2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第6課《叮鈴鈴》教案.doc

2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第6課叮鈴鈴教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲叮鈴鈴，能在歡快、活潑的情緒中感受歌曲的意境。培養(yǎng)其熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。2、知識(shí)與技能：掌握裝飾音升記號(hào)的唱法，學(xué)會(huì)用親切、活潑的歌聲有感情地演唱。3、過(guò)程與方法：通過(guò)整體聽(tīng)唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、唱、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)二聲部的演唱。教具：鋼琴、課件、碰鈴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？音色如何？生：這好像是鈴兒的聲音，音色清脆，悅耳。師:回答的很好，請(qǐng)看是老師手里的碰鈴發(fā)出的聲音。這樣清脆悅耳的聲音如果運(yùn)用到旋律中那會(huì)帶給我們一種什么樣的情緒和感受呢？那么今天就請(qǐng)跟隨老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲叮鈴鈴。我們一起去歌曲中尋找答案！二、學(xué)唱:1、在學(xué)習(xí)歌曲之前同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一遍老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，感受歌曲描繪了什么樣的情景，表達(dá)了怎樣的情緒？（一群放牧的少年，在山坡上放羊，歡快活潑的情緒）2、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍錄音范唱，這一遍我們同學(xué)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲采用了什么樣的演唱形式？（齊唱/二聲部合唱）那么，我們?cè)賮?lái)觀察一下這首歌曲它是幾幾拍的，（2/4）2、真棒！那么接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧！3、我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的琴聲，先來(lái)用La模唱一遍歌曲的旋律。恩，很好，不過(guò)同學(xué)們這里要注意了，在這段的第二個(gè)小節(jié)中有一個(gè)音樂(lè)符號(hào)，記得它是什么記號(hào)嗎？是的，（升記號(hào)）加了升記號(hào)就是在原來(lái)的音上再升高半個(gè)音，那么我們來(lái)單獨(dú)練習(xí)一下這里！再來(lái)看一看第四小節(jié)的這個(gè)小音符認(rèn)識(shí)嗎？（前倚音）那么旋律學(xué)會(huì)了，歌詞也由我們同學(xué)自己來(lái)填，跟著老師的琴聲。請(qǐng)同學(xué)們注意了，演唱時(shí)一定想想剛才我們聽(tīng)到的音色，別忘了把清脆，明亮表現(xiàn)出來(lái)啊。4、唱的真棒，那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二個(gè)部分合唱。我們先來(lái)學(xué)習(xí)高聲部，我們一句一句的來(lái)學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法。那么再來(lái)看看低聲部，教師范唱低聲部，簡(jiǎn)單吧，那我們同學(xué)這一遍跟著老師的琴聲，輕聲的演唱二聲部。同學(xué)們學(xué)的可真快，現(xiàn)在我們把兩個(gè)聲部合在一起，看誰(shuí)最能站穩(wěn)自己的聲部，在合唱之前，我們同學(xué)再來(lái)觀察一下譜子，看一看在第3小節(jié)這里是不是出現(xiàn)了力度標(biāo)記，漸強(qiáng)，再漸弱，那么同學(xué)們一定要注意把歌曲的力度處理好。5、這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，那么同學(xué)們能不能自己來(lái)完整的唱一遍第一段。6、這首歌曲它一共有幾段，我們來(lái)看看一、二段的結(jié)尾部分，相同嗎？是不是多了一個(gè)小節(jié)，恩，那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候就要把這最后一個(gè)小節(jié)唱的稍慢一點(diǎn)，有一種結(jié)束感。三、活動(dòng)：恩，這樣歌曲我們就全部學(xué)完了，那么接下來(lái)我們分成兩組，由我們同學(xué)自己創(chuàng)編，來(lái)完整的展示一下這首歌曲，比一比看哪一組表演得好！四、小結(jié)。在你們快樂(lè)的歌聲中,老師看到了一群熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的小牧童。我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，老師希望每一位同學(xué)都能在音樂(lè)中找到快樂(lè)，有一個(gè)金色的童年。附送：2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第6課嬉游曲教案教學(xué)目標(biāo)1、介紹弦樂(lè)器，了解弦樂(lè)四重奏，它怎樣體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)了解弦樂(lè)四重奏，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)旋律想象音樂(lè)畫(huà)面。 教學(xué)過(guò)程一、營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入：1、認(rèn)識(shí)弦樂(lè)器：師生共同研究弦樂(lè)器，從弦樂(lè)器的音色及演奏方式這幾個(gè)方面來(lái)研究（出示課件），小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。（學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生交流。）2、師：今天我們就來(lái)欣賞嬉游曲，來(lái)了解弦樂(lè)四重奏。二、欣賞歌曲，整體感知：1、教師簡(jiǎn)介嬉游曲。作品分析：這部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受歡迎。莫扎特于1772年創(chuàng)作此曲，當(dāng)時(shí)他才十六歲。本曲與作者早年完成的四手聯(lián)彈曲D大調(diào)鋼琴奏鳴曲（K.38）有許多相似之處，其展開(kāi)部的寫(xiě)法以及突出第一小提琴主導(dǎo)作用的寫(xiě)法，表現(xiàn)出奧地利作曲家米夏埃爾海頓（Michael Haydn,1737-1806）對(duì)他的影響。第一樂(lè)章快板，D大調(diào)，4/4拍子，奏鳴曲式。在各聲部襯托下，第一小提琴呈示的第一主題生動(dòng)活潑，富于動(dòng)力性，猶如春天的溪水歡躍地奔流。這一輕快的主題奠定了整個(gè)樂(lè)章歡快的基調(diào)。這一主題反復(fù)以后，樂(lè)曲呈示第二主題。展開(kāi)部主要以第一主題的素材為核心發(fā)展，在展開(kāi)部的后半部分，樂(lè)曲轉(zhuǎn)為小調(diào)，形成樂(lè)曲色彩的對(duì)比。再現(xiàn)部重新出現(xiàn)了呈示部生動(dòng)活潑的氣氛，最后平穩(wěn)地結(jié)束第一樂(lè)章。第二樂(lè)章行板，G大調(diào)，3/4拍子，奏鳴曲式。剛開(kāi)始是行板主題，隨后樂(lè)曲先后出現(xiàn)兩支新的詠嘆調(diào)那樣流暢而富有表情的旋律。展開(kāi)部很簡(jiǎn)短，音樂(lè)平穩(wěn)地進(jìn)入再現(xiàn)部后結(jié)束。第三樂(lè)章急板，D大調(diào)，2/4拍子，奏鳴曲式。第一主題輕松跳躍，第二主題是音階式的上下起伏，然后整個(gè)呈示部反復(fù)一遍。展開(kāi)部將新出現(xiàn)