語文人教版五年級下冊《“鳳辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計.docx

22.人物描寫一組“鳳辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1. 借助課文注音、注釋，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.讀通課文，運用各種方法理解詞語，感知王熙鳳的人物描寫。3.品詞賞句，抓住人物的外貌、語言、動作描寫，感受王熙鳳的人物形象，體會人物描寫的方法。4.激發(fā)閱讀紅樓夢的興趣，運用本文中人物描寫的方法進(jìn)行練筆。二、教學(xué)重難點1.讀通課文，運用各種方法理解詞語，感知王熙鳳的人物描寫。2.品詞賞句，抓住人物的外貌、語言、動作描寫，感受王熙鳳的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子互動白板及課件四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)紅樓夢中的節(jié)選“鳳辣子”初見林黛玉。 板書：“鳳辣子”初見林黛玉讀課文，找出“鳳辣子”指的是誰？了解課文除了“王熙鳳”外，課文中還有那兩位主要人物？她們分別是誰？（教師出示課件）賈母、林黛玉，理清楚王熙鳳就是賈母的孫媳婦，她叫賈母奶奶；林黛玉是賈母的外孫女，叫賈母外婆。（三）品詞悟句、剖析人物。 根據(jù)人物關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受古白話文的語言文字的特點，比較拗口、難讀。 找出王熙鳳的外貌描寫/穿著打扮部分（教師出示課件） 老師把這些難讀的字批注上拼音，引導(dǎo)學(xué)生試著讀一讀？頭上 戴著金絲八寶攢（cun)珠髻(j) ， 綰著朝陽五鳳掛珠釵(chi);項下 戴著赤金盤螭(ch)瓔(yng)珞(lu)圈； 裙邊 系著豆綠宮絳（to）雙魚比目玫瑰(gu)佩 ；身上 穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)?kn)襖， 外罩五彩刻絲石青銀鼠褂(gu) ， 下罩翡翠撒花洋縐(zhu)裙。分分節(jié)奏讀一讀師生合作讀，感受“鳳辣子”形象。課文中有一個詞最能寫出“鳳辣子”的美。（神妃仙子）（板書：鳳 神妃仙子）引導(dǎo)學(xué)生體會曹雪芹通過抓住人物的外貌描寫，讓我們形象的感受到了人物的美。鳳辣子不僅穿著打扮美，人也長得美，課文中哪兒寫了她的相貌？（出示課件）品讀外貌描寫的詞句丹鳳眼 柳葉眉 苗條 風(fēng)騷 粉面丹唇理解“風(fēng)騷”在字典的意思有：1.風(fēng)指的是國風(fēng)，騷指的是離騷，后泛指文學(xué)；2.形容女子長得秀麗、俊俏、超群出眾；3.特指女性舉止輕挑。 結(jié)合丹鳳眼 柳葉眉 苗條 粉面丹唇在課文中，“風(fēng)騷”該選擇哪個解釋呢？抓住關(guān)鍵詞理解文章，體會也十分深刻，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語言描寫。出示課件讀書要求：從外貌描寫中，我們感受到了“鳳辣子”神仙妃子般的美的特點。同學(xué)們，咱們把目光聚焦到“鳳辣子”的語言描寫中，用橫線劃出描寫王熙鳳語言的句子，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)體會，你又體會到了一個怎樣的“鳳辣子”形象？（品讀語言自由呈現(xiàn)，學(xué)生說那句，就體會那句）從而感受王熙鳳的圓滑世故 巧言令色. 。（小結(jié)）“鳳辣子”就是這樣圓滑世故，巧言令色，博取了賈母的信任，贏得了自己在賈府中的權(quán)力。因此有人說王熙鳳是語言學(xué)家，其實曹雪芹才是真正的語言大師。他就是這樣抓住了人物的外貌描寫、語言描寫等刻畫出了一個生活潑辣，為人老辣，手段毒辣的“鳳辣子”。要想了解她的“毒辣”請同學(xué)們課后讀讀紅樓夢，細(xì)細(xì)品讀第十二回、十五回、二十回、二十一回，你將再次感受王熙鳳的毒辣，再次體會到語言大師曹雪芹的人