火星的木條伸到集氣瓶底部 B把帶火星的木條放到集氣瓶口C向集氣瓶中倒入少量石灰水 D在集氣瓶口聞氣味3用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應(yīng)在試管口放一小團(tuán)