八年級思想品德期末考試卷質量分析.doc

龍泉中學2011/2012學年八年級思品期末考試質 量 分 析王仁龍本學期，我校八年級思想品德期考是使用縣教科所的統(tǒng)考試卷，為閉卷考試?，F(xiàn)將八年級思想品德期期末考試卷質量分析如下：一、試卷的結構及比例分析試卷的結構分兩部分：第一部分為單項選擇題，占全卷分值的50%；第二部分為非選擇題，占全卷分值的50%。非選擇題部分以欄目主題的方式呈現(xiàn)，以經濟、社會、法律以及學生思想和生活實際問題為載體，通過文字、材料分析、觀察與思考、實踐與探索、活動與感悟、創(chuàng)設問題情景等材料，要求學生獲取并解讀有效信息，運用所學知識分析和解決所設置的問題。 試題難易程度分布：了解占10%，理解約占45%，運用約占45%；基礎題約占60%，稍難題約占25%，較難題約占15%；時事政治占6%，上冊知識點考查約占44%，下冊知識點考查約占50%，。二、對試卷的總體評價（一）本試卷的亮點：1、注重考查“雙基”。試卷能較好體現(xiàn)“新課標”要求，考查知識覆蓋面廣，注重考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況。2、以熱點時事為主線，關注學生發(fā)展，體現(xiàn)德育回歸生活的課程改革理念和思想教育價值的命題立意，實現(xiàn)了時代性、人文性、教育性的完美統(tǒng)一。3、以新聞、漫畫等形式巧妙創(chuàng)設試題情境，既立足課本基礎知識的掌握，又提高了審題的要求，拓寬了解題的思路，增加了考試的區(qū)分度。4、體現(xiàn)知行統(tǒng)一。試卷通過選取現(xiàn)實生活中的素材，選取社會共同關注的話題，關注學生的成長經驗，引導學生在運用知識中得到教育，起到德育知行統(tǒng)一的作用，有利于避免教學考試“兩張皮”現(xiàn)象。（二）存在的不足：1、語言嚴謹性方面做得還不夠。部分設問的提法，個別詞語用法有待斟酌。2、主觀試卷的答案要多元化,個別題目的參考答案與題目設計有一定偏差，學生答題較難把握方向。3、個別主觀題的分值安排欠妥當，不能很好地體現(xiàn)某些知識點的重要性。三、答題中存在的共性問題的分析通過抽查部分學生的試卷和與評卷教師的交談，我們發(fā)現(xiàn)學生在答題上主要存在這樣一些問題：基礎知識不扎實，基本觀點理解不到位，知識點之間的相互聯(lián)系沒有理順；審題能力不強，缺乏足夠的解題技巧和方法；對開放性試題的答題仍不適應；思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力差；答題語言不規(guī)范，文字表述能力差，字跡馬虎、潦草；答題抓不住要點，缺乏條理性，極少數(shù)學生學習態(tài)度差，非選擇題基本不做。四、今后的教學建議1、強化新課改理念，改變課堂教學方式課堂教學要與時俱進，用先進的教育理念指導教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，改變過去死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。要改變重知識、輕能力，重結果、輕過程，重訓練、輕思考的教學方式。2、注重對基本知識的理解，做到融會貫通，舉一反三對于開放性試題，沒有一定的知識積累和儲備，沒有對基本知識的深入理解，沒有對知識的整體把握和運用的能力，是難以進行理想作答的。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎上，對知識之間的聯(lián)系、知識的體系及邏輯結構要有清晰的認識，建構知識的網絡，使基本知識條理化、系統(tǒng)化，達到融會貫通，舉一反三。這樣，在考試時學生才能夠給自己留有足夠的時間和空間去思考作答，具體來說，要做好以下三點：從知識整體中去把握每一個基本概念、基本觀點、基本原理的規(guī)定性；對每個知識點進行全方位、多層次理解；把知識學活、用活，隨時將大腦中的知識儲備調度出來，又能做到知識遷移和轉化。3、關注時政熱點，密切聯(lián)系社會生活實際，提高學生運用知識分析解決實際問題的能力在平時的教學中，要注意把時事政治內容融入到教學和學習之中，把基礎知識與社會熱點、社會生活結合起來，尋找契合點，多角度、多層次去分析；在教學中要引導學生在學習中關注生活、關注現(xiàn)實、關注科技、關注環(huán)保、關注人文，教會學生學會觀察、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，最終達到理論與實踐的有機結合。4、科學訓練，提高解題能力訓練是掌握基礎知識，提高解題能力的必要手段，也是提高學生學習能力的重要途徑。因此，教師要精心設計一些練習，對學生進行科學訓練，教會學生怎樣審題、怎樣答題；對考試卷要及時講評，講評時不僅要學生知其然、知其所以然，還要達到幫助學生鞏固基礎知識、掌握正確的解題方法和技巧，培養(yǎng)學生良好的解題心理的目的。5.要經常指導學生用思想品德學科專業(yè)術語答題，不用口語答題，注意書寫的規(guī)范性。6、因是閉卷考試，教學中教師在平時教學過程中要注意引導學生對知識點的讀記與歸納。7、加強審題訓練，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。要提高成績，基礎知識與解題方法、應用能力提高皆不可偏廢，這就要求教師在平時的教學中要精心研究落實方法，勤于鉆研，積極探究調動學生學習政治學科積極性的方法，在課堂教學中始終貫穿學生學習能力和辯證思維能力的訓練。 五、學生成績在2011/201