蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識(shí)圖形教案.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識(shí)圖形 課型： 新 授主備教師： 陳菁 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過實(shí)物的辨認(rèn)，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱，能識(shí)別這些形體。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：分清長、正方體。教學(xué)過程一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。出示課題，板書課題，提出要求。小朋友，看今天老師帶來什么好東西？你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。1. 創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的意思。這些小朋友在干什么？玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？2. 同桌討論，怎樣才能將積木整理得整齊一些？參與討論。3. 全班交流，重點(diǎn)交流按形狀分類整理的方法。假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。4. 看一看，摸一摸。感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱。學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認(rèn)識(shí)。小朋友分得真好，下面請大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類畫下來，瞧一瞧老師畫的是什么圖形。（1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1.“想想做做”第1題。通過實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。說說各個(gè)物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？2.“想想做做”第2題。獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。觀察圖里的物體可以分成幾類，仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。3.“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書面回答。第（2）問可以相機(jī)補(bǔ)充問題，考察學(xué)生的掌握情況。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識(shí)他們的樣子嗎？ 課后反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：有趣的拼搭 課型： 新 授主備教師：陳菁 教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷活動(dòng)過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。 2. 體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。 3. 通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和想法，能作出判斷和簡單的評價(jià)。 一、激情導(dǎo)入 1. 上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說，教師相機(jī)貼出四種立體圖形） 2. 小朋友，這節(jié)課我們一起來玩積木好嗎？誰能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花（出示小紅花）。 二、組織活動(dòng) 1. 滾一滾。 描述：請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)生什么。 （1）聽口令操作。 （2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ （3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？ （4）師生共同總結(jié)。 （5）評價(jià)。 2. 堆一堆。 描述：下面我們一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？（播放音樂） （1）操作：請各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長方體、圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）討論交流。 （3）學(xué)生評價(jià)。 3. 摸一摸。 描述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了，他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道是什么好禮物嗎？ （1）指名上臺(tái)摸，說說摸出來的是什么物體。 （2）分小組摸，請每組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。 4. 搭一搭。 描述：下面我們來輕松一下，（播放音樂）聽著美妙的音樂，請大家來做一回小小設(shè)計(jì)師，把你剛才拿出的物體搭一搭，你能搭出什么東西來嗎？ （1）學(xué)生操作，教師巡視。 （2）討論交流：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。） （3）評選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。 5. 數(shù)一數(shù)。 描述：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起來數(shù)一數(shù)。 （1）投影出示三副圖，說說圖中搭出的圖形像什么。 （2）分別讓學(xué)生說說，用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？ （3）打開課本，自己看圖填數(shù)。 （4）第三幅