口語交際奇思妙想.docx

口語交際漫話奇思妙想教學設計北留完小 靳麗萍教學目標1.培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣，鼓勵學生進行大膽猜測和奇妙幻想。2.能把自己的奇思妙想勇敢、清楚、流暢地表達出來。3.能積極參與奇思妙想的交流討論，在交流中認真傾聽別人的發(fā)言，適時、友好地進行補充、提問。教學重難點重點：展開想象翅膀，把奇思妙想勇敢、清楚、流暢地表達出來。難點：積極參與奇思妙想的交流討論，能在交流中認真傾聽別人的發(fā)言，適時、友好地進行補充、提問。教學課件：多媒體教學過程一、游戲導入，激發(fā)興趣1.猜猜他是誰？他是一種動物，但又不是動物；他想象力非常豐富，愛搞一些發(fā)明創(chuàng)造；他總愛幫助人，可那個人卻總是用他的發(fā)明闖禍；他的發(fā)明有：任意門、時光機、事物交換機等。2.（出示圖片：多啦A夢）老師雖說已經(jīng)過了看動畫片的年齡，可是也是多啦A夢的忠實觀眾，你們喜歡它嗎？為什么？（生答）其實，多啦A夢百寶袋中那些神奇的道具都來源于人們的奇思妙想。3.今天，讓我們展開想象的翅膀，說說自己的奇思妙想吧。（板書課題：口語交際漫話奇思妙想）二、明確要求，示范交流1.打開書本，本次口語交際提示告訴我們了哪些信息？指名讀要求。（出示：面對未來，我們一定有許多大膽的猜測和奇特的幻想。把你的奇思妙想說出來，讓大家一起分享。）2.揭示內(nèi)容：本次口語交際的內(nèi)容可以說些什么？同學們，我們暢想和交流的內(nèi)容可以涉及未來的方方面面，可以是未來的服飾、未來的物品、未來的房屋、未來的交通工具、未來的學校、未來的橋梁只要是我們感興趣的內(nèi)容，都可以交流。3.大家還記得嗎？多啦A夢有一個發(fā)明是時空穿梭機，今天我們的的課堂就是一架時空穿梭機，接下來我們一起到未來走一趟。4.師口述創(chuàng)情境：話說一天晚上，大雄的爸爸、媽媽有事不在家，大雄可是樂翻了天，足足玩了幾個小時的電腦，把老師交代的作業(yè)忘到九霄云外了。第二早上，小組長收作業(yè)時他才想起來，他只好苦苦地哀求哆啦A夢，哆啦A夢無可奈何地說：“好吧！再幫你一次，下不為例！”你們猜猜哆啦A夢會拿出什么神奇的道具幫助大雄呢？（學生猜想）5.大家的想法真奇特呀！讓咱們看看哆啦A夢拿出了什么？（出示一幅神奇的筆的圖片）這支筆究竟有什么神奇之處呢？我們一起來看看哆啦A夢的介紹吧！6.課件出示以下內(nèi)容：這是一種特殊的筆，名叫“新世紀智能筆”。它的筆身是藍色的，上粗下細，筆身上部有紅、黃兩個橢圓形的按鈕。筆頭是一個小小的長方形顯示屏，顯示屏兩邊帶著兩個微型的小喇叭。至于筆尖嘛，和普通的筆沒什么兩樣。你可別小看了這支筆喲！它的功能可多了：只要你把筆放在作業(yè)中相應的位置，并按一下黃色的按鈕，智能筆會進入全自動工作狀態(tài)，不出三分鐘，所有的作業(yè)會工工整整的完成，而且筆跡和主人寫的一模一樣噢！如果課余時間你感到很無聊，只要在顯示屏上輸入你想聽的歌曲或想看的動畫片，顯示屏會立刻播放。另外，這種筆完全不用吸墨，只要你在不用時按紅色的按鈕兩下，筆會自動將空氣中的二氧化碳等轉化為能量，低碳又環(huán)保喲！7.指讀，其他同學思考：（1）你知道他是從筆的哪些方面來介紹的呢？你瞧，哆啦A夢按照“名字、外形、功能”的順序來介紹，這就是條理清楚（板書：條理清楚）；（2）看了介紹，這支筆什么地方最吸引你呢？這就是它設計的獨特新穎之處（板書：設計新穎），所以深受我們喜歡；（3）聽了介紹，如果把這只筆給你使用，你會用嗎？因為哆啦A夢的介紹比說明書還要清楚，我們一目了然，這就是內(nèi)容具體（板書：內(nèi)容具體）8.就這樣，哆啦A夢在表達時做到了條理清楚、設計新穎、內(nèi)容具體，把這支神奇的筆展現(xiàn)在了我們眼前。（板書：表達）三、聯(lián)系生活，嘗試說話1.同時，這只神奇的筆也解了大雄的燃眉之急，最近老師也遇上了一件煩心事（課件出示圖片）瞧，這是我們小區(qū)的垃圾處理處，僅有的兩個垃圾桶根本裝不下所有的垃圾，于是，一些不文明住戶就把垃圾亂扔在了地上。這又是出入小區(qū)的必經(jīng)之路。特別是夏天一到，蚊子、蒼蠅成群結隊地飛舞，一陣陣惡臭熏得人都快窒息了，哎！真讓人心煩呀！你們能用自己的奇思妙想幫幫老師嗎？記住噢，在表達你們的發(fā)明時盡量要做到條理清楚、設計新穎、內(nèi)容具體，把它的名字、外形、功能介紹清楚，這樣我們會更感謝你的。最好用上這樣的句式：“我想為你們小區(qū)發(fā)明一種 ，名叫 。它的外表 。你可別小看了它喲！它的功能可多了： ”。 2.學生討論。3.匯報交流。（1）他講得怎樣？（2）他的奇思妙想怎樣？（3）你們有沒有不清楚要向他詢問的？你真會提問?。?）有沒有同學要補充的？4.是呀，同學們的想法多實用呀！同學們想得妙，說得更妙，我先替咱們小區(qū)的居民謝謝你們啦！你們可真是未來的發(fā)明家呀！5.同學們，我們上課交流時就應該像剛才幾位同學一樣，有不明白的地方要當面提問，想到更好的點子就要馬上補充，與同學們一起分享，就應該這樣積極主動地參與到課堂中來，才會碰撞出思維的火花。（板書：交流 主動參與）四、精心設計，暢想未來1.同學們，老師的難題相信在不久的將來就可以解決了。那你們在學習、生活中，你有沒有遇到什么難題或者是有不方便、不滿意的地方？你想設計未來的什么物品？ 2.剛才同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣的，有什么特殊的功能，但鑒于每個同學感興趣的事物肯定不一樣，這樣，接下來時間，我們每個小組確定一個最感興趣的事物展開討論，最后推選一位代表在全班交流。3.課件出示：討論內(nèi)容：你們組最感興趣的未來的某一事物討論要求：交流主動，發(fā)表觀點，仔細傾聽，補充點評（組員）；吐字清晰，聲音洪亮，表情自然，可添加手勢語（代表）?，F(xiàn)在我們以小組為單位，全組共同努力暢談自己的奇思妙想，盡量做到讓你們的設計條理清楚、內(nèi)容具體、設計新穎，深受大家歡喜。師巡視。五、集體展示，匯報評議1.同學們，現(xiàn)在我們進行全班交流，在交流之前，老師先宣布一個決定，今天老師要綜合大家聽和說的表現(xiàn)，評出最佳小組，下課后老師有獎勵。說的要求剛才大家已經(jīng)知道了，那么，你們打算怎樣聽？（邊安靜地聽，邊認真地想）（板書：認真傾聽、邊聽邊想）邊聽邊想什么呢？你們可以想想下面這張活動任務單上的問題。2.課件出示：活動任務單我們小組喜歡 設計，因為 。我們想問一問 。我們的建議 。3.同學們，剛才各小組都推選了代表進行交流，那么你們喜歡哪個小組的交流呢？為什么？你們有什么問題要問他們嗎？六、總結評價，提高能力1.同學們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真的十分精彩。也許今天我們的設計非常稚嫩，也可能不完善、不現(xiàn)實，但誰能說今天的奇思妙想不能成為明天的創(chuàng)