2014六年級數(shù)學(xué)下冊1、數(shù)與代數(shù)導(dǎo)學(xué)案表格式13課時5、數(shù)的運算第一課時

第5課時 科目小學(xué)數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)課主備者戴清清二度備課者戴清清課題數(shù)的運算（1）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進一步認(rèn)識整數(shù)四則運算的意義，正確掌握整數(shù).小數(shù).分?jǐn)?shù)四則運算的法則及整數(shù)計算法則與小數(shù)計算法則之間的聯(lián)系，能正確進行計算。讓學(xué)生掌握加減法之間，乘除法之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系進行驗算。并在計算過程中熟練地進行估算。2.使學(xué)生在解題過程中依據(jù)具體算式靈活地選擇計算方式，體會不同計算方式的價值。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)3.使學(xué)生根據(jù)提議正確理解數(shù)量關(guān)系，合理選擇和組合信息。4.使學(xué)生進一步體會百分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用，理解相關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系，掌握與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的計算。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)案個性化修改自學(xué)1.計算整數(shù)加.減法要把相同數(shù)位對齊，計算小數(shù)加.減法要把小數(shù)點對齊，計算分?jǐn)?shù)加.減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)。但不管是整數(shù)加.減法，還是小數(shù)或分?jǐn)?shù)加.減法，計算時都是把相同計數(shù)單位的數(shù)直接相加.減。2.計算整數(shù)乘.除法都要按法則進行計算。小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法算，再根據(jù)因數(shù)里一共有幾位小數(shù)，在積里點上小數(shù)點；小數(shù)除法把除數(shù)化成整數(shù)來除，要注意小數(shù)點的處理。分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子.分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。3.這部分內(nèi)容與以往教材相比，有以下幾點不同：關(guān)于乘法：4個6，可以是46，也可以是64；46讀作4乘6，4和6都是乘數(shù)，也可以叫做因數(shù)。關(guān)于除法：新教材中沒有給出“第一種分法”和“第二種分法”等名稱。對小數(shù)和分?jǐn)?shù)的混合運算不作要求，對分?jǐn)?shù)中的假分?jǐn)?shù)不要求化成帶分?jǐn)?shù)。議學(xué)調(diào)科學(xué)坐姿（一）復(fù)習(xí)四則運算的意義及法則1.通常所說的四則運算是指什么？（加法.減法.乘法和除法） 四則運算的意義各是怎樣的？2.整數(shù)加減法是怎樣計算的？數(shù)位對齊，從個位加（減）起X k B 1 . c o m 小數(shù)加減法是怎樣計算的？小數(shù)點對齊，從最低位加減起 整數(shù)加減法和小數(shù)加減法計算時有什么相同的地方？ 教師小結(jié)。3.分?jǐn)?shù)加減法是怎樣計算的？（同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法進行計算。）4.整數(shù)乘法和除法是怎樣計算的？小數(shù)乘法和除法的計算有什么相似的地方？有什么不同的地方？5.分?jǐn)?shù)乘除法是怎樣計算的？（二）完成“練習(xí)與實踐”第1-8題。1. 完成“練習(xí)與實踐”第1題。先讓學(xué)生直接寫出得數(shù)，再交流總結(jié)出相關(guān)的口算方法。如果部分學(xué)生口算有困難，可以允許他們現(xiàn)寫出計算過程，再寫出得數(shù)。2. 完成“練習(xí)與實踐”第2題。讓學(xué)生一組一組地進行計算，通過比較和交流進一步弄清各種運算的計算方法。3. 完成“練習(xí)與實踐”第3題。這一題的估算練習(xí)只要求學(xué)生估算整數(shù)加.減法和乘法。4完成“練習(xí)與實踐”第4題。先讓學(xué)生獨立完成，再交流各題的驗算方法。這一題的演算方法可以是多樣的，重點是讓學(xué)生養(yǎng)成驗算的意識和習(xí)慣。5完成“練習(xí)與實踐”第5題。先讓學(xué)生列出解決問題的算式，再依據(jù)算式說說怎樣計算。要讓學(xué)生分析簡單的數(shù)量關(guān)系，還要根據(jù)具體情況選擇是用口算.筆算.估算還是用計算器算。做這4道題不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生以這4題為例，討論什么情況下用口算，什么情況下用筆算，什么情況下用計算器算，什么情況下只需要估算，加深對這幾種計算手段施用情況的感悟。w W w .x K b 1.c o M6完成“練習(xí)與實踐”第6題。先幫助學(xué)生理解場景中的信息，再讓學(xué)生正確理解相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，合理選擇.組合信息。7完成“練習(xí)與實踐”第7題。先讓學(xué)生弄清應(yīng)納稅款是多少元的14%，再獨立完成。8.完成“練習(xí)與實踐”第8題。先出示第題表中數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著比較這幾個隊員助跑摸底成績。學(xué)生可能在認(rèn)識上有分歧，要逐步引導(dǎo)他們明確：只比較助跑摸高的厘米數(shù)是不合理的，合理的方法是現(xiàn)分別算出每人助跑摸高的厘米數(shù)相當(dāng)于起身高的百分之幾，再比較得到的百分?jǐn)?shù)。學(xué)生做“手指操”悟?qū)W習(xí) 題 精 編一.直接寫出得數(shù) = = = 14= 20= = 2.14= 103.7= 13.59= 4.610%= 二.在里填上“”“”或“”。230.666 0.70.80.8 2.5322.5320.1 6210% 6210%三.填空題1（ ）的是；（ ）米比米多；千克增加就是增加（ ）千克。2（ ）=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）：4 = 0.53把3米長的繩平均分成4段，每段長（ ）米，每段占3米的( ) .4兩個數(shù)的和是196，其中一個數(shù)是另一個數(shù)的3倍，這兩個數(shù)分別是（ ）和（ ）。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)5分母是8的最簡真分?jǐn)?shù)的和是（ ）。6一輛汽車小時行駛27千米，這輛汽車小時行駛（ ）千米，1小時行駛（ ）千米。四.解決問題。1六（1）班有男生24人，女生28人，這學(xué)期轉(zhuǎn)走了2名女生。現(xiàn)在女生人數(shù)是男生的百分之幾？2一條公路全長1200米，修路隊第一天修了全長的45%，第二天修了全長的。先估計哪一天修的多一些？多修多少米？3星星小學(xué)六月份用水82噸，比五月份多用水6.2